八年级学期英语教学计划

八年级学期英语教学计划

漫长的假期在远程教育的培训的劳碌中最终完毕了。本学期我连续担当我们班的英语教学工作。本学期时间紧、任务重，在工作中，我要仔细制定、落实教育教学规划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，课前细心备课，仔细上课。教学中尽量采纳学生感兴趣的方法开展教育教学活动，有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。平常工作中要积极参加学校组织的教研活动，坚持听其他同级同科教师的课，吸取她们才智的教学方法，并结合自己班级孩子的实际恰当地运用到自己的教学之中。为了更好的做好本学期的教学工作，现做如下规划：

一、注意培育学生良好的学习习惯的养成

良好学习习惯的养成对一个人今后的学习和生活有着重要的作用。如何能让他们在45分钟的课堂上仔细地听讲,是特别重要的，因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。上课前，假如有孩子还没有进入上课的状态，就要用点名表扬个别孩子的方法鼓励其他孩子尽快做好上课的预备，进入上课的状态。课堂上，要适时运用各种方法引导孩子竞争（小组竞赛、同桌合作、小组合作等等），不时地留意孩子的表现，准时引导他们学会听讲，学会学习。力争使每个孩子都能养成了良好的听讲习惯，并渐渐学会自我治理。

二、要注意激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的教师”。在教学工作中，我还要非常注意和培育学生的学习兴趣，比方，在导入新课时，我要依据不同的课型，设计不同的导入方式，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地爱学英语。在教学过程中，要想方设法来引导、点拨，让学生学得轻松，学得开心。

三、加强培优帮困工作，促进全体学生得以进展

我班后转进的学生较多，根底普遍不太好，针对学生存在较大差异得状况，为促使每个学生不落伍，并在原有的根底上有所进展，我规划采纳“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长。并依据学生的学习成绩、行为习惯、性格特点来细心编排座位。采纳以优带差，小组竞赛的方式来带动学生的积极性。课堂中创设时机赐予表扬鼓舞，课后加强辅导工作，树立学困生的学习信念，培育学生的学习兴趣，使每个学生每天都有进步。

四、努力的方向和设想

1、激发学生学习英语的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的教师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习英语的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，英语课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用英语课程资源，开展丰富多彩的英语实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学英语、用英语。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进展教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。

4、加强自身素养的提高，不断更新思想观念，以适应新形势下教学进展的需要。

总之，本学期我将连续努力学习和工作，使自己成为一个合格的英语教师。

八年级学期英语教学规划篇2

一．教学工作的规划：

(一)学生状况分析：

在上学期的努力专心教学下，学生的根底学问得到了加强，综合力量取得肯定的进步，但是学生两级分化较明显，一局部学生有主动学习的愿望，他们养成了良好的学习英语的习惯;另一局部学生根底差，消失厌学心情并扰乱课堂秩序;学生整体的自觉性还是很差，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性。另外，学生的根底参差不齐，学习方法还欠缺，优秀生人数和及格人数还可再进一步提高。

(二)教材与教辅分析：

我校本套教材配有学生用书，教师教学用书，同步练习册，教学挂图，VCD光盘及教材的听力磁带。本教科书的体例构造有单元→话题→功能→任务等局部组成，起点低，循序渐进，阶梯性强，语言地道，以话题(Topic)来安排书的主线;三个话题构成一个单元，每两个单元后安排一个复习单元;每个话题用四至六个课时教授。其中SectionA为新授课;SectionB为操练课;SectionC为拓展课;SectionD为稳固课。

本学期的教学重点有系表构造，同级比拟，副词的比拟级及最高级，动词不定式，缘由状语从句，时间状语从句，条件状语从句，宾语从句等，还有词汇及一些日常交际用语。难点为各种句式的变化和运用。

教学任务：完成4个单元，12个话题的教学。主要以培优辅差为主，抓根底教育，培育兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩，削减低分率;同时，以稳固根本学问点，着重培育学生的阅读力量，综合运用力量和口头及写作力量。

(三)教学目标

总体目标：强化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的力量。努力让学生把握学习英语的方法，逐步培育学生的英语自学力量，充分发挥学生的主观能动性。

详细目标：争取在本学期的测评中，本班学生英语成绩在各方面连续保持优势，能让学生考出应有的水平，把握根本的学问，进一步提高优秀率和及格率。

(四)教学措施

1.每天记15个生词、常用句子或习语，每天进展准时检查，未完成的学生课后留下连续完成。

2.背诵每个单元中的课文对话以培育语感，对差生可以放宽要求。

3.以落实书本学问为主，对学问重，难点精讲精练。

4.狠抓教学常规，重点放在差生的治理上。如常常检查笔记及作业，多进展个别辅导，培育他们良好的学习习惯和纪律行为。

5.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。

6.提高课堂45分钟的效率，让学生学得好，学得轻松开心。

7.培育学生的良好的学习习惯、学习方法。加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。

8.对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。开展“结对子”活动，以优带差，互帮互助。

9.仔细批改作业，加强作业讲评。

二、教学讨论的规划

本人将积极参与学校教研组活动，仔细进展教学反思，与其他教师共同解决教学中存在的问题，提高专业水平。积极参与备课组活动，备教材、备学生、备教法、备学法;加强对教材、教法、学法以及练习的讨论，有效地把备课内容转化到教学实践中。积极参与学校的公开教学活动。这学期完成20节听课记录，并仔细发言评课，与其他教师共同探讨教学。依据自己的教学实际，仔细撰写一、两篇教学论文。

三、连续教育的规划

充分利用远程教育和网络资源，进展学习和提高。同时积极参加校外培训和进修学习，仔细学习钻研，把握科学的教学理念及方法，努力提高自身的教育教学观念，专业学问、理论水平和教育教学力量。

八年级学期英语教学规划篇3

指导思想：

以九年制义务教育教材及《新课程标准》为指导，培育学生听说、读写力量，获得英语根底学问和为交际初步运用英语的力量，形成良好积极的学习习惯。

工作目标：

强化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的力量。

教学要求

1.课前预习，找出问题所在。2.课后复习，精熟所学内容。3.制定作业务必的确如期完成。4.上课用心听讲，乐于参加活动。5.具有积极的学习态度。6.能熟悉英语是生活的一局部，并能学以致用。

工作措施：

1）充分运用多媒体课件等充分展现数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。实行集体备课等形式，对新版教材仔细讨论，让学生充分思索、争论，注意力量的培育。

2）详细的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

评测方式

1.听力测试2.笔试3.口语练习4.角色扮演5.作业状况6.学习态度

学生自我要求与家长协作事宜1.能熟悉到英语在现今社会中已是不行或缺的必备力量之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多赐予催促和鼓舞。2.英语学习根底尚弱者，应的确做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3.英语学习已有良好根底者，除课内所学，可以多增加进修课外学问，如收听英语播送、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语力量。4.时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境制造使用英语的时机。

八年级学期英语教学规划篇4

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

三。教材简要分析

《新目标英语》八年级（上册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以

训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。

四、提高教学质量的可行措施

1）、面对全体学生，注意素养教育。

2）、以学生为主体，敬重学生个体差异。

3）、采纳活动途径，提倡体验与参加。

4）、开发课程资源，拓展学用渠道。

五、详细措施：

1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。

2、每天记40个生词，10个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。

3、仔细落实晨读制度，规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。

7、实施“任务型”的教学途径，培育学生综合语言运用力量。

8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。

六、课程安排及教学进度：

1.教授不同层次的学生

要鼓励和指导班上那些学有余力的学生，同时也为那些不善表达的学生供应必要的支持。细心安排教学进度，让语言不够流利的学生有足够的时间理解和操练每一个新语言工程。结对活动和小组活动对各个层次的学生都有帮忙，在由不同层次学生组成的对子和小组中，尖子生在帮忙后进生的同时自己也复习了所学学问，这是特别有价值的。在层次一样学生的对子和小组中，后进生根据自己的进度完成活动并

操练语言，必要时向对方提问。

2.抓好学生听说读写训练

听说读写四中种技能的训练是相互严密依靠的，说的力量很大程度上有赖于听的力量，教师应尽量在课堂上使用英语训练在英语环境中听说英语。教师在课堂上强调口语，这会使学生把语言看成活的东西，看成有用的交际工具和了解世界的工具。要鼓舞学生相互问候，沟通有关他们自己、学校、家庭的简洁状况。

3.抓好语音、词汇、语法教学

学好语音是学好英语的根底。要利用教学录音带，使学生把握正规语音及语调，让学生多听、多仿照，逐步把握正确的朗读技巧。词汇教学主要是使学生把握词义、词的搭配和用法。要真正把握词义和词的用法，还必需通过有情景的课文教学，并结合听说读写等言语实践才能到达。教学中要留意词不离句，句不离文。

教学语法的目的，是使学生更好地进展听说读写等语言实践活动，而不是让学生死记硬背规章。学生要自己逐步发觉规律，归纳出语法规章。学生做出的错误归纳，需要教师做适当的讲解。

4.让学生在课堂上更多地使用英语

提高课堂上英语使用率的一个最好的方法是全英语教学。从使用简洁的陈述句开头，这样可以帮忙学生对新语言建立自信。教师可以提问。并要求学生全部用英语答复。详细来说：

①.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。

②.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

③.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。

④.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

⑤.注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。

八年级学期英语教学规划篇5

一、教材分析：

教材的地位及作用：

1、单元分析及教材处理

本课是新目标英语八年级上册第4单元第一课，本单元围绕谈论交通工具(transportation)和距离为中心话题，这个题材开展多种教学活动，与上一单元联系严密，本节课是本单元的重点，通过学习谈论交通方式，为今后学习合理安排行程，合理选用交通工具以及设计实践调查报告并提出解决问题的简洁方案打下根底，同时通过Howdoyougettosp?以及pairwork的反复操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素养力量。

2、教学目标：

学问目标：

(1)Languagegoal:HowdoyougettoschlItakethedoeshegotoschool?Hetakethebus.

(2)学习单词:subway,train,take,复习学过的bus、ridebike、wake、car这些表交通方式的单词[我对单词的处理:利用PPt演示图片教学与复习]

力量目标：通过学习，把握现代生活中常用的交通工具，学会谈论交通方式。提高学生听、说、读、写综合力量，提高学生对一般现在时态用法、构造的理解和使用。

情感目标：通过本课学习,使学生在人际交往中学会敬重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情意。

确立教学目标的依据：

依据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语根底学问和为交际初步运用英语的力量，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的根底。此外，