五年级下册数学教案 -1.3 合数、质数 ︳西师大版_第1页
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文档简介

五年级下册数学教案-1.3合数、质数︳西师大版一、教学目标了解合数和质数的定义。学会判断一个数是合数还是质数。掌握质数和合数的性质。二、教学重难点让学生理解合数和质数的概念。帮助学生提高判别数的质数和合数的能力。让学生掌握质数和合数的性质。三、教学过程1.导入在学习合数和质数之前，我们先来看以下两个问题。1.是否存在一个数同时是奇数和偶数？2.是否存在一个数同时是整数和分数？引导学生思考这两个问题，让学生知道一个数只能是奇数或偶数，只能是整数或分数。2.学习合数让学生读出以下数字：4，6，8，9，10，12，14让学生选择其中的合数并将它们圈起来答案：4，6，8，9，10，12，14引导学生总结出合数的概念，并将其定义为：大于1的正整数，除1和本身外，还有其他因数的数。（教师可以现场讲解）让学生再次思考前述数字中的合数有哪些，并进行标注3.学习质数让学生读出以下数字：2，3，5，7，11，13，17让学生选择其中的质数并将它们圈起来答案：2，3，5，7，11，13，17引导学生总结出质数的概念，并将其定义为：大于1的正整数，除1和本身外，没有其他因数的数。（教师可以现场讲解）让学生再次思考前述数字中的质数有哪些，并进行标注4.合数和质数的区别将合数和质数的定义在黑板上进行比较对比，让学生了解合数和质数的区别。5.合数和质数的性质质数只有两个因数，而合数有两个以上的因数。质数和1没有除1和本身外的公因数。任何一个大于1的正整数都可以用若干个质数的乘积来表示，称为质因数分解，质因数分解是唯一的。6.综合练习请学生判断以下数字是合数还是质数，若为合数请列出它的所有因数，若为质数请作质因数分解。23303750477.课堂小结对学生进行质疑，引导学生回想本节课的重点内容，概括、总结并让其口头回答出合数、质数的概念，以及质数和合数的性质。四、课后作业完成课堂练习的剩余题目；思考并写出10个自然数中可能的质数和合数，并对其进行标注。五、教学反思将合数和质数的定义比较，让学生在归纳出它们的差别，有助于学生深化理解

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