2023年关于幼儿园中班科学教案汇总8篇

2023年关于幼儿园中班科学教案汇总8篇幼儿园中班科学教案篇1

活动目标：

1．通过动手操作，发觉油和水倒在一起，油在上水在下相互不相溶的现象。用较精确的语言描述自己的发觉。

2．初步尝试用绘画记录的方式。

3．通过调查表了解哪些物品可以去除油渍，丰富幼儿的生活阅历。

活动打算：

1.每人水、油各一小杯、备用的油和水

2．筷子若干

3．记录单、记录笔、黄色油画棒等、调查表

活动过程：

一、猜物嬉戏导入

1.师：还记得我们之前玩的猜物嬉戏吗？今日方老师带了一样东西，我们一起来猜猜看它是什么？

2.幼儿进行猜物嬉戏。

3.师小结引出油。

二、猜想记录

1．师：油是黄色的`，像水一样可以流淌的。那假如把它和水倒在一起会怎么样？油会在水的哪里？

2．幼儿大胆讲解并描述自己的猜想，老师出示幼儿猜想结果。

3.幼儿进行试验验证结果，师小结。

三、油和水混合试验

1.提出试验要求：仔细视察，把你看到的记录下来。

2．幼儿试验，老师视察试验状况，提示幼儿进行记录。并进行沟通，

四、延长活动

1．师：因为油和水不能融合所以生活中有许多地方有了油渍很难去掉，前几天我们发了张调查表，谁来介绍一下？

2．幼儿介绍调查表内容。师小结。

3.师：还有好多小挚友不知道油和水的隐私，我们拿着调查表一起去给他们介绍一下吧。

幼儿园中班科学教案篇2

活动意图：

“我有一双小小手”是省编幼儿园主题活动教材中班下册，“我用感官去发觉”这一主题中的二级主题内容。依据中班幼儿年龄特点，引导幼儿通过相识手的外形特征和功能，激发幼儿视察的爱好，培育他们从小擅长视察和发觉的好习惯，教化幼儿用自己的双手努力做好力所能及的事，克服困难，增加责任感，使幼儿养成酷爱劳动和动手动脑的好习惯。

活动目标：

1．视察自己的双手，体验玩小手嬉戏的欢乐，并在开心的氛围中用小手大胆表演。

2．学会爱护自己的小手。

3．能大胆表达，创编动作，发展创建力、想象力。

活动打算：

投影仪、PPT课件、音乐磁带、衣服、动物头饰(贴纸)。

活动过程：

一、猜谜语引出课题，引起幼儿爱好

1．谜语激趣

师：小挚友，老师说个谜语，大家猜猜看是什么?十个好挚友，你有我也有。五个在左，五个在右。只会干活，不会开口。

幼：我们猜到了，是我们的双手。

师：真聪慧，猜对了，是我们的一双手。下面，我们作个嬉戏吧。

2．拍手嬉戏，引出课题。

组织幼儿听《小手拍拍》的音乐，边听边做“拍手操”。

二、相识小手的基本构造

1．视察讲解并描述，相识小手

师：刚才我们是用什么来做动作的?

幼：我们的小手。

师：你们的小手可真能干。现在请你们举起自己的'小手给老师看一下。啊，你的小手真白、真干净，来和老师拍拍手吧!

(2)引导幼儿看自己的小手有哪些地方不一样?

师：同伴间相互比比看，我们的小手大小是不是一样的。

幼：不一样，我的大，她的小。

师：我们的两只小手还有许多一样的地方，让我们一起来找找吧!(幼儿相互找小手一样的地方。)

师小结：咱们的手有许多一样的地方，我们都有两只手，一只左手，一只右手，每一只手都有五个手指头。手指上还有手指甲、手心和手背。

2．介绍并了解小手各部位的名称。

师：向幼儿逐一介绍并说出，拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。

3．引导幼儿看大屏幕课件，师幼共同做手指操(手指宝宝睡觉)

师幼：同做手指操，让幼儿加深印象，巩固手指名称。

4．一起唱歌曲《我有一双小小手》。

三、了解小手的本事及用途

师：说说你们自己的小手有什么本事?

幼：吃饭、穿衣、上厕所、做嬉戏等。

(1)玩“手指嬉戏”引起幼儿爱好。

师：我做你们说：看老师伸出的手指，幼儿说出它的名字。

师：我说你做：幼儿表演让某手指弯下去或站起来的动作。

师：你们的小手真是太灵活了，下面，请你们用敏捷的小手来叠一下自己的衣服吧。(看谁叠得又快又好)

(2)师幼评议，评比优胜者。

师：示范叠衣服的步骤：衣服要放平整，关上两扇门，两手抱一抱，点点头，弯个腰，衣服叠好了。

师：大家做的真好，我们的小手真的聪慧能干!

师：小挚友们，下面，我们看看小手还会表演什么动作?(课件演示)

①小手可以表示数字(1—10个数字)

②小手还会说话：(动作演示)再见、打电话、真棒……

师：我们的小手还有一个特别的本事，看看这是什么?(出示投影展示手影动作)

师：看老师的手变变变，变成了什么?(变成小鸭、小羊、小猫、小白兔等)

师：我们的小手还能做手影嬉戏，咱么一起试试吧!

(激励幼儿戴各种动物头饰或贴纸，自由表现，大胆表演)。

四、活动总结

师：假如我们没有小手会怎么样?

幼：什么事情也做不成，也做不好

师：我们应怎样去爱护自己的小手?

幼：勤洗手，勤剪指甲，保持手的清洁卫生；

师：每天擦一些护手霜；不玩刀子等锐器，不玩危急嬉戏……。

师：怎样使自己的小手更能干呢?我们要学会自己的事情自己做，还要帮爸爸、妈妈、老师和小挚友们做些力所能及的事情，这样我们的小手才会更能干。下面跟着老师一边听音乐，一边做《拍手操》吧。

幼儿随着音乐做《拍手操》活动结束。

活动延长：

1．回家后和自己的爸爸、妈妈一起利用晚上的灯光接着玩手影嬉戏，并想想影子像什么?(培育幼儿的想象力)

2．回家后帮父母做一些事情，其次天早上来告知老师。

本次活动结合幼儿缺乏生活自理实力等特点，通过对手的了解和实践活动，让孩子学着用自己的双手去帮助他人，教会孩子生活自理的实力，引导孩子从小养成自己的事情自己做的好习惯。

幼儿园中班科学教案篇3

设计意图：

我们班孩子从小班起先就接触水管玩具，并且被他们选为最喜爱的玩具之一。但我发觉，在这一年多的时间，他们爱好不减，可搭建水平也不增，大多数孩子还是喜爱用直通管来搭一些长长的宝剑、棍子之类的东西，然后饶有兴致地把此当做武器打闹。很少有孩子用到弯管、三通管、四通管这些接头管。而这些接头管的运用不但可以让玩具的造型得到千变万化，同时让幼儿相识这几种常见的接头管，了解它们在生活中的运用也是很有意义的`。因此，我设计了本次活动“我是小小安装工”，让幼儿在玩的过程中产生探究的爱好，体验嬉戏中合作的乐趣，感受胜利的欢乐。

活动目标：

1、通过视察、操作活动感知并相识直通管、弯管、三通管、四通管，并了解它们的作用。

2、激发幼儿探究几种常见接头管的爱好，提高动手操作实力，体验伙伴合作的欢乐。

重点：相识直通管、弯管、三通管、四通管，并了解它们的作用。

难点：两人合作正确运用三通管、四通管。

活动打算：

1、自来水厂水池图一张。

2、多媒体操作材料：电脑、数码相机、投影仪。

3、水管玩具、幼儿操作背景图若干张（动物小区水管安装图）

活动过程：

一、自由搭建，相识特别的接管。

1、“今日，老师带来了你们喜爱的水管玩具。请你们用最短的时间搭一个你喜爱的东西。”

2、“请搭好的小挚友来说说你搭的是什么？你用了哪种水管？”

3、依据幼儿所回答，老师逐一介绍直通管、弯管、三通管、四通管。

小结：直通管可以把管子朝一个方向接的长长的，而弯管、三通管、四通管它们都是接头管，可以变更管子的方向。

二、探究特别的接管。

“自来水厂也要用到这样的管子，工人叔叔想把总水池里的水引到分水池，我们一起来帮助他们想想方法。”

1、引导幼儿探究将水分别引入左右水池的方法。请个别幼儿上台尝试操作。（弯管）

2、引导幼儿探究同时将水引入左右水池的方法。（三通管）

3、引导幼儿探究同时将水引入三个水池的方法。（四通管）

4、变更其中一个水池的位置，引导幼儿探究同时将水引入三个水池的方法。（将四通管与弯管连接）

5、引导幼儿探究同时将水引入四个水池的方法。（将四通管与三通管连接）

6、老师小结：这些接头管不但可以变更管子的连接方向，而且还可以与其它管子连接。

三、嬉戏：我是小小安装工

1、“森林里的动物都住进了新居子，想请你们帮忙安装水管。你们两人一组合作来安装，水管必需接进每个动物的家中。记住，不要奢侈水。”

2、“安装好的幼儿请帮忙到更大的小区安装水管，可以3人或者4人合作。”

3、幼儿操作，老师视察指导，并提示幼儿要合作，把水管安装坚固。

4、多媒体展示幼儿的作品，引导幼儿共同评价。

四、活动延长

一起找寻生活中还有哪些地方会用到接管。

幼儿园中班科学教案篇4

活动目标：

1、相识两种水果，能精确的说出两种水果的名称。

2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形态、味道等特征。

活动重点：能精确说出水果的名称。

活动难点：能说出水果的颜色、形态或味道

活动打算：水果实物、切好的果盘、神奇袋两个、神迷盒两个、牙签若干。

活动过程：

一.组织教学：手指操

二.基本活动

1、出示神奇袋

师：“珍宝们，看。今日老师带来两个神奇的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)

师：“那你们知道里面装的什么好吃的吗?”(不知道)

师：“老师也忘了里边装的什么啦?我来……(老师假装往出拿)诶，老师请两个小挚友来帮老师，谁情愿来?”

师：“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提示幼儿只能摸一个)“***猜一猜，你摸到了什么呀?”“珍宝，那你摸到了什么呀?”(幼儿进行揣测，是哪种水果之后再拿出验证)

师：“那我们拿出来看一看，究竟是不是**?”

(通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果)

师：“呀，这是什么啊?苹果。那***猜对了没有?拍拍手吧。

师：“谁能告知我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的?”(如幼儿说不来提示是圆圆的`还是长长的)。

运用此方法，逐个拿出相识苹果，香蕉。

2、闻一闻

师：老师这儿还有两个美丽的神奇盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

3、尝一尝

师：“珍宝们表现的真棒，想不想吃?那怎么样才可以吃啊?”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称。)

师：“老师这儿给你们打算了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。”

(1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道?

(2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告知大家吃的是什么水果，是什么味道?

(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告知老师你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、结束活动

师：“珍宝们，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊?”(最终总结，复习水果名称，颜色和味道)

师：“今日老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗?”

和幼儿去户外找，结束活动。

活动反思：

1、本节活动通过“摸、看、闻、尝”等方法，充分运用五官感觉来认知苹果，香蕉的形态、颜色、味道。

2、整节活动中，充分引发幼儿深厚的新奇心，激发幼儿的学习爱好，让幼儿能更大程度的加入参加到整节活动当中。

3、对本节活动的细微环节部分处理有些不当：

(1)在起先部分，应用较宁静的嬉戏，或与水果有关的小嬉戏进行导入。

(2)在“神奇袋”“闻一闻”两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多打算一些材料，让其他幼儿更好的参加。

(3)整节活动，可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教学法来进行，老师干脆贯穿给幼儿正确的概念。这样可以让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有主动性，参加到活动中。

(4)可再加深一点难度，让幼儿积累更多的生活阅历。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加的剧烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个是粗糙的。

通过这节活动，老师们给出了许多珍贵的看法和建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我会接着向有阅历的老师学习，渐渐摸索，提高自己的组织活动实力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习爱好更加深厚，将以后的活动开展的更生动有效。

幼儿园中班科学教案篇5

活动目标：

1、了解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫爱护自己的方法，理解“爱护色”“拟态”的含义。

2、产生探究动物自我爱护方法的爱好，感受动物生存的奇异。

活动打算：

1、阅历打算：活动前在家长的帮助下完成《动物自我爱护调查表》，对动物的自我爱护方法有肯定的阅历储备。

2、材料打算：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、嬉戏场景(大树、草地、花园)。

活动重难点：

重点：了解昆虫利用“爱护色”“拟态”进行自我爱护的方法。

难点：能细致视察、大胆表述自己的想法。

活动过程：

1、激趣：倾听音乐《森林狂想曲》，幼儿在音乐的情境中扮演小昆虫进入活动场地。

2、幼儿沟通、共享已有阅历，了解多种动物自我爱护的方法。

(1)小组自由沟通、探讨。(对前期阅历的回顾)

昨天，我们一起探讨了动物的话题，小挚友们还和爸爸妈妈一起收集了关于动物怎样自我爱护的书和图片，请向好挚友介绍一下吧。

(2)老师引导幼儿集体沟通、观看视频资料。(将幼儿的阅历进行梳理与提升)

谁情愿和大家共享一下你的发觉?(请个别幼儿介绍自己的调查表，同步观看视频验证)

3、视察枯叶蝶、竹节虫，尺蠖，金花虫的图片，了解昆虫的爱护方法，理解爱护色和拟态的作用。

(1)幼儿自由视察图片，找寻其中隐藏的昆虫。(对昆虫爱护色、拟态产生初步的了解)

图片上的小昆虫和我们玩起了捉迷藏，请你找找看它藏在哪里?用笔来圈一圈。

(2)集中探讨、幼儿共享自己的发觉。(分析发觉昆虫的体表颜色及体型特征与其生活环境的联系)

原来每幅图里都藏着一只小昆虫啊，你觉得谁藏的.最好?谁有什么新发觉要和大家一起共享?

(3)观看视频，进一步了解昆虫的爱护色。

小结：昆虫们为了爱护自己，有的会把身体的颜色变的和四周环境很像，我们把这种方法叫作“爱护色”。有的不仅颜色像，连样子也像，这种方法更高超，我们叫它“拟态。”

4、嬉戏“比视力”：幼儿细致视察、快速找寻图片中隐藏的昆虫。(幼儿新阅历的迁移和运用)

是小昆虫藏得好，还是小挚友眼睛亮?我们和它玩个比视力的嬉戏吧!

5、嬉戏“昆虫小侦探”，在躲藏和找寻的过程中，进一步理解昆虫的“伪装术”，产生探究的爱好。(嬉戏中感知、体验)

昆虫想和小挚友玩捉迷藏，你相识它们吗?藏在哪里不简单被发觉呢?

这里有大树、花园和草丛，请一组小挚友帮昆虫找到最平安的地方藏起来。另一组小挚友来做“昆虫小侦探”去找一找，然后说说你找到了什么?是在哪里发觉的?

6、活动延长：供应迷彩服、坦克车、飞机等内容的图片，供幼儿在区域活动中接着探究“爱护色”在生活中的运用。

我们人类也向昆虫学习了“爱护色”这种躲藏方法，你想知道吗?我这儿还有一些图片，送给你们带回去和老师、小挚友们一起发觉其中的隐私吧!

幼儿园中班科学教案篇6

活动目标：

1、让幼儿了解各种各样的口袋功能，并能作好记录。

2、能运用手、眼亲身体验，提高幼儿的探究欲望。

3、了解这些污染造成的危害，从今关切四周环境，增加环保意识。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

活动重难点：

通过试验了解各种口袋的功能。

端正自己的环保意识，正确的对待可回收资源的利用。

活动打算：

1、积攒不同质地的口袋（布袋、纸袋、网兜、塑料袋）；

2、人手一份操作材料：书、乒乓球、水果、豆子、毛巾、水；

3、每人一份记录表格；

4、事先让幼儿视察生活中口袋的存在；

5、PPT《白色污染对环境的危害》，有关“聚丙乙烯”的视频。

活动过程：

一、以嬉戏“看看我的口袋里有什么”引出课题。

1、个别幼儿兜里有老师事先打算好的小塑料袋一个。

2、让幼儿通过摸、看、说出口袋的作用。

3、老师依次出示各种口袋，引导幼儿了解它的用途。

二、激励幼儿大胆试验操作，并探究发觉。

1、依据老师打算好的材料，先看，先想什么物体能装进各口袋中。

2、再请幼儿通过试验证明，并采纳多种材料操作。

3、让幼儿对试验结果做记录。

4、师幼总牢固验结果，网兜不能装水及细小的物品，纸袋和布袋不能装水，应为这两者都具有吸水性。

三、观看PPT《白色污染对环境的危害》及视频，让幼儿直观的了解塑料袋给环境带来的危害。

1、请幼儿线观看视频，知道塑料袋中含有聚丙乙烯的物质，了解它对大自然的危害。

2、播放PPT，切身感受白色污染的危害。

3、师幼共同探讨，如何针对这一现象，又该如何应对呢？

活动结束：

老师小结，应当爱惜环境，合理的处理塑料制品，争做环保小使者。

教学反思：

此次活动主要分为以下几个部分进行，开展这样的活动是为了培育幼儿的探究欲望和理解实力，初步让幼儿了解科学活动的过程。

A部分：以嬉戏起先，通过在个别幼儿兜里有老师打算的小塑料袋从而激发幼儿的学习爱好。让幼儿通过摸、看、说出口袋的作用。通过老师出示各种口袋的引导多数幼儿亿初步了解口袋的用处。

B部分：幼儿依据老师供应的材料，试验探究发觉口袋的用处，并对结果进行记录。通过总结，得到结论，依据口袋的自身特性幼儿都已知道网兜不能装水极细小的'东西，布和纸都具有吸水性，所以这两种质地的口袋都不能装水。明确依据《幼儿教化指导纲要》中的要求，体现师生互动，老师在授课过程中只是做好引导，帮助幼儿完成。

C部分：通过观看PPT及视频，让幼儿探讨白色污染给环境带来的危害，且知道“爱惜环境，爱护大自然，要从我做起，从点滴做起”。幼儿都能主动发言，这种方式不仅熬炼幼儿的视察力，也激发了幼儿的表现欲。

这节活动课结束后，我也在反思，觉得还有须要改进的地方。在观看视频过程中，有一段没有声音，导致幼儿忽然失去观看的主动性，应当在上课之前对所需的设备及材料反复检查，以免出现漏洞。我觉得应当仔细地对待每一节活动，不断从教学过程中积累阅历，使每节活动能画一个完备的句号。

幼儿园中班科学教案篇7

一、设计意图

幼儿对水的宠爱好像是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。我们常常发觉在洗手时幼儿们常常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。他们相互浇水，泼水，并堵住出水口囤积水……玩得不亦乐乎。《纲要》中指出"幼儿的科学探究应从身边的事物起先。"为了彻底满意孩子们的新奇心，敬重他们对水的爱好，使他们对水有更多的了解，我由然而生，何担心排一次《玩水》的活动，让他们从自由玩水到有选择地运用工具玩水。为了给孩子们供应一个更加充分感知水的特性的机会，让他们在玩水中积累更多的生活体验，充分体现"玩中学"这一教学理念，使幼儿在丰富相宜的环境中获得自然的发展。于是我设计了教学活动《运水》。

二、活动目标

1、幼儿在运水嬉戏中，再次感知水的特性。

2、幼儿能相识和选择在不怜悯况下相宜运水的工具、材料，并用语言表达出来。

3、幼儿在活动中充分感受玩水带来的乐趣，体验胜利的欢乐。

三、活动打算

水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小铲子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。

四、活动过程

（一）谈话引起幼儿对水的爱好。

师："小挚友，你们玩过水吗？""水是什么样的？""玩水的时候应当留意些什么呢？"（不能把自己和小挚友的身上弄湿）

（二）通过玩水，自由探究。

1、徒手运水。

(1)、角色扮演，完成任务。

师：孩子们，我们今日接到一个新任务，就是把这边的水运到那边的水箱里去。我们一起用手把水捧过去吧。

(2)、幼儿徒手运水。

（渗透教化"水是很宝贵的，别把它漏到地上了。"引导幼儿发觉把手指闭得更紧，水就漏得少些。）

(3)、老师小结用手运水状况，激励幼儿找寻更好的运水方法。

师：孩子们，来看看我们的水运得怎么样了？（引导幼儿在说用手运水的困难时，进一步感受水的流淌性。）用手运，水简单漏掉而且很慢。有其他好方法吗？（用工具运）

2、活用工具，奇妙运水。

(1)、通过视察，引导幼儿思索，并自由选择工具运水。（增加老师语言）

(2)、幼儿通过视察、比较、操作，选择和推断出相宜且高效的运水工具。

老师参加到运水中，激励孩子们叙述他们做的事，并与孩子们分析为什么有些工具更有效。（"这个水桶好大，可以装那么多水！""这个工具有洞，水都漏掉了"……）

(3)、水越来越少了，视察幼儿是否会转换工具运水。

（原本高效的大工具变得不适用了，视察幼儿是否用小工具操作。）（起先拿着小工具运水的孩子会发觉，此时手中的工具比那些大工具更能舀起水来）（用小工具舀起来就运会很累，孩子们会用小工具舀起水装进大工具中再运）

(4)、结合实际状况，引导幼儿用吸水材料运水并用语言说出吸水材料是怎样运水的。

师：水只剩一点点了，我们要把水池里的水运得一滴也不剩。看看还有哪些材料我们没有用过？

（"我一压海绵，水就跑到里面去了，再挤，水就流出来了""纸也是这样""毛巾也可以"……）（孩子们在之前小工具和大工具合作中积累了阅历，现在也知道把水吸进材料里挤在大工具里再运）（有的孩子还是坚持用小工具舀，他们会把充气水池按住，这样水会便利舀起来些）

（三）师幼相互沟通探究结果。

1、请出勤劳的工具。

师：水最终运完了，我们坐下休息一会儿吧！刚才运水，珍宝们用了哪些工具呢？说给大家听一听。

（有目的地引导孩子说出为什么有的工具不行以运水；吸水材料是怎样运水的）

2、工具宝宝细分类。

师：工具宝宝们帮我们运了那么多水，也累了，他们想回家休息了。看，可以运水的工具宝宝的家在这里，不行以运水的工具宝宝住在这个房子里。请小挚友们把他们送回家。

3、检查工具是否摆放正确。

（四）活动延长：

师：今日我们的任务都完成得很好。下一