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文档简介

六年级下英语教学设计-Unit9WhatcanIdo？-湘少版教学目标掌握本单元的生词和词组，并能够正确使用它们。学会表达自己的特长、兴趣爱好以及想尝试的事情。能够展开简短的对话，询问他人的能力和兴趣爱好。通过听说、读写训练，提高英语综合运用能力。教学内容本单元主要内容包括：生词和词组：climb,cook,dance,draw,playchess,swim,write,plantflowers,playbasketball,run,speakEnglish,count,havearace.语法：情态动词can的用法。对话：Whatcanyoudo?Icanclimb.Whatcanhe/shedo?He/Shecandance.阅读理解：根据短文内容回答问题。书写：根据图画和提示写出句子。教学过程第一课时教学目标听说读能力：学会认读本单元的生词和词组。情态动词can的用法。能够问询其他人的能力和兴趣爱好。教学步骤学生们先通过黑板上的图片来猜测本单元要学习的生词和词组，先了解单词的意义。编排一段对话，引导学生学习情态动词can的用法。通过听力和口语练习，巩固学生们掌握单词和can的用法的程度。让学生们分组练习情景对话，互相询问对方的特长和兴趣爱好，加强口语练习。第二课时教学目标按要求选择作图，展示自己的图画和说出自己的见解，强化口语表达能力。学习阅读理解：根据短文内容回答问题。教学步骤学生们在课前按照指定的主题和提示作图。在课堂上，让学生们把自己的图画展示给全班同学，并详细说出自己的见解，强化口语表达能力。让学生们通过阅读短文，回答问题，加强阅读理解能力。第三课时教学目标让学生们熟悉can用法的不同形式，并能正确运用。注重听力、说和读、写的训练。教学步骤引导学生们对can的不同形式进行熟悉，如Canyou…?、Canhe/she…?、Ican…等。通过听力训练，加强学生们的听力和语音准确度。通过笔头训练，加强学生们的写作表达能力，同时加深对can用法不同形式的理解。第四课时教学目标结合单词和can用法，学习简单对话的基本句型，能够用英语进行简单的对话。学习创新意识，注重对说和写的训练。教学步骤在复习单词和can用法的基础上，让学生们学习和练习简单的对话句型。在答问的基本句型上，师生互动激发学生们表达想象，提示学生们能够说和写得更多。教学评估综合评估：对本单元的总结。小组讨论：让每组同学互相讨论，分享自己的体会和建议。教学反思由于本单元内容较为简单，需要更充分的了解事前调查和学生的水平，从而灵活地安排课程和教学任务，充分发挥课堂效益，提

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