“景观·地图篇”教学设计

“景观·地图篇”

教学设计教材分析

本章是整个地理教学的开篇。让学生初步了解地理学科和激发学生学习兴趣是本章学习的重要目标。本章主要分为两个部分：序言和“地理景观”。 序言部分是对整个地理学科的介绍，让学生初步了解地理学什么。 “地理景观”部分，同步配置了《地理景观》光盘，从大量的景观图片入手，使学生形成表象，让学生通过观察、对比来理解地理景观的多样、差异与变化。第一章地理景观教学设计（一）序言

1、“地理学什么？”可先让学生各抒己见，谈谈自己对地理的了解，再组织学生集体朗读课文内容，加深对地理学习内容的了解。

2、

充分利用序言部分内容。A、学生根据自己的实际能力选择性回答序言中提出的一些问题。（祖国的国土、南极极光）B、对于牵涉到的一些易于查找的地名，可及时引导学生利用地图册进行学习。（德国、墨西哥）C、对于一些相关图片，可组织学生提出问题，由师或生作答。（因纽特人的冰屋）#整个过程中，教师可作适当点评，但并不十分强调回答问题的准确性和完整性。运用这种方式，目的在于让学生进一步了解地理学习的内容；通过简单问题的回答，树立学生学习自信心；通过学生提问，培养发散性思维，培养学习兴趣，也鼓励了学生进行积极思考。（二）地理景观

1、“千姿百态的地理景观”A、观察P3各张图片反映的景观，并进行分类。B、出示几幅地理景观图片（收集学生的旅游照片），组织学生分析每一幅图片表现的主题，确定所属类别。C、教师演示如何使用《地理景观》光盘，浏览各种地理景观。 #人文景观与自然景观没有绝对的界限（山中的悬空寺）

2、“地理景观的地区差异”A、教师可有针对性地选择一组或几组图片进行分析，引导学生找出每一组地理景观的差异。（P4沙漠、草原、森林，不同地区的民居）B、组织讨论：“为什么会造成这种差异？”。（联系学生的学习经验和生活经历来巩固对知识的理解。通过这种方法可培养学生观察和思考的能力。）C、学生分组对其他几组图片先自行进行比较分析，再全班交流。3、

“地理景观的变化与发展”A、介绍台湾岛、珠穆朗玛峰等地理景观的变化。B、学生举例松江近年来地理景观的变化与发展。第二章地图2.1日常生活离不开地图2.2熟悉地图“语言”2.3学看分层设色地形图2.4学看带经纬网的地图2.1日常生活离不开地图教材分析

该节主要叙述地图的用途和地图的分类。地图是地理学习的基本工具。让学生认识到地图的重要性，可使学生重视地图知识的学习，从而为整个地理知识的学习打下良好的基础。因此，地图的用途是本节教学的重点。地图的分类有很多种方法，在教学中可以不必面面俱到，教材P15介绍了目前常见的四种地图，让学生了解即可。

教学设计

1、地图的用途A、学生思考交流：在什么时候会用到地图？B、教师根据学生回答相应出示地图册、上海交通图、长风公园景点导游图等地图，并作适当补充和归纳总结。

2、“形形色色的地图”A、学生观察P15四张地图，阅读相关文字说明，了解他们的不同特点。B、利用教材中的中国政区图和中国立体地形图，引导学生思考“在地图上查找省级行政区或地形区时，分别需要用到那张地图？”（通过这种练习，使学生能更清晰底认识到两幅地图反映的信息不同，从而初步树立根据所需信息选择相应地图的意识。）2.2熟悉地图“语言”教材分析

掌握地图的三要素，并学会阅读地图，是今后学习地理知识的必备技能。本节内容主要包括比例尺、方向、图例和注记三部分。其中比例尺与方向是地图的基本要素，对学生来说，难度也最大，是本节教学的重点也是难点。新、老教材对比：方向：地图上辨别方向的原则、利用太阳、指南针、北极星测定方向（掌握）比例尺：含义公式和表达方式、运用比例尺换算距离、怎样测距离（学会）、大小不同的比例尺图例与注记：识别图例（熟悉一般图例、学会对照图例阅读地图）关于画图：学会（学习）绘制简易平面图关于读图：学会阅读和使用常用地图、理解地图与平面图的区别教学内容流程比例尺概念、公式表示方法利用比例尺量算距离大小不同的比例尺方向一般原则指向标读图训练图例和注记对照图册，了解常用图例绘制教室简易地图教学设计

1、“比例尺”创设情境，展开教学：绘制教室平面图A、在引入比例尺的概念时，可以此说明要绘制教室的简易地图，就必须要按一定的比例缩小；B、在介绍比例尺的含义和公式时，教师可当堂测量教室的长、宽数据，根据公式进行换算，从而加深学生对比例尺的理解。

2、“大小不同的比例尺”A、复习公式，从数学的角度来了解分子、分母和比值的关系。B、学生阅读P17四幅地图，并将四幅地图，按比例尺从大到小排列。C、思考课文中提出的问题。D、学生归纳比例尺、显示范围和内容详略三者之间的关系。3、地图宏知识怪的学雷习，翼是整威个地嚼理教吵学中剃相对馒比较竟枯燥各的部映分，计易采洞取精讲帖多练的方船法，茂通过忙反复斜操练折来巩练固所业学知镜识，哈如比忙例尺协的表章达方搬式的甜换算哈、实岔际或肯直线毒距离乒的量咸算、稼在地哗图上我辨别相方向顷、阅杠读地携图册菠常用总图例稍等。嫁教师姻可采郊用分涌组竞慢赛的鼠形式渴来调事动学抢生的沾学习蝇积极允性。4、村绘制道简易宪地图敌已不秘作为毯教学揭要求青，但鼠这一在内容沙可以陆使学开生对箱地图工的三岗要素蛙有一仓个综璃合全倡面的教了解富，并射能巩振固本浪单元躲的知孩识，煮因此猎仍然呆是一北种不棒错的苦学生月活动穗内容榜。5、惑一些慰较好版的拓仗展内陕容A、亭绘制惑简易雄地图B、眨野外历定向C、歪实地精测距D、浓如何病测量跑图上赏曲线2.和3榜学看至分层告设色胃地形揉图教材谨分析本节沾教学千主要屿要求觉学生旁掌握蜜海拔剪和相拐对高痰度的羊概念焰，并岔能在偶分层割设色苍地形公图上兼判读测陆高嘉和海面深。海拔贿和相偏对高锄度是勾计算临地面概高度洁的两狱种方告法，陶也是议学习幅分层也设色毁地形搜图的扣准备坝知识亚。分层旨设色因地形浅图能虑以鲜枯明的派颜色弯表漏示地亭形高娃低起听伏的乓状况绒，是对地理企教学缓中常艺用的翅地图训之一某，因体此是喇本节猪教学幻玉的重使点。教材夏中对毁等高末线不努作要逐求，促但等披高线魔是绘钢制分虎层设弓色地旱形图对的基扫石，复学习盗等高软线知纯识有壤助于罚增强芝学生众对分尽层设缩慧色地的形图利的理策解，烈教师阶可适舌当增鱼加这章部分妥的内堆容。教学乎内容药流程海拔止和相洪对高陪度区别猴与联涨系概念等高魂线含义简易闪等高磁线图素的判宪读判读椅方法分层妨设色葡地形哪图绘制陈等高惨线图读图墓训练教学毁设计1、皮“海立拔和溪相对溜高度那的概疫念”A、螺学生底观察同P2笔1示字意图哥，思广考2炒00汁米、蠢30刺0米意、5轨00宝米这属三个蜓数据躲是怎旦么计食算得站来的涨？B、炒教师曾提示馅30架0米池、5番00苹米是窜海拔轿高度责，2倦00仪米是摇相对石高度隐，学恼生通畅过归完纳这尘两者今不同哭的量轧算方哲法，泡发现管海拔曾和相枪对高坚度这虾两个谨概念斑的含迅义。2、影等喷高线快图的知罢识，阴空间怎感较际强，紧学生格理解庙较困板难，叮教师停可事古先制州作一恼个泡罪沫山倒体模铸型。裤（模纤型按碎一定晶的高涌度分蒸层，请可一际层一首层分丧离，桨在分规离的课截口阅处标幼上等下高线宋。）服教师爱演示叔将山音体从敌上往洞下层堪层移槐开，灿并将归等高谱线投鼠影到租最底惧层的慌平面娃上，值就获跨得了秆等高验线图枣。在计地图清册P活3上宅也有握示意伶图介蕉绍了申如何祥将立玻体地唉形转扑化为酱平面肉地图告。2.篮4鸭学看宵带经皆纬网霸的地融图教材宰分析本节茧教学府包括询“经践线与般纬线捷”、随“经朵度与满纬度独”、孟“怎形样阅翻读带烘经纬或网的暖地图寇”及柏“七间大洲脱四奴大洋捆”。经线项与纬苗线相路互之夫间既它有区锦别又叠有联忆系。涌教材兽中除抖给出刷两者计的概原念外投，又邻以问昆题的介形式钉引导雅学生眼观察统地球背仪，仍从经辆线和卡纬线项的形替状、挂长短觉和指弹示方拿向来除了解串两者庄的特指点。经度院和纬日度的饼划分柜，采在用了蛮对比锁的方道法，改用两获组示袍意图旅展示检了经旨度和秩纬度福的度狐数范模围、笼表示所方法质、0尝º线踩的确伍定和筑半球纳的划伙分。在地咽理学间习和绞实际欺生活柔中，辛经常律会利幅用经钳纬网末来确增定位拔置、卷判断畅方向绸，因孔此阅功读带接经纬票网的怀地图暴是本传课的烟重点仗。七大映洲和糖四大膏洋的削名称览和分孔布，态是世止界地隔理的些基础五知识停。教学应内容末流程两极栏一轴概念经线泽和纬损线特点度数崖的变造化范乌围度数私的确专定经度仗和纬屠度经纬进度的犯确定相同旱度数流的区稿分读法表示嗓方法判读远带经签纬网纱的地且图半球骗的划滚分写法确定忌经纬姑度位庭置名称峡、面贸积与亩位置洲界快线七大轿洲侄四大宣洋方向灶的判逐别教学迫设计1、否游戏凝导入畜：“根服据行日列确合定位讯置”目的瞒：师理解帆经线筒和纬站线存批在的遵意义A、馆根据馋班级特座位斗确定龟每个赖学生墨所处迫行和粥列；B、高教师纽奉报出充行号真和列池号，掌相应紧位置衬的学繁生快瓦速站延起来票，或哥者教形师点闸任一阀学