2023年大班健康教案汇总7篇

2023年大班健康教案汇总7篇大班健康教案篇1

活动目标：

1、学习织网的动作和尝试看队列图谱变换队形。

2、能与同伴一同大胆表演，感受集体舞的欢乐。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。

活动打算：

1、队列图谱（四列纵队、变队形图谱、圆形）

2、音乐《我最牛》，音乐“我只是一只羊”（前奏与问好音乐、“织网”音乐、完整音乐）

3、幼儿已学会“问好”动作

4、幼儿按标签分组（黄羊羊、绿羊羊、红羊羊、蓝羊羊）

活动过程：

一、见面问好乐陶陶——羊儿们，让我们动身去青青草原喽。（在“村长”带领下，边做“问好”动作边进入场地）。

二、学习“织网”的舞蹈动作

1、“村长有件烦心事，想请你们来帮忙，灰太狼常常来捣乱，谁有方法来抓住他。”

2、幼儿自由说说自己的想法。

小结：“用网罩出他，真是个好方法，谁知道怎样织网”（让幼儿尝试着说说做做）

3、学习织网师：“村长”会织网哟，细致看怎么织的。

（1）观赏老师的“织网”动作后，请幼儿来说一说做一做是怎样织网的。

（2）幼儿学习织网动作。

重点：分清左右手、合拍、到位与力度。

三、学习看队列图谱变换队形

1、（出示长方形队列图）

（1）师：我现在想织一口怎样的网？谁看明白了来介绍一下。

小结：四小队，横竖对齐，有心形标记的是队长。

（2）织网时须要我们步调一样，听一听有几句歌词我们就须要变换胜利了？

重点：倾听、感知变换队列需在四句歌词内完成。

2、合着音乐节拍，走“方形”队列，随后表演“织网”。

师：让我们跟着音乐边跳舞边来织一口又大又牢固的方形网吧。

指导：纵横对齐，抬头挺胸、手臂横平竖直，动作合拍有力，这样织出的网才会牢固。

3、通过“发觉漏洞”（如个别幼儿没有对齐，动作不合拍无力等）引导幼儿重新再织一次，织得再牢固一些。

4、学习由方阵变换成圆形（出示圆形队列图谱）

（1）师：我们要接着织，把它变成一口又圆又大的网吧。

（2）出示队列变换图示师：请你们自己先通过看图来说一说变换的方法？

重点：理解简箭头所表示的含义，通过与第一张的比较发觉“中间两排小挚友有转身的动作”

（3）让我们听着音乐跳着舞走一走试一试。

指导：在四句歌词完成队列变换

（4）练习由方形队列变换成圆形队列。

师：我们先织成方形然后接着努力把它织成圆形网吧！我们得织得很整齐哦，织得很牢固。

（5）幼儿完整表演两次

四、灰太狼落网

1、师：把我们的网架得高高的'（手拉手举到头顶），放（一起蹲下放网）呀真不错，胜利！这回准能抓住灰太狼了。

2、完整表演

（1）师：呀！我发觉灰太狼来了，让我们快点来织一口又大又牢固的网抓住它。

（2）幼儿完整表演舞蹈，结束时把“网”高高架起。

3、灰太儿狼落网。

把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼”罩住，然后渐渐的把网收紧，抓住灰太狼。

五、庆祝——伴随“我最牛”的音乐，带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原”。

活动反思：

在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动，从孩子的爱好点动身设计出有新意的活动，是孩子们的主动性和活动的参加度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采纳新奇的教法让教学活动时刻保持簇新和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。

从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：假如能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。

大班健康教案篇2

活动目标：

1、练习双手相互抛接大球，发展幼儿的投掷实力和动作的灵敏性、协调性。

2、培育幼儿养成遵守规则的良好习惯。

活动打算：大皮球塑料圈

活动过程：

1、起先部分。

听口令练习走及变换队形：大圆四路开花八路开花大圆四路纵队。

2、基本部分。

（1）交代嬉戏名称后，老师讲解嬉戏的玩法：将全体幼儿分成两队，分别站在相距3米的线上，各请一幼儿站在中间做夺球人，每队排头幼儿拿一个大皮球。嬉戏起先，两队幼儿用双手相互抛接大皮球，夺球人在中间夺球，假如夺到球，马上与抛球人交换位置，嬉戏接着进行。

（2）交换规则：抛、接球时不得踩线，夺球者只能夺抛出的球，手触到球即为夺到。

（3）幼儿进行嬉戏时，老师提示幼儿遵守规则，如夺球者长时间夺不到球，可另换人。

（4）复习嬉戏“过小岛”，交代“过小岛”的'嬉戏规则。

3、结束部分。

放松活动：老师带领幼儿做秋风吹、树叶飘落的动作，动作松软，以起到放松作用。

教后感：本活动发展了幼儿的投掷实力和动作的灵敏性、协调性，幼儿能从中养成遵守规则的良好习惯。

大班健康教案篇3

活动目标：

1、视察脊柱，了解脊柱的基本姿态和作用。

2、知道爱护脊柱的简洁方法，养成保持正确坐、立、行姿态的好习惯。

3、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

5、熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。

活动打算：

课件、录音机、音乐磁带

活动过程：

一、律动导入；

1、听音乐，带领幼儿做前俯、后仰、左右侧等动作。

2、老师提问：小挚友们想一想刚才是我们身体的哪个部位在动？（脊柱）

二、播放课件，引出脊柱；

1、提问：小挚友们想一想，我们的脊柱长在哪里？是什么样的？

2、幼儿两人一组，感受脊柱的位置和基本形态。

3、播放课件，引导幼儿视察脊柱。

4、老师小结：脊柱在人体背部的中间位置。颈项后面的是颈椎，连着颈椎始终连下去，一节一节的，像管子一样的就是脊柱。

三、师幼探讨，初步了解脊柱的作用；

提问①：小挚友，你们知道脊柱有什么作用吗？

（幼儿自由探讨后，老师播放课件，引导幼儿说说脊柱的'作用）

提问②：假如没有了脊柱会怎么样呢？

（幼儿自由探讨，老师总结）

提问③：假如脊柱生病了又会怎么样呢？

（幼儿自由探讨，老师播放课件，让幼儿观看脊柱受损后给我们带来的不便）

--老师总结：老师总结：脊柱起着支撑人体的作用，没有了脊柱人就站立不起来；脊柱生病了会让身体变形，还会很痛，所以脊柱对我们来说很重要，我们要好好爱护它。

提问④：那么，我们应当如何爱护自己的脊柱呢？

（幼儿自由探讨，老师播放课件，并进行总结；坐、立、行时应保持脊柱直立，但要留意交替，不能长时间的直立或弯曲，背东西的时候要适量，否则会让我们的脊柱变形受损，运动时，要留意爱护脊柱，不让脊柱受伤）

四、活动延长：

1、做嬉戏"脊柱动一动"。

（小挚友们，刚才我们说了爱护脊柱要动静交替，坐了那么久，脊柱宝宝也累了，现在我们邀请客人老师一起来和脊柱宝宝做一做运动）

2、观看幼儿用书。

活动反思：

《守株待兔》是小学语文四年级上册最终一组课文的一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活成天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深化浅出地向学生介绍了“想坐享其成是不行的”这一比较深邃的道理。

本着语文教学大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，教学《守株待兔》这则寓言故事时，我以新基础教化理念为指导，主要通过在教课本学问的同时，也教给学生学习这类学问的方法程序结构，也就是把“两类结构”的学习和运用作为本课教学的重要任务。

在揭题伊始，我就呈现学习方法，接着通过解题：“守株”、“待兔”，让学生很快地把握了这则寓言的主要内容，并奇妙地依据题目“守株”和“待兔”，让学生既快速又精确地理清了文章的段落。这种做法不仅化难为易，而且让学生把学到的学问加以运用。使学生在学习新学问的过程中，同时也获得了新知的方法，得到了主动主动的发展。然后通过设计的表格让学生自己读，自己想，自己填，最终归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。

学生经验了这样获得新学问的过程，不但对新学问驾驭得坚固，而且驾驭了学习这类学问的方法程序结构。教学中我还努力地为学生架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，让学生联系生活实际谈感受，谈谈生活中还有哪些类似“守株待兔”的人和事，关注学生的内心感受。并力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教化。

大班健康教案篇4

设计意图

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种心情反应。一般来说，生气应当是正常的心情反应，但若幼儿遇事常常生气，而且将生气作为对外界的一种常常性的长久的反应，那就是不正常的行为了。常常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严峻。因此，我设计了“我兴奋，我欢乐”这一活动，通过多媒体、谈话、嬉戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我限制实力。

活动目标

1、教幼儿学会用主动的看法去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道兴奋欢乐有利于身体健康。渗透目标培育幼儿的自我限制实力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

活动打算

1、多媒体《别来烦我》

2、微笑卡，音乐磁带，录音机

3、区域活动打算工作

活动过程

（一）《我兴奋，我欢乐》教幼儿在日常生活中，学会限制自己的心情和不当行为。

1、师：今日来了这么多老师看小挚友做嬉戏，你们兴奋吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小挚友们制作了很多精致的表情卡，小挚友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、难过）小挚友做一做这些表情。

现在小挚友自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在颈项上。

2、老师视察幼儿戴的是什么表情。

3、师：今日，我给小挚友们介绍一位青青的小挚友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？幼儿看多媒体看完后，老师和幼儿围成圆圈坐好。

4、提问：

（1）小挚友喜爱青青吗？为什么？

（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

（3）假如是你，你会怎样做呢？（从早晨起床起先说起，比照例子，幼儿说自己）

（4）小挚友在日常生活中有过不兴奋，或生气的事吗？幼儿（说一说）假如遇到不称心的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？

（5）师：小挚友知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？你生气的时候四周的.人怎么样？5、师小结：小挚友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小挚友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小挚友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（兴奋，欢乐）的心情。

（二）小挚友相互探讨一下，在你们日常生活中，哪些是让你们兴奋快乐的事情呢？（幼儿热情探讨）

（1）师；你会为爸爸妈妈小挚友们做哪些事情，让她们兴奋呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

（2）师：对，小挚友们不但要自己保持兴奋，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

（3）小挚友假如遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、嬉戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？

（三）进区域活动

师：我看小挚友们探讨的又热情，又兴奋，今日老师又为小挚友们打算了你们平常最喜爱的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小挚友可以自己选择你最兴奋做的事，在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧！

大班健康教案篇5

一、活动目标：

1、引导幼儿主动探讨克服胆怯 的方法。

2、两次的调查，让幼儿发觉自己的成长改变。

二、活动打算：

课件、幼儿人手一个自画像、展板一块。

三、活动过程：

（一）观赏故事，引出问题

1、师有感情地讲故事。

1、故事里有哪些小动物，发生了什么事？（幼：幽灵。一起喊：幽灵幽灵，我不怕你）

2、生活问题：你是怎么睡觉的？你跟谁一起睡？（引导幼儿说出（1）和爸妈睡，（2）睡一个房间，但是分床睡（3）分房睡）

师：这么多人都想说一说，我有一个好方法——统计表（课件出示统计表图片）

和幼儿一起探讨“统计表”上图案的意思。

2、出示自制展板统计表，请每位幼儿把手中的“自画像”贴在相应表格中。

3、师幼共同视察、总结。

有几个小挚友是分房睡的？有几个小挚友是分床谁的`？有几个小挚友适合爸妈一起睡的？（师幼一起数数，老师在表格中用数字记录）

（二）联系生活，绽开探讨

提问：

1、你为什么会自己睡呢？（提问分房睡的幼儿）

幼：没人跟我抢被子，很舒适。

一个人睡，有没有胆怯 过呢？小结：一起先胆怯 ，渐渐地适应了就好了。

2、你为什么要跟爸妈分床睡呢？（提问分床睡的幼儿）

3、你们想过要自己睡吗？（提问同床睡的幼儿）

请自己睡觉的孩子帮不敢自己睡觉的孩子想想方法。（幼儿探讨，说一说，老师随即点击相应图片。）

（三）接着观赏故事，感受故事情节

师：有这么多好方法，故事里的小动物是怎么做的呢？（播放课件）

幼：一起睡。

师：谁情愿把你胆怯 的事大声说出来？（请幼儿面对幽灵图片，大胆、大声说一说）

师：现在感觉怎么样？幼：心里舒适多了。不胆怯 了。

（四）大胆尝试

师：现在有没有志气，想自己睡一睡呢？

幼：想。

师：那就请你把你的头像试着变一变吧。（幼操作）

（五）活动结束：

“原来——现在——想尝试——”的句式说一说）

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

大班健康教案篇6

活动目的：

1、让幼儿通过假设的情景用欢乐的`心情自愿参与熬炼身体。

2、让幼儿培育手和眼睛的协调实力。

3、让幼儿用手和眼睛的协调实力自己会扔，接球。

活动打算：

足球15个，皮球4个，小纸球60个，篮球4个，大纸球4个，流行球4个，大筐3个，小筐20个

活动过程：

1、起先部分：打算运动。小挚友们，秋天到了。山里的板栗都熟了。我们一起上山打板栗好不好？

2、基本部分：小挚友们，板栗树很高还有刺不能用手碰，那你们想一想，怎样载大树上的板栗呢？（用大筐里的球往上扔），我们用大球能载，一起来练一练吧。（扔，接）这样用大球很简单打掉。

2、那么我们用小球来试一试吧。练一边走一边接球。（用小球比大球难）

3、小挚友们我们不用手还能什么方法接球呢？每人拿一个小筐，拿一样自己喜爱的球听老师的口令练接球。

4、小挚友们，我们快到了，可是啊，昨天下了雨路上有坑，坑里还有水，我们把手里的筐放在有坑的地方标记，让后来的小挚友们知道吧。练用一脚跳，两脚跳，走，跑。

5、小挚友们，我们到了板栗树了，板栗上有刺肯定要当心，先用脚踩后捡就行了。我们一起来动手吧。

结束部分：（听音乐打算下山）我们捡的板栗拿回家炒着吃好不好？

大班健康教案篇7

活动目标：

1、体验在变洞洞嬉戏中的乐趣，情愿探究用多种方法解决问题。

2、了解"围集"的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。

3、能主动参加嬉戏。与同伴合作玩洞洞的嬉戏。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动打算：

1、阅历打算：幼儿对身体各部位已经有肯定了解。

2、材料打算：报纸球15个左右、音乐碟片。

活动过程：

1、嬉戏："请你跟我这样做"

(1)老师用身体各部位变大象，变茶壶……

(2)老师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思索：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。

(3)请幼儿找寻身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)

(4)老师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

(5)老师与幼儿交换角色，幼儿发令。老师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解"围集"的概念，老师提问：为什么老师变出来的不是洞洞?

2、变洞洞嬉戏

(1)男女幼儿分组变洞洞。老师：看谁的洞洞最牢固，可以让好挚友的报纸球钻过去。

(2)请小挚友想方法，变出大一些的洞洞，让你的好挚友钻过去。

(3)请大家动脑筋和好挚友合作，变出能让老师钻过去的大洞。

(4)老师钻过的"洞洞"就跟在老师身