六年级下册英语说课稿-Unit 3 Lesson 17 人教（精通版）_第1页
六年级下册英语说课稿-Unit 3 Lesson 17 人教（精通版）_第2页
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文档简介

六年级下册英语说课稿-Unit3Lesson17人教（精通版）一、教材分析1.教材内容本课时是六年级下册英语教材第三单元的第十七课，主要讲解的是情态动词can的用法。学生需要通过学习，掌握can的用法及其在日常生活中的运用，提升语言表达的能力。2.教学重点和难点本节课的重点是can的概念及其用法，难点在于能否准确地运用can表达自己的意愿和能力。二、教学目标1.知识目标掌握情态动词can的用法；能正确运用can表达自己的意愿和能力。2.技能目标运用can完成听、说、读、写等综合语言技能训练；3.情感目标培养学生自信自立的人生态度；三、教学准备电脑、投影、音响等教学工具；教材及相关课件。四、教学过程【导入】（5分钟）教师通过调查问学生他们最喜欢的活动，并以此为引子，引导学生开口用can表达出自己的意愿和能力；教师展示图片，让学生以小组为单位讨论图片中人物的职业及其能力；通过引导，让学生了解到can在生活中的常见用途，如：能力、允许、请求等。【讲授】（20分钟）教师通过课件讲解can的基本概念及其用法；教师模仿场景，运用can与学生对话，让学生在实际中感受can的运用；引导学生集中注意，让他们进行输入与模仿练习，帮助学生在实质性的口语对话中掌握实际运用can的技能。【练习】（25分钟）分组活动：学生以小组为单位，展开分角色对话，模拟场景，如：请求让座、询问时间等；教师通过让学生阅读短文，理解其中对can的运用，提高学生的阅读能力；教师设置情景，让学生基于can的运用，进行听力训练。【总结】（5分钟）教师检测学生的掌握情况；教师通过回答学生提出的问题，巩固知识点；教师提醒学生在生活中随时注意can的运用。五、教学反思作为情态动词中的一种，can的重要性不言自明。在本节课中，我采用了提问与讨论、示范与模仿、匹配练习等多种教学方式，并结合具体的情景达到深入理解can的用法。学生以小组为单位，进行分角色对话，使他们在对话中体验到了c

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