五年级下册英语教学设计-Unit2 We can find information from books and CDs.外研版（三起）

五年级下册英语教学设计-Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.外研版（三起）一、教学目标知识目标掌握以下单词和短语：book,CD,library,bookshop,borrow,return,record,album。理解以下句型并能运用：CanIborrowabook/CDfromthelibrary/bookshop?Sure.WhenshouldIreturnit/them?Youcankeepit/themfortwoweeks.能够谈论如何从书和CD中获取信息。能力目标提高学生的英语阅读、写作、口语和听力能力。培养学生的合作、自主学习和信息获取能力。发展学生的创造性和表达能力。情感目标培养学生热爱阅读和获取知识的兴趣。着重培养学生的团队意识和合作精神。让学生从听、说、读、写等多维度中感受英语学习的乐趣。二、教学重点和难点教学重点学习并掌握单词和短语：book,CD,library,bookshop,borrow,return,record,album。理解掌握以下句型并运用：CanIborrowabook/CDfromthelibrary/bookshop?Sure.WhenshouldIreturnit/them?Youcankeepit/themfortwoweeks.能够谈论如何从书和CD中获取信息。教学难点能够流畅自然地使用句型进行交流和表达。能够把所学的知识应用于交际实践中。三、教学过程设计1.Warm-up（5分钟）让学生观看一段介绍图书馆和唱片店的视频，并请他们说出视频中出现的单词和短语。2.Presentation（10分钟）引入“book”，“CD”，“library”，“bookshop”四个单词，通过图片或实物的展示让学生了解每个词的意思。通过问答交流的方法让学生明白borrow和return的含义。3.Practice（20分钟）两两配对模仿对话“CanIborrowabook/CDfromthelibrary/bookshop?Sure.WhenshouldIreturnit/them?Youcankeepit/themfortwoweeks.”学生运用所学的句型进行交际，分组针对书籍或唱片资料选定主题，结合书店，图书馆等资源，在语言交际中选取书籍和唱片，并运用所学知识进行借阅归还。4.Production（15分钟）让学生完成书籍或唱片借阅记录表，并迅速整理呈现表格结果。主题表演：让学生根据自己所借阅的书籍和唱片，围绕主题开展创意表演。5.Extension（10分钟）小组展示自身主题表演，共商交流。要求学生针对所收集的信息展开话题，让学生思考如何从书和唱片中获取信息以及如何利用信息服务自身学习生活。四、教学评估评价方式设计任务检查、角色扮演等方式来考察学生的综合能力。评价标准能够准确理解单词和短语含义，正确发音和使用。能够运用所学句式进行交际和表达。能够从书和CD中获取信息的意义进行基本思考和表述。五、教学反思本次英语课程教学重点在于学生如何理解书和CD相关单词意义，以及如何进行借阅和借阅记录。同时教学重点在于如何以交际为基础将所学知识实际运用到课堂实践当中，促进学生口