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文档简介

六年级下数学教学设计-确定位置（一）-北师大版1.教学目标1.1知识目标：掌握坐标系的建立，直线的表示方式，实现图形在平面内的确定位置。1.2能力目标：通过活动、实践及探究，提升观察问题的能力，培养学生的逻辑思维能力，能够能够运用所学知识解决实际问题。1.3情感目标：激发学生对数学的兴趣和热爱，培养学生面对困难的勇气和毅力。2.教学重难点2.1教学重点：探究图形的位置关系，建立二维直角坐标系，熟练掌握坐标系中点、斜率的求法。2.2教学难点：掌握如何实现图形在平面内的确定位置，学会在坐标系内表示线段、正方形等几何图形。3.教学过程3.1导入引导学生回忆坐标系的概念及坐标的表示方式；通过示范与讨论引入本课的重点-坐标系之间的位置关系。3.2讲授建立平面直角坐标系（1）给每个学生发放一张坐标纸，教师全面讲解坐标系的基本概念和坐标系怎样表示平面上的点，以及数轴的表示与坐标系的轴的方向及单位；（2）通过具体的数据、图形等实物进行展示说明坐标轴的正方向，以及如何在坐标系上标出点的坐标，并让学生一起跟随教师进行操作和标数，从而构建出平面上二维的直角坐标系；讲解直线的表示方式（1）介绍直线的相关概念，如什么是直线，用什么方式表示直线等等；（2）讲解直线方程的表示方式，重点讲解点斜式和截距式两种方式；（3）在黑板上用实例进行解释和讲解，让学生们更好的理解这两种直线表示方式的应用场景和基本特征；3.3练习讲解如何用直线表示线段（1）通过具体的数据和图形等实物进行描述和演示，让学生们更加贴近这一概念，掌握直线表示线段的方法；（2）让学生根据教师所提供的数据和图形，在自己的坐标纸上实践练习，并及时进行教师的纠正和提醒。讲解如何用坐标系表示正方形（1）通过具体的数据和图形等实物进行描述和演示，让学生们更加贴近这一概念，掌握如何用坐标系表示正方形；（2）让学生根据教师所提供的数据和图形，在自己的坐标纸上实践练习，并及时进行教师的纠正和提醒。3.4总结回顾小组合作学习中所体会到的乐趣，梳理所完成的任务与收获；通过讲解和学生练习获得了如何实现图形在平面内的确定位置的方法；总结坐标轴的正方向，以及如何在坐标系上标出点的坐标；小结本课所讲授的知识点，复习本节课涉及到的数学知识，为下一节的学习打下基础。4.作业布置完成课后练习册的相关作业练习，巩固所学的基础知识；回顾课上讲解的知识点，自主查找相关有关的例句，并在班内讲解分享。5.教学反思本节课在教学中应用了多媒体技术，例如一个动画视频，这样的一个跳脱传统的教学方式让我们的学生对本课的内容更会感兴趣和好奇，同时我们老师也不再只是一个简单的讲解者，通过多媒体教学，让我们的教学更加灵活多样。但是，目前来看仍有一些不足之处，首先，在课前学生的学习积极性不够高，希望能通过多种方式调动他们的学习积极

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