四年级下册数学教学设计-第二单元 组合图形的面积-青岛版（五年制）_第1页
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文档简介

四年级下册数学教学设计-第二单元组合图形的面积-青岛版（五年制）一、教学目标了解组合图形的概念；能够根据要求组合出不同形状的图形；能够计算组合图形的面积。二、教学重点和难点重点理解组合图形的概念；能够根据要求组合出不同形状的图形。难点计算组合图形的面积；组合图形的问题解决能力。三、教学过程1.导入将一个由几个图形组合而成的大图形放在黑板上。如下图：□□□

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□□□教师问学生：这是什么？它是由什么组成的？引出今天的课题：组合图形的面积。2.教学内容2.1组合图形的概念教师为学生讲解组合图形的概念和组成方式，要求学生在脑海中构想一下组合图形。2.2组合图形的练习用三个正方形组成一个矩形，求矩形面积；用三个长方形组成一个正方形，求正方形面积；用两个矩形组成下面的图形，求图形面积。如下图：□□

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□□□□□□2.3组合图形的计算面积用组合图形计算面积时，关键是要找出每个子图形的面积并将其加起来。如下例：□

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□□题目：用上面的图形画一面旗子，面积是多少？解答：旗子的面积包括两个部分：矩形部分和三角形部分。矩形的面积是：$7\\times5=35$。三角形的面积是：$(4\\times8)/2=16$。因此，旗子的总面积是：35+教师还可以设计更多的类似的练习，让学生更好地理解组合图形的计算面积。3.小结总结今天所学内容，要求学生说出几个组合图形、组成方法以及计算面积的步骤。4.课后练习布置课后练习，要求学生练习计算组合图形的面积。辅导员和教师还可以提供一些推荐的练习材料。四、教学反思本节课主要是让学生了解组合图形、体验组成组合图形、计算组合图形面积的整个过程。整体上，本节课教学效果良好，学生对组合图形的概念理解较为深刻，能

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