2023年中班教案范文汇总篇

2023年中班教案范文汇总篇中班教案篇1

一、活动目标:

1、复习6以内的数，巩固6以内的点数。

2、理解数量，并找出相对应的数。

二、活动打算：

图片若干张、幼儿操作大图片5张、幼儿操作材料每一份

三、活动过程：

1、导入活动：

老师邀请幼儿一起玩“数字大风吹”的嬉戏，并复习6以内的数。

2、复习数字歌：1什么1，小棍1。2什么2，鸭子2。3什么3,耳朵3。4什么4，帆船4。5什么5,钩钩5。6什么6，大肚6。

3、出示挂图，理解数量：

（1）、老师请个别幼儿操作，并提问。

（2）、理解数量，并找出相对应的数。

4、小组操作：

（1）老师把幼儿分成五组，一组五位小挚友共同操作完成“数量房子的.家”。

（2）相互检查数字宝宝与物品数量是否一样。

5、个人操作：

人手一份操作材料，数一数，并将正确的数量圈起来。

6、小结。

四、活动结束：请爸爸妈妈共同检查我们的小操作，做对的以小红花作为嘉奖。

学情分析：数数这部分学问学生在幼儿园已经接触过，课本又创设了《海底世界》这一情景，学生特别感爱好，学起来不会有多大困难。

中班教案篇2

一、设计意图：

中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳动实力增加了许多，跳动的远度、高度和连续跳的长久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡实力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大简单坐到地上的现象。为此，本次活动以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的爱好，吸引幼儿热忱参加活动，以熬炼幼儿的跳动实力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能熬炼幼儿的肌肉力气、四肢协作的协调性和关节的敏捷性，具有极大的价值。

二、活动目标1、通过探究仿照青蛙跳的动作（重点），学会蹲跳、原地纵跳，驾驭正确的`起跳和落地姿态（难点）2、乐于参与体育活动，体验参加体育活动的乐趣，增加自信念。

3、能有意识地限制脚丫活动，保持身体动作的协调敏捷。

三、说活动打算：

1、物质打算：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育嬉戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。

2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地全。

四、活动过程（一）第一个环节：进场热身运动，老师引导幼儿仿照一些动物的动作：蜗牛渐渐地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。

爱仿照是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参加活动的爱好。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的仿照动作是一个按部就班的过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛渐渐走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：仿照新挚友——小青蛙。

（二）其次个环节：引导幼儿自由探究在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探究仿照青蛙跳的方法。

1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？”

此时，老师应尽量启发激励自主探究仿照青蛙跳的方法，我重点视察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作状况，依据幼儿的个体差异，因人施教。

2、请几个幼儿进行示范，试一试。

请个别幼儿上来给大家演示仿照青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调敏捷，着重提示幼儿仿照青蛙蹲跳时要留意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采纳了提问法。

（三）第三个环节：巩固动作阅历1、老师示范蹲跳，引导幼儿留意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。蹲跳是本次体育活动的重点和难点，老师示范可以巩固幼儿的动作阅历，还能起到肯定的强调作用。

2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本事学好。”每个幼儿戴上头饰，起先自由练习，老师观看幼儿动作是否到位，提示幼儿留意起跳和落地的姿态，刚好订正做错动作的幼儿，再次赐予示范。

创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。

师：“现在我们把本事学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再起先跳哦，音乐停的时候停下来。”播放音乐，幼儿起先跳荷叶。

3、音乐停止师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。”

情境的创设可以激发幼儿爱好，让幼儿在好玩的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可依据幼儿运动的状况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中老师还要留意视察，指导、激励和帮助实力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采纳了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作阅历，为下一个环节做打算。

（四）第四环节：嬉戏“小青蛙吃害虫”

1、师：“休息一下，发觉肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？”请几个幼儿示范仿照青蛙纵向跳吃虫子，老师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。

2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。”

这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳动实力。在起先嬉戏前老师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就须要老师在活动过程中留意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡实力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大简单坐到地上的现象。老师参加其中，和小挚友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以刚好提示幼儿订正错误动作，强调平安留意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调整孩子的活动量。在此主要还是采纳提问法。

（五）第五环节：放松活动师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。”

中班教案篇3

活动目标：

1、了解扭伤脚后正确的处理方法。

2、细致视察看图片，能在图片中找到自己须要的信息。

活动打算：

1、制作3种标记，分别表示3种处理方法：用手揉、冷敷、热敷。

2、娃娃、毛巾每人一份。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、故事导入活动，向幼儿提出问题。

(1)旁白：浩浩在家里玩的时候，一不当心把脚扭了，这可怎么办呢?妞妞说：快，用手揉一揉，揉揉就好了!兵兵说：不对，不能用手揉，要用冰毛巾敷。乐乐说：什么啊，明明是用热毛巾敷。

(2)老师：他们的看法都不一样，究竟谁说的对呢?老师这里有三个标记，你同意哪一种方法就站到哪一个标记的后面。请你说一说为什么选择这种方法。

2、请幼儿阅读幼儿用书，了解脚扭伤后正确的处理方法。

老师：

(1)脚扭伤了以后究竟应当怎么办呢?请小挚友先看看书上的小挚友是怎么做的。

(2)现在看过书了，有小挚友要变更自己的选择吗?

3、集体看挂图，了解扭伤后的处理方法。

(1)老师：记住哦，扭伤后用手揉的做法是不正确的。因为揉搓会使受伤部位的伤加重的。正确的做法是立即停止活动，躺下，把脚垫高，把毛巾浸过冷水后，冷敷受伤的部位，这样可以减轻扭伤处的`肿胀，有止痛的效果。受伤一天后，再把热毛巾敷在受伤处，这样做可以帮助受伤的地方很快好起来。(老师边指挂图，边向幼儿说明说明。)

(2)老师带领幼儿，一边说扭伤后的处理，一边用打算好的毛巾做相应的动作，进行练习。

4、玩扮演嬉戏，当心扭伤后的急救方法。老师：娃娃家的宝宝扭伤脚了，小挚友们，请你帮助宝宝治疗一下扭伤的脚吧。

效果记录：

扭伤，这种突发状况对有的孩子还是比较生疏的。所以在他们的生活阅历里对扭伤后的应急处理学问就更少了。这节活动让孩子学会了这种紧急状况的正确处理方法学到了学问。

中班教案篇4

设计背景

过新年是对于孩子来说是一件非常兴奋的大事。如今，刚过了新年孩子们还沉醉在喧闹的新年气氛中。我抓住契机，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在嬉戏与视察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩中体验过新年的欢乐。

活动目标

1、感知礼物的颜色，对颜色感爱好。

2、体验过新年的欢乐。

重点难点

让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征，激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法

活动打算

礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带

活动过程

一、引起爱好：

（师生每人戴一顶新年帽进教室）

（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）

师：宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了很多很多礼物，真兴奋呀！

二、视察沟通：

1、（围坐）

师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜爱新年老爷爷带来的哪个礼物？

（引导幼儿说出礼物的颜色特征）

（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）

2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？

——幼儿自由猜想，老师确定每一个幼儿的想法。

三、嬉戏共享：

1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？

——幼儿拆礼物

视察宝宝拆盒的.过程，适时地进行引导。

2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）

这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿视察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）

3、幼儿玩毽子

师：宝宝，我们一起和毽子做嬉戏吧！

（可采纳多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）

如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……

4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！

——放背景音乐《新年好》。活动在歌声中结束。

中班教案篇5

猴子运桃

活动目标：

1、熬炼和培育孩子的协调实力。

2、帮助孩子驾驭钻山洞和走平衡木的实力，通过嬉戏熟识障碍跑。

3、感受竞赛体育活动的爱好，增加幼儿的集体荣誉感。

活动打算：

山洞、平衡木、矿泉水瓶子、打算运动和放松运动的录音

活动步骤：

一、小猴子下山了。

1、老师指导语：今日猴王妈妈要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过很多木桥和山洞，路很不好走。

2、“猴儿们和猴王妈妈一起做运动。”幼儿跟老师一起站在场地上随音乐做操。

二、小猴子练武艺。

1、“在运桃子之前我们要练练武艺，练好了本事才能把猴子运回来。”

2、分两队练习走平衡木、钻山洞

老师将幼儿分成两队，一队走平衡木，一队钻山洞，让协作的'小挚友进行示范走平衡木和钻山洞。练习完后两组交换。

三、小猴子运桃子。

1、将幼儿分为两组，各组第一个幼儿走过平衡木钻过山洞之后从筐内取一个“桃子”（矿泉水瓶）往回跑。将桃子放入起点的框子里然后拍拍下个幼儿的肩膀，走到队伍的末尾，第2名小挚友同时起先走平衡木钻山洞，依次类推。

2、竞赛采纳限时赛，规定时间内取到最多桃子的队伍获胜。

四、小猴子回山了。

1、放温柔的音乐猴王妈妈带领小猴子做放松运动，之后随着音乐回教室。

中班教案篇6

活动目标：

1．相识数字6和7，知道它们能表示相应数量的物体。

2．通过多种形式的嬉戏，巩固对7以内数字的相识。

3．能独立地进行操作活动，体会数学活动的欢乐。

活动打算：

数字房子一套，小动物图片若干。

数字1—7的卡片，幼儿操作纸、笔人手一份。

活动过程：

（一）复习数字1—5

老师：小挚友看，森林公寓建立好了，小动物们都搬进了新家。看看房子里住着谁呀？出示分别标有1~5的数字房子，引导幼儿复习数字1~5。（小狗、小猫、小鸡、小鸭、小羊）

要求幼儿先读出数字，然后请幼儿看着数字数一数。和小动物打招呼，引导幼儿用小动物的叫声来巩固相识数字1—5。

（二）相识数字６、７

1．相识数字6

揭开第六间房子，提问：这间房子里住着谁呢？（小兔子）（萝卜）小兔子真勤劳，一大早就拔了好多萝卜回家了，我们一起来看看，有几个小兔子呀？拔了几个萝卜呀？（6只兔子和6个萝卜可以用数字几表示？（数字6表示）对了，6只小兔的数字挚友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6个萝卜外，还可以表示什么？（幼儿讲解并描述老师指引）

2．相识数字7

请小挚友闭上眼睛，老师请上另一间屋子里的小动物。在图上添上1只兔子、1个萝卜，请小挚友睁开眼睛，看看图上什么变了？现在有几只兔子、几个萝卜？（7只兔子、7个萝卜）刚才大家讲的'是6只兔子，6个萝卜，现在怎么说是7个呢？（又添上1个了）几个添上1个就是7个了？（6个添上1个就是7个）。那数字6能不能表示7只兔子、7个萝卜？（不能）现在找什么数字来和7只兔子、7个萝卜做好挚友呢？（数字7）

老师请幼儿上来贴上数字7，7像什么？7像镰刀，7除了图上的7只兔子和7个萝卜外，7还可以表示什么？

激励幼儿大胆想象出各种数量是７的事物。

（三）操作活动

老师：这些小动物都找到了数字挚友，老师这里还有好多小动物没有找到数字挚友呢，让我们一起来帮帮忙吧！

1。给小动物找数字挚友，数一数每种动物有几只，在它的旁边找出正确的数字并圈起来。

2．给机器人画头发。

老师巡察，激励实力弱的幼儿进行操作活动，实力强的幼儿独立完成学习任务。

（四）活动评析

展示个别幼儿的操作材料

（五）老师总结

今日我们相识了数字６和７，请小挚友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字６和７来表示的。

活动延长：

1．设置相关作业投置益智区，供幼儿练习。

2．家园协作：利用生活，嬉戏等，帮助幼儿充分理解数字6和7。

中班教案篇7

1、学习比较数量的多少。

2、初步相识大于号和小于号，了解其含义，并学习用大于号和小于号表示两个数字的大小。

3、主动参加嬉戏，并能与同伴合作完成嬉戏。

4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、有爱好参与数学活动。

1、协作嬉戏运用的音乐。

2、不同颜色的粉笔或呼啦圈。

3、不等式题卡若干（正面写不等式，背面写答案）。

4、练习册。

一、嬉戏：大嘴巴鱼吃虾，学习数量多少的比较。

1、小挚友，老师今日想带你们玩个大嘴巴吃虾子的嬉戏，你们想玩吗？

2、嬉戏玩法：

①个人一组，选一个人当大嘴巴鱼，其他10人都当虾子。

②我们在地上画两个颜色不同的方框当虾子的家；两个方框之间画一个圆圈当大嘴巴鱼的家。（示意图见活动材料，方框的大小视本班幼儿人数而定，尽量画大一些，以免幼儿在圈内相互拥挤而发生其他状况。）

③规则：音乐响起，虾子们边游边说：“今日天气真好，我们到水面透透气吧”。这时大嘴巴鱼在呼呼大睡。音乐停止，大嘴巴鱼伸个懒腰，张大嘴巴做吃虾子的动作，这时虾子们边游边说：“大鱼来了，快回家啊！”（虾子分开跑回两个家里。）大嘴巴鱼跑进圆圈里说：“哈哈，让我来数一数，哪边虾子多，我就把大嘴巴对着哪边，就吃哪边的虾子”。大嘴巴鱼点数后，张大嘴巴对着虾子较多的一边，若比较正确，就做“阿呜阿呜真好吃”的动作，若比较不正确，就罚下场。一轮嬉戏结束后，换另一位幼儿当大嘴巴鱼，接着嬉戏。

3、幼儿分组嬉戏，老师巡察指导。

4、老师小结并表扬在嬉戏中表现较好的幼儿或其他方面有进步的幼儿。

二、操作练习册，相识大于号和小于号，并了解其含义。

1、通过计数的方式比多少。

①打开练习册，数一数，上面一排，左边框子里有几只虾子？右边框子里有几只虾子？哪边虾子多？大嘴巴鱼要吃虾子数量多的一边，所以它的大嘴巴应当对着哪边？

②看下面一排，再来数一数左边框子里有几只虾子？右边框子里有几只虾子？哪边虾子多？大嘴巴鱼要吃虾子数量多的`一边，所以它的大嘴巴应当对着哪边？

2、相识大于号和小于号。

①3只虾子比2只虾子多，也就是3比2多（大）；5只虾子比8只虾子少，也就是5比8少（小）。那我们怎么表示两个数字的大小呢？（启发幼儿思索。）

②我们可以用这样的符号来表示数字的大小（老师板书：＞、＜），视察这两个符号有什么不同？（开口方向不同。）

③老师小结：开口向左边的叫大于号，开口向右边的叫小于号。口子喜爱对着数字大的一边，所以哪边数大它的开口就朝哪。

④这个不等式表示的意思是：3大于2；下面这个不等式表示的意思是：5小于8。（请幼儿跟读两遍。）

3、练习大于号和小于号的用法。

①请幼儿填写黑板上的不等式。

老师可在黑板上供应不等式，如：

4O6、7O5、2O8、9O6、10O9、8O7、3O1、0O1……

②幼儿操作，老师视察。

③请另一批幼儿批改黑板上的题目，做对的打“√”；做错的请在旁边改正。

④老师公布答案，并带领幼儿一一读出每个不等式。

三、嬉戏：抢答案，巩固10以内数量大小的比较。

1、交代抢答规则。

①分为人数相等的3组，每组派一个固定的代表抢答，组内其他幼儿为智囊团，代表答不出来，可以请智囊团帮助。

②老师出示题卡后，喊起先，才可以抢答，答对一题加10分，答错一题扣5分。

③最终获得分数最高的组获胜。

2、老师一一出示不等式的题卡，请幼儿抢答。

3、竞赛结束，比一比哪组答对的题目最多！

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就须要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

中班教案篇8

活动目标：

1、理解故事内容，知道秋天有许多的挚友。

2、感受秋天的色调美，激发幼儿酷爱秋天的情感。

3、能初步仿编短句：“你是秋天的挚友吗？”、“是的，我是秋天的挚友。”

活动重点：在理解故事的基础上知道秋天有许多的挚友。

活动难点：能仿编短句

活动打算：图片、背景图、音乐

活动过程：

一、观赏秋天的美，知道秋天是个漂亮的季节

1、老师以神奇的口吻引出漂亮的秋天来了。

2、秋姑娘给好挚友穿上了美丽的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

3、小兔子丁丁来了，它在和谁说静静话呢？我们一起来听听！

二、理解故事内容，知道秋天有许多挚友

1、老师生动讲解并描述故事

2、幼儿理解故事内容

3、老师小结，知道秋天还有许多的挚友

三、相识秋天的其他挚友，并仿编短句

1、老师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

2、让幼儿仿编

四、延长活动

秋天还有许多的好挚友我们一起去找一找

中班语言教案：手指编故事

活动目标

1．玩玩手指，创建出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。

2．情愿参加手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。

3．培育小组合作意识，学习宁静倾听、轮番讲解并描述。

活动打算

事先打算一则用手指表演的小故事。

活动过程

1．玩手指．进入活动。

(1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)

(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)

(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

(4)钱老师做了这么多手势．你会做什么手势呢?表演给旁边的小挚友看。

(5)谁情愿上来表演给大家看?

2．手指讲故事。

(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。老师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，望见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，望见石头．从石头边绕了过去。小山羊高兴奋兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。)

(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。

(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小挚友商议一下。(幼儿探讨，老师巡回指导)

(4)整理故事，请个别幼儿说一说。

(5)谁情愿来表演，声音要洪亮。(小挚友边表演边说。)

(6)有没有小挚友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)

3．创编手指故事。

(1)还有谁会遇到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小挚友看，请大家来猜一猜。(小组探讨)。

(2)谁情愿上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

(3)那这块大石头假如始终都在路上挡着怎么办呢?假如你是小动物，你会怎么做?

4．完整地表演手指故事。

老师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

活动评析

有人说现在的公开课简直就是一个个“活动秀”——“秀”老师的水平，“秀”幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的老师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的《手指编故事》活动，我好像找到了有效教学的钥匙，那就是：简洁、自然、真实。

一、简洁：一双手。一张嘴

当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢信任，因为，钱老师是空着手来的。平常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心，还是问了一句：“须要做什么打算吗?”

她回答我：“不用了，感谢!”

钱老师什么都没带，却用一双手、一张嘴，吸引了孩子，同时，还让孩子们也自觉地动起了手，张开了嘴。

原来，简洁也有这么大的魔力。

我知道．打算虽然简洁，但“竹”早已在心中扎根。简简洁单的“一双手，一张嘴”还有一个优点，那就是随意在什么时候．随意在什么地方都可以“心中有数”地组织好活动。

二、自然：朴实的美

在《手指编故事》活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然。当别的老师为能胜利地上好课，而在想方设法限制幼儿人数时，钱老师却说：“没关系，让他们都参与吧!”当我打算让淘气的孩子分开坐．以免影响活动的进行时，钱老师说：“没事，我喜爱活泼一点的孩子。”朴实的话语，自然的心境，显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。

三、真实：源于生活

手指嬉戏是孩子们的最爱。对于手指嬉戏，孩子们已经具有了肯定的阅历，他们会仿照或想象手指造型代表的意思。本次活动中老师表演一连串手指动作，启发幼儿想象故事情节。既培育了幼儿的视察实力，又发展了幼儿的语言和想象实力。

故事的情境源于孩子真实的生活。故事中三只小动物对待石头的`看法是孩子生活情景的再现，因此孩子们在看手指表演故事时能依据自己的阅历来揣测故事情节，有话可说。

当然《手指编故事》活动也不是完备无瑕的，我个人的小小建议是：

1．应激励幼儿不同的思维和创建。活动中老师在让幼儿探讨“如何搬走这块碍事的大石头”时，孩子们有了不同的处理结果。我觉得“不搬”的建议也是好建议．废物奇妙利用，美丽的石头可以让人们在走累了时坐下来观赏风景．老师应对幼儿的这种创意进行确定。

2．依据组织流程目标可作适当的修改。原来的第三个目标可作为隐性目标，不必列出来。我宽得情感曰怀倒悬商簧林亿驯，恨据活动实录，我觉得把目标作如下修改更合适。

(1)猜猜讲讲改变的手指造型，喜爱玩手指嬉戏。

(2)乐意参加手指编故事的活动，开发多元智能，并能完整地说出故事情节。

(3)依据生活阅历想象正确处理石头的方法，感受帮助别人的欢乐。

中班教案篇9

活动目标：

1.学习运用"XX有什么？"疑问句型和正确的方位词与同伴沟通。

2.愿与同伴开心合作，养成细致倾听同伴的发言，不重复别人语句的.好习惯。

活动打算：

1.一面鼓。

2.小星星不干胶贴画一张。

活动过程：

一、指导语。

我们小挚友应当都玩过跷跷板吧，今日我们就来做个嬉戏，名字就叫〈〈跷跷板〉〉。不过这和我们平常玩的有点不太一样，让我们来看看怎么玩？

二、规则。

老师敲鼓、幼儿拍手，练习按"XX|XXX|"的节奏来提问。如：天上|有什么|。地下|有什么|。两人轮番背，相互提问、回答问题。如回答不出或不按节奏说迟了，就算失败。如对答如流，全对、不重复别人的问题或回答者，为胜。获胜者将得到小星星贴画一枚，多者为优胜者。

三、老师找个幼儿做示范。

两人背靠背，胳膊挽在一起，轮番背起，仿照跷跷板。幼儿仰面朝天，老师问："天上有什么？"幼儿说出天上的两样东西，如"星星、月亮"。然后幼儿问老师："地上有什么？"老师说出地上的两样东西，如"小虫、石子"。（不能重复别人已经说过的词，否则另一个幼儿要重新提问）

四、分批开展嬉戏，老师视察指导留意。

1.玩跷跷板嬉戏时，两人轮番背，身高体重相仿者一起玩为宜，留意平安。

2.老师视察订正幼儿的提问和回答，激励幼儿不重复别人的提问或回答，启发幼儿说出更多的方位词（如：桥下、路上、门前、树后、家里、屋外等。）和回答出更丰富的东西。

3.师生可以共同总结评价嬉戏，嘉奖优胜者。

中班教案篇10

活动目标

1．乐意参加绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特殊与好玩。

2．在细致视察绘本画面的过程中，初步了解按肯定的规律排序。

活动打算

绘本、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

活动过程

一、活动导入，激发爱好

1．出示绘本：小挚友，今日老师给你们带来了一本书，让我们来看看书里面会藏着谁？大家好，我是小精灵嘟嘟，很兴奋见到你们，你们情愿跟我做挚友吗？

2．今日嘟嘟还带来了许多好挚友，他们会是谁呢？翻到其次页。

3．谁相识他们？蚯蚓和蜗牛有脚吗？（没有）那他