四年级上册数学说课稿-5.5 认识因数 质数（素数）（和合数）｜冀教版_第1页
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四年级上册数学说课稿-5.5认识因数质数（素数）（和合数）｜冀教版一、教材解读本节内容为第五章第五节，是对数学概念“因数”和“质数和合数”进行讲解。在四年级上学期的数学中，因数是一个比较重要的概念，是后续学习分解质因数、最大公因数和最小公倍数的基础。二、教学目标1.能够正确理解因数、质数和合数的概念；2.能够判断一个数是否为质数或和合数；3.能够正确使用因数、质数和合数的相关知识解决实际问题。三、教学重难点弄清因数的概念，并能理解因数的性质；掌握判断质数和和合数的方法，并能正确使用相关知识解决问题。四、教学过程1.导入新课首先，我将通过提问的方式导入新课：老师：“同学们，你们知道什么是因数吗？”学生：“是一些可以整除一个数的数。”老师：“那么什么又是质数和合数呢？”学生：“质数是只能整除1和它本身的数，合数是除1和它本身外还有其他因数的数。”走进今天的课堂，我们将会一起学习，认识因数、质数和合数，并进一步探讨它们的性质和相关的应用。2.认识因数教师用白板上手写数字1-30，让同学们在脑海中尝试列举它们的因数。同学们讨论时，我在白板上把每个数字的因数逐一罗列出来。我解释道：“将一个整数n分解成x、y两个因数相乘的形式，那么x和y称为n的因数，而n则称为x、y的倍数。”将10作为例子，老师说明10的因数有哪些，即1、2、5、10，然后引导同学去计算其他数字的因数。3.认识质数和和合数我们用手写数字的方式，把1-30的自然数进一步排列，将质数和和合数标出。教师解释“质数”的概念：“质数是指除1和本身外不能被其他自然数整除的数，例如2、3、5、7、11等，同时，1不是质数。”接下来，我解释“合数”的概念：“合数是因数有除1和本身外其他正整数的数，例如4、6、8、9、10等。”我们将质数和合数两类数字进行区分，用不同的颜色进行标出，帮助学生识别。4.总结复习我们制作一个简单的练习题，让学生自测对“因数、质数、合数”的掌握情况。在讨论的过程中，我对于同学们犯的错误要及时纠正，引导他们在错误中学习。最后，我可适度加大一些练习题目难度，以挑战学生的思考能力。五、教后思考本节课从让学生列举数字的因数开始，过渡到质数和和合数的讲解，使得学生在不断思考和分析中对于这些概念有了更加深入的认识。在教学中，我将大量的时间让学生尝试自己去探究、自己去发现，把知识点和实际问题结合起来，让学生在思考中掌握。同时，我认为做好学生错题的总结和

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