浅谈新课标下高中化学的有效教学策略

1浅谈新课标下高中化学的有效教学策略汪世宏(高要市第一中学化学科组526100)摘要：21世纪的竞争，归根到底是人才的竞争。新一轮课改正是从适应时代的需要出发，对化学教材大幅地进行改编，两年来的新课改实践，最深的感触是新教材对不同层次的教师都提出了一个新挑战，要求教师必须以一个全新的观念去审视新教材，实施一些有效的教学策略。本文对人教社新高中化学教材进行了认真的分析,通过学习，实践和研究，加深了对新教材的认识和理解，并结合两年的实施情况,提出了在高中实施高中化学新教材的一些有效的教学策略，同时也对实施过程中的一些困惑进行了思考。关键词：新课程高中化学教学策略新的高中化学课程标准对课程目标、内容增删与标准、实施建议等方面作了明确要求和规定，强调化学新课程的设计思路、课程设置的根本理念。改革的重点是：〔1〕提供应学生最根底的化学知识和技能；〔2〕突出化学与生活、社会和技术的密切联系；〔3〕在实践中培养学生的科学探究能力；〔4〕建立于着眼于学生开展新的评价体系。新教材的设计，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个层次、六个方面表达了化学新课程的培养目标。本文拟就人教版高中化学新教材的特点和在高中进行新课程教学实践谈谈几点认识和体会。一、人教版高中化学新教材的特点教材是课程的重要组成局部，它系统的反映了课程内容，是教师组织教学的主要依据，是学生学习知识、技能的重要载体。当今知识的更新速度之快远远超过以往任何历史时期，作为知识、技能的载体----教材也必然的不断向前开展、更新换代，教材的更新是开展经济、培养创新人才的需要，它为学生的开展提供了更合理的教学目标和内容体系，表达了时代对教育提出的新要求。无论在什么方面，我感觉新课标下人教版高中化学新教材都表达了新的特点。〔一〕、理念新乖新教朋材出柄台后骑，一稀些教败师反认映不放会教哗了。掉有的剂认为四教材辈的系齿统性千不够继，有永的认水为知蔽识间告联系隐不顺锻，有服的认聚为内离容太薯少，面就忽姿略探立究，李随意愉补充内，其晌实，亲这正笔是新谅教材温倡导路的新辆理念桃。首管先，择新教秩材力辆求改俩变学伪生的摔学习档方式秋，变积被动摔接受姿为主跌动探避究。使在教戴材中认有许完多知疾识点急没有鞋下结避论，脱要让甩学生念自己痰通过吧分析眼图表辣、总泉结规牢律或专通过勇实验铲去探励究发协现。碧如在垫学习约核外库电子炭排布怜时，律教材羡只给其出了扭“膀1-摄18劫号屋元素肌核外耳电子滔排布体〞和译“稀向有气栏体元阀素原吊子核辆外电挺子排净布〞嚼二张籍表，挡让学吴生自渠己总象结出渡核外紧电子活的排芬布规宜律。恰其次煮，新男教材吸也力汤求改倒变课浇堂教较学模械式，汁充分敲表达俗学生康的主余体作改用。政如在布?从猜海带括中提陶取碘倦?教焦学过秀程中宾，教浩师可也根据撞教材谜提供姜的适祝当提其示把哗学生恳分成蒙假设干全小组绕，让着学生还利用宇所学摩的有循关知拥识以佣及通流过有悦关途浙径去树获取讲相关俗知识针，然爸后通鼻过讨已论来漠设计状并完啦善实英验步瞧骤，朋使学货生在桃解决贤问题遭的过瞎程中隐获取础知识刚，掌迅握知相识。喂而有梢的教枯师一涨定要柿等到捉学生漠的知美识准栗备得烦很充什分、饲很完洞整时议才放挺手让侵学生禾去解右决问番题，订而新徐教材岸那么是绍要学梢生在屡解决陕问题变的过抖程中惠，如呆有知驱识缺菜陷，搏就去船查知铅识点梯、查愁课外已资料丘来补偏充完直善，茂重视械学的建过程田，让坊学生及“会深学〞迈而不剪单单才是“源学会裤〞。仓而且产，它泥倡导狗交流事合作弱的学诵习方启式，杜注重搬学生间的经节验与巩学习透兴趣客，使摇学生档不断里把自仪己的颠经验扇积累汇起来铺迁移裁到新馋知识内的应迹用上嘴去。掘另外故新教凉材还逆增加欣了重答点词战汇的希英语面注解冷，通朴过英让语注劝解和胀英语珍选做灰习题轻，逐邮步提式升双粘语教藏学的贯水平殊，提采高学洁生的亩外语悟专业哀水平挥和能照力剧。捧〔二捷〕维、斧体系瑞新诚与老表教材眼相比沸，新照教材亮还有找一个与新的级特点改就是饲体系骑新。患新教苗材注忌重学蒙生的扩认知染规律原，合彼理构腐建知芬识体剧系，广充分似表达筹新课降程的每要求籍。整授个中腊学化尚学课掀程是硬三个怀阶段糕〔义夫务教衔育阶乒段课诉程、恩高中乐必修屈课程洞、高禾中选够修课叨程〕扁、两欣种类色型〔谢必修劫课程庄、选杜修课段程〕啄的发诊展统脖一体存系。互第一筛阶段傅是入市门，脆第二渴阶段咱是提矩高，晶第三跪阶段堵是个水性化糊的发续展。博高中敌的新驾教材竭按新懂课程粘的要即求，歌分为坚必修布模块鸟和选纽修模悟块，游两者名是基株础性行与多宴样性巴和选黄择性遭之间正的关走系。叛如：固如：侵“电阔解质区〞内下容编棕排在茧高一迎册乒〔必辞修1亡中〕河第一目章第愚二节嘱，与棕初中腔酸、横碱、错盐溶牙液的拿导电螺性及松电离纵根底疮衔接蛛上，容知识压跨度纸小，扫在此羞根底植上在飞高二胖册锐〔选鼻修4送中〕巩第二碌章化考学平汉衡后领，第迟三章颤引入团电离营平衡贪，这善质是赏对平和衡移答动原统理知缎识的杏延续中，有会化学艰平衡具作为那么根底睡，学嫁生对贺电离亏平衡查的掌蜂握，延不仅包认识砍深刻堂，而惯且又乔稳固疼了对蚀上一猪章有身关知宴识的迁理解越，这扇种设剥计使屑重点载突出职，难驴点分框散，阁循序谱渐进丝，螺醒旋上狡升。炒〔三腊〕说、创距意新屋新教鱼材给拢人的丈印象汉是创俭意新弟。首吧先，殿与老巡教材毙相比肯，它做全是绸彩版嫩的，敢图文匆并茂火，这岂迎合尝了中叮学生竞的心船理特捕点，渠能吸俩引学贵生的恋注意缸力，精帮助忽学生熄形象肺化地叙理解超教材锐内容军，提远高了占学生并学习球化学锡的兴槐趣。般其次胳，把栏原来症枯燥冠的、税专业财性很筐强的糠题目遍改成乞了全挎新的拔、有阴趣味胖、与批生活妄实际推相关艘的、在能给堤人遐焰想的却题目剩，如昆?劲富集谎在海勺水中静的元爪素翻—蚂氯音?、稻?嗽生活旧中两蝶种常验见的伤有机党物健?、眯?志根本仰营养孙物质蒸?东等，绞反映她了化丝学的吉魅力庄所在优。党〔四福〕臭、内竭容新闲新教旁材注梁重理小论联宿系实甜际，肢加强验了学挤科教孩学与洋日常利生活砌、现哗代科繁技和哲生产健劳动吐等方赞面的器联系灿，注炮重反肥映学历科发依展及欲新的睛科技脉成果蝇，以平适应刊社会纵开展肢的需魄要。疏教材喷中安尊排了除大量蹈的阅硬读性曲内容目和选粒学资乳料。雪如每舟节最赞后编庭排送“宁科学匆史话涂、荷“颈科学城视野权〞使持学生耻了解垒了科粘学发泉现的浊一般蛋方法汤，感精受到丽科学居家们挎科学三探索蚀的艰捧苦和偿细致跌，培盈养了康学生彩实事悔求是就、一钳丝不竭苟的牵科学版态度化。掩另外低，霸新教诱材融短进了物大量隔的新驳知识狮，甚龟至有惠些知奇识对锡教师销和学育生来坛讲是驱站在立同一挡起跑腿线上盏，像逼：新典型无浩机非朽金属捕材料智，合镜成氨惜前景付展望羡等。类设置疏了较性多的耗讨论索和生同活观扁察题养目，键从中触折射电出新轻的知业识、茧学习掏观和陈教学染观。衰教师热必须梯转变琴教学覆观念投，切药实承呀担起缎引导团、启他发、茄点拔吧、评着价的狗责任邀，激轮发学励生的车学习灯动机事，学冈习兴厦趣和丈创新感意识贯，让奶学生无感受切、理形解知遗识产抗生和滨开展允的过笨程，此树立扑良好亦的学琴习观跪。夫〔五辱〕肝、侦作业贸新阅新教蒸材与龟老教努材相哄比，父还有瘦一个奋很大归的不栋同就纪是畏习题技新。畅大部盒分作抬业具静有一殖定的启能力书要求乱。一叠局部岸作业备是以题研究撇性习诸题的别形式剃出现湾。楚例如假设：?沟化学汉1?赶中夫“德思考吩与交狐流：询如何床选用卸材料酱〞歉、京“归实践复活动里：角仓色扮遭演是游否应选该停东止使墙用铝滨质饮抄料罐矮〞束；?盈化学楼2?耍中扰“渴社会薄调查饱：常晓用化姨学电晚池的晃种类裁、名足称等混；废序旧电季池的颠回收休途径巩和处旷理方颂法狡〞揉。臣让学面生学败会从锅网络利中查鲜找有裕关资程料，肌培养暑学生坛的网瓣络应剧用能暂力及吧媒体益工具子的使充用。扩二、桥实施恭人教晶版高朋中化干学新脂教材渔的一臭些思景考裳实施树人返教版奏新高刮中化械学新终教材政两年热来，联我作欺为假一线布教师罩在教昨学实同践中靠对新虹课标观认真呆进行扭了体俯会和鹅理解谨，对组新统旧高教材膝认真鉴进行磁了对敏比分出析，乎对教锦师教买学方虎法认拿真进葛行了魄思考察，对缝学生件学习垦方式垮的转查变进伴行了俘剖析扣，烘总结型了俱新课拔程下灯进行敢有效法教学地的基税本特酱征找，词提出衰了我事们实晕施新场教材攻的李有效鞠教学都策略士。焰〔一熔〕、贱新课掉程下素进行袭有效晃教学布的基宰本特阀征歉1魄、开胸放性险特征完开放虎性是吨指教致学行算为是究灵活乱的、杏富于连弹性肾的，款教师骂根据翠教学线情境佛灵活熟多变押地选膊择和唐组合占教学浪行为岛。鼻这正赔是新姓课程亩标准旧的培城养学药生创浮新能味力和均创新辉思维吩的要朴求。饺教学双行为相的开鸦放性柔主要胀表现技在认宰识酬“般异端短〞仍的价谊值，信接纳毁甚至孔追求欧“奋异端接〞含。教话师接碑受纯“方异端变〞缘的实竞质是拾为学滩生创扮造性兔的发快展提霜供空饥间堪，使摄学生往的思饭维活霜跃起绸来，锻充分营的调暑动学奴习积咱极性剧和创魄造性由。源另外柔，捆教学特行为田的开两放性芦还表冷现为蔽积极游地创添造和冠利用回情感灰性行畅为。害教学旋行为宋的情犁感性紧是教株师吸惠引学值生的酿重要瞎手段堤，会很促使烦儿童团产生壳兴趣愈，将达“享苦学敞〞荷变成作“跟乐学朴〞晋。盛新爽课改到的要疾求是壤教师寻引导察，学浊生参艰与总卖结的赛新型杯教学供形式锐，学抵生学跳起来虽很有焦兴趣巷，很率轻松请。炎2臂、个耳体适廉应性刃特征平教育残的目收的是中培养区高素有质的卫人才排，而乖人才与之所这以是凤人才那必然乡有他损个人量的特鸟点，错个性层的特兼点完肾全应盼由学午生在午学习系过程踏中持坛续一嗓贯的纯、自碰觉的直、主甜动的赤、个粱体自刺身特肾征的漏学习划方式沸决定忧。超因此绍，教向学行腔为应质多样奉化浆，存梅在个宾体适信应性既特征捧。苍多样厕化教害学行定为能储为不死同需名要的持学习届者提棉供适矛合的洗学习羡条件悟，减贩少善“笨边缘豆学习识者烦〞骄出现首。不鞭仅能广满足像不同摇学习名倾向带学生庙的要恋求，朗也能孟有效闹激发华学生供的创真造性凑。心另外逗，两教学确行为薪应堡适应颈儿童拼之间方的差堵异。除差异琴的存牙在使取教学拦活动算免于横沦为裕机器晓加工算厂，忽使教哄师的泪工作侄更富僵有创沸造性步，学语生能耕在与根他人勉的比抚较与权评价蓄中获父得自络我概护念。眠学生炒学习亚个性歌的培炉养是岸课程伴改革诵的一怕种理锄念，歇是学戒生学赢习能穗力形屑成的桂根底崭，所原以在闪教学岁过程柳中，肥我们凭提出慧不能绢用同魂一模宝式塑骡造学饥生，庆应张惰扬学级生的派个性暮，尊滴重每饺一个问学生脊的个缴性，捡相信怠每个港学生齿都有棕成功州的希护望和学优秀土的学故习能纸力，忍允许票学生听按自乐已的成方式恒去理歌解，驳按自娇已的服习惯熔、方艇法去所培养款自已原的学以习能组力。轰3蚀、反芒思性屠特征宪教学呼行为缠选择索和使程用有摇明确颜的目袭的意贸识性佳，教皇师的漂自我社反思台意味金着教干师对封自身抢行为越负责权，教龄师对见自己李在课蚀堂中眯所采垒取的诵任何羞行为锯都要棕思考足其后线果。端其次摩教师扎的自禽我反司思种将研回究纳农入教惠学活螺动中宣。如躬果教耀师能约够将晓教学峡和研启究统攻一，皇就可喷以设惭计出泄适切愿性更蚕强的闯课程叉，不甲仅满箱足学仓生的寄需要探，也方符合蹲自身修的特尖点，数真正晕实现能有效抓教学慢。之再次奖教师济的反辈思可恩以房将经洗验不棚断上姿升为致实践废智慧起。反慨思是盯经验貌从无旧理性楚根据航的常促规转拨化为驻关于向实践略的真者知葡灼见当的唯什一途烂径，燥它以寺经验申感悟菊的方厨式，卧实现午了经绣验到哪实践森智慧农的升捷华。响〔二俘〕仆、熄新课烛程下直进行笨有效垦教学担的削教学霉策略佣根底牧教育眠课程彻改革酱，催墙生新绒的教宗学方脱式，唱更给挠化学苹教学住搭建篮了创魔造的如舞台勺。教弯师充路分认采识到证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