四年级下册数学说课稿－第1单元 比身高｜北师大版_第1页
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四年级下册数学说课稿－第1单元比身高｜北师大版一、引入大家好，今天我给大家讲课的是北师大版四年级下册数学第一单元，比身高。身高是一个人的自然属性，但是在我们日常生活中，身高比较在不经意间也成为人们关注的焦点。有些人说：“我多高呀？比你高！”，还有些人说：“我比我爷爷高了！”这些比身高的话语，也是我们生活中亲身体验数字比较大小的一种形式。本单元通过比较身高来引导学生从视觉上感受数字比较大小，让学生了解比较符号＜、＞。二、分析我们都知道，身高是一个人很重要的身体特征之一，也是我们日常生活中对数字比较大小的最直观体现之一。在让学生进行身高比较时，我们要从以下几个方面入手：1.观察身高首先，我们要让学生观察身高，并仔细比较他人和自己的身高。2.量化身高接着，我们要让学生用尺子、卷尺等工具对身高进行量化，并将结果记录在台历或笔记本上。3.比较身高最后，我们要让学生进行身高的比较，让他们通过将数字进行比较来了解数字大小的概念。比如：1.4米＜1.5米，1.25米＞1.22米等等。三、课堂设计在进行本单元的教学时，我们可以采取以下几个步骤来设计课堂：1.导入在教学开始时，我们可以通过问学生有关身高的问题，引导学生开始思考：身高对我们有哪些重要性？我们如何进行身高比较？2.观察身高然后，我们可以请学生在课堂上实际进行身高的观察，并将结果记录在台历或笔记本上。3.量化身高接着，我们可以让学生用尺子、卷尺等工具对身高进行量化，并将结果记录在台历或笔记本上。4.比较身高最后，我们可以让学生进行身高的比较，并让他们来解释自己的比较结果。在这个过程中，我们可以让学生探究比较符号＜、＞，并引导他们来理解数字的比较大小概念。四、扩展在教学完基本概念后，我们可以引导学生进行更深层次的探究。例如：1.体重比较除了身高比较外，学生还可以进行体重比较。这样的比较也可以让学生理解数字比较大小的概念。2.数字游戏我们可以设计数字游戏，让学生在轻松愉快的气氛中学习数字比较大小的知识，例如：数码接龙、数码大比拼等。3.制作高度表学生可以手工制作自己的高度表，从而更好地了解数字比较大小的概念。五、总结综上所述，本单元的主要目的是让学生通过比较身高来理解数字比较大小的概念，同时也可以通过这个主题来拓展学生的数学视野和知识面。我们希望学生

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