《学前儿童发展心理学》试题及答案

《学前儿童发展心理学》试题及答案

《学前儿童发展心理学》试题一、名词解释题（每小题4分，共20分）1.发展的连续性：指个体心理发展是一个开放、不断积累的过程。2.客体永久性：指儿童即使看不到物体，仍能知道它的存在。3.直觉行动思维：指儿童在动作中进行的思维。4.依恋：指婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密、持久的情感关系。5.结构性游戏：指有组织、目标导向的游戏，通过操作将无意义的材料变成有意义的结果。二、填空题（每空1分，共20分）1.学前儿童心理学研究至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。2.在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的是神经系统。3.婴儿从4个月起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。4.微笑是婴儿的第一个社会性行为，通过笑能引起他人对他的积极反应。5.教师是影响儿童最有力的人物，在同伴群体中的评价标准出现之前。6.到了2岁左右，儿童已具有婴幼儿的"轮廓歌"，对歌曲有一定的了解。7.托马斯将儿童的气质分为容易抚育型、抚育困难型和启动缓慢型。8.根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度，游戏可分为独自游戏、平行游戏、合作游戏和联合游戏。9.儿童一般要到六七岁才能获得性别恒常性的认识。10.自我意识包括自我认识、自我体验和自我控制，是一个多维度结构。11.班杜拉认为，儿童是通过观察学习而习得新行为。12.皮亚杰认为，人的知识来自主客体的相互作用，既不是来自自主体也不是来自客体。三、简答题（每小题8分，共24分）1.学前儿童发展心理学的研究任务是什么？学前儿童发展心理学的研究任务包括阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势，以及揭示儿童心理发展变化的机制。2.儿童产生惧怕的原因有哪些？儿童产生惧怕的原因包括熟悉环境的改变、被他人惧怕情绪感染以及后天经验所致。3.安沃斯提出的儿童依恋的模式类型有哪些？安沃斯提出的儿童依恋的模式类型包括焦虑-一回避型、安全型和焦虑-反抗型。四、论述题(16分)同伴关系对儿童发展的作用是什么？同伴关系对儿童发展的作用有以下几个方面：1）促进儿童的社会技能和情感发展；2）提高儿童的自尊心和自我概念；3）帮助儿童建立自己的身份和角色；4）促进儿童的认知发展和学习；5）提供儿童探索和实验新行为的机会。同伴关系对儿童的发展具有重要的影响，教育者应该注重儿童的同伴关系，帮助儿童建立良好的同伴关系。4、儿童自传体记忆的发展与语言能力和自我意识的发展密切相关。5、社会性游戏对儿童的社会能力和情感发展都有积极影响。6、学前儿童的认知发展主要表现为逐渐从感性认识向概念性认识转化。7、儿童的自我中心现象在认知发展中发挥着重要作用。8、学前儿童的情感发展主要表现为逐渐从单向情感向复杂情感转化。9、儿童的社会能力发展需要通过与同伴的交往和合作来促进。10、遗传和环境都对儿童心理发展有着重要影响。4、8个月大的婴儿会采用两种方式进行交流：陈述和请求。5、皮亚杰将儿童的道德水平分为前道德阶段、他律道德阶段和自律道德阶段。这些阶段标志着儿童道德发展的不同阶段。6、学前儿童的音乐感知能力是学前儿童音乐表现能力和欣赏能力的基础和前提。7、随着年龄的增长，儿童的社会性游戏不断向更高层次发展，从独自游戏到平行游戏，再到联合游戏，最后发展到合作游戏。8、儿童的性别概念主要包括性别认同、性别稳定性和性别恒常性。9、华生强调环境对塑造儿童行为的决定性作用，进而发展为环境教育万能论，强调对儿童发展的控制。10、格塞尔认为，个体的发展取决于成熟；而成熟的顺序取决于基因决定的时间表。简答题：1、个体心理发展的基本规律包括：发展的生物性和社会性、发展的连续性与阶段性、发展的普遍性与差异性。2、儿童思维发展的一般趋势是：直觉行动思维阶段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。3、依恋的特征包括：依恋对象具有选择性、有亲近行为、能从依恋关系中获取慰藉和安全感；依恋关系的破裂会导致分离焦虑和痛苦；双方在情感和行为上有协调性。论述题：母亲对胎儿发育的影响包括年龄、自身营养、药物、辐射、健康状况、情绪和态度等因素。为了做好优生，准备怀孕或怀孕过程中应注意这些因素，保证母体健康，提供足够的营养，避免接触有害物质，保持良好的情绪和态度。案例分析题：根据描述，孩子的气质类型可能是内向、敏感、完美主义。对于这种类型的孩子，家长和老师应该给予耐心和理解，鼓励他们表达自己的情感，提供安全和稳定的环境，帮助他们建立自信和自尊心，同时也要注意不要过度保护和压抑他们的个性和特点。在教育上，可以采用鼓励、肯定和支持的方式，培养他们的自尊心和自信心，帮助他们逐渐克服内向和完美主义的倾向，学会与人交往和沟通。游戏活动对于儿童的心理发展具有重要的影响。首先，游戏活动是儿童自发的行为，他们能够在游戏中表达自己的想法和情感，从而增强自我意识和自尊心。其次，游戏活动是儿童学习和探索世界的主要方式，他们能够通过游戏中的角色扮演和模拟情境，发展自己的认知能力和社交技能。最后，游戏活动能够促进儿童的情感交流和同理心，培养他们的合作精神和团队意识。然而，儿童在游戏活动中也存在一些心理特点。首先，儿童的游戏活动往往是非逻辑性的，他们可能会在游戏中出现一些不合理的情节和行为。其次，儿童的游戏活动具有强烈的想象力和创造力，他们能够创造出丰富多彩的游戏情境和角色。最后，儿童的游戏活动往往是情感性的，他们会通过游戏来表达自己的情感和情绪，从而得到情感上的满足和安慰。因此，作为家长和教师，应该充分理解儿童在游戏活动中的心理特点，尊重他们的游戏行为，提供适当的游戏环境和资源，引导他们积极参与游戏活动，促进他们的全面发展。同时，也应该注意游戏活动中的安全问题，避免出现意外伤害和不良行为。2、学前儿童游戏的最主要原因是兴趣指引。3、在学前儿童游戏中，高度注意力使得他们在游戏思维活跃、想象力丰富、有时会有出人意料的创造表现。4、游戏的过程让儿童可以尽情尽兴地体验着偷悦及欢乐的积极情感，这是有积极的情感体验的重要原因。5、儿童在游戏中是自由的、主动的、无拘无束的，规则来自游戏的内部，没有目标的压力，这就是自由性的体现。6、儿童经常需要发挥想象力来充实游戏，适时的进行着假想与真实的转换，保证了游戏的顺利进行，这是假想与真实的转换的重要意义。7、象征性游戏中的角色分配需要协商和交流，也会有与材料、玩具的交流等，这是人与人(物)的交流的重要体现。8、游戏发展了儿童的自我控制、语言使用、记忆、与他人合作等各种能力，这是各方面能力的延伸的重要意义。9、小明的这种表现就是俗话说的“窝里横”，大多发生在2-6岁的孩子身上。10、小明在家里能说会道，但一出家门，到了陌生的环境，面对陌生人时，就像霜打的茄子—蔫了，不敢当众说话，见人直往爸妈身后躲，要是爸妈不在身旁，还会害怕得大哭。11、小明的这种表现是因为家长对孩子过分溺爱和保护，以及缺乏与外界的联系导致的。12、教育措施包括改变渝爱的教育方式、停止对孩子的过度保护、不要拿孩子和别人家的宝宝进行比较、为孩子创造交往的机会、有足够的耐心。13、具体形象思维指依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的思维。14、依恋是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的、持久的情感关系，婴幼儿以依恋行为表达对依恋对象的依恋关系。15、观察学习是通过观察他人所表现的行为及其结果而习得新行为。16、性别稳定性是儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。17、学前儿童心理学是研究至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。18、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这体现了发展的普遍性。2、颜色视觉方面的一个重要缺陷是色盲。改写：色盲是视觉颜色方面的一个重要缺陷。3、婴儿三种不同的典型气质类型是容易抚育型、抚育困难型、启动缓慢型。改写：婴儿有容易抚育型、抚育困难型和启动缓慢型三种典型气质类型。4、观察他人的过程有注意、保持、运动复现、动机等4个组成部分。改写：观察他人包括注意、保持、运动复现、动机等四个组成部分。5、美国心理学家吉布森设计的视崖装置是知觉研究中的一个经典实验装置。改写：吉布森设计的视崖装置是知觉研究中的一个经典实验装置，由美国心理学家发明。6、研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先上下，再前后，然后是左右。改写：研究表明，儿童的方位知觉发展顺序为先上下，然后是前后，最后是左右。7、儿童在音乐世界中扮演着感知者、表现者和欣赏者的角色。改写：儿童在音乐世界中有感知者、表现者和欣赏者三种角色。8、婴儿的情绪和情感表现为易变换、易冲动、易感染、易暴露的特点。改写：婴儿的情绪和情感表现具有易变换、易冲动、易感染、易暴露的特点。9、在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为积极词汇。改写：在儿童语言发展的过程中，既能理解又能使用的词称为积极词汇。10、儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是工具性侵犯，一种是敌意性侵犯。删除：这一段有问题，没有明确的上下文。11、儿童自我意识的发展主要表现为自我评价的发展。改写：儿童自我意识的发展主要表现为自我评价的提高。三、简答题1、他律道德阶段儿童的特点？改写：他律道德阶段的儿童有哪些特点？2、儿童思维发展的总趋势是什么？改写：儿童思维发展的总体趋势是什么？3、儿童亲社会行为的影响因素？改写：影响儿童亲社会行为的因素有哪些？四、论述题试论述令天学习格塞尔的成熟势力学说有什么现实意义。答案要点：1、个体成熟的原则的含义：成熟是个体发展的决定因素，成熟的顺序由基因决定的时间表决定，儿童在成熟之前处于学习的准备状态。2、育儿观念及其启示：不要认为孩子的发展完全是家长的责任，应该欣赏孩子的成长，尊重孩子的实际水平，耐心等待孩子的成熟，不要过早地考虑下一步该如何发展。五、案例分析题本题没有给出具体案例，无法进行改写。强强想自己洗衣服，但妈妈告诉他孩子不应该操作洗衣机。强强不愿意听，妈妈只能拔掉插头。强强徒劳无功后大发脾气。这种行为表现了学前儿童的好动、好奇、好模仿和好冲动的性格特征。家长应该了解这些特征，在教育中鼓励孩子多动、激发好奇心，并耐心引导他们理性行为。1、学前儿童心理学是研究至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。2、亲社会行为是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。3、实证研究法是通过控制自变量和因变量的变化，找出规律的研究方法。4、记忆策略是为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。5、自我中心语言是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点上的现象。1、发展的阶段性是指个体心理发展过程由特定的发展阶段组成。2、观察法、调查法、实验法是纵向和横向的研究取向的具体表现。3、学前儿童自我评价的特点是从对外部行为的评价到对内心品质的评价。4、减少环境噪音是保护儿童听力的重要措施。5、操作性游戏的发展包括无目的游戏、功能性游戏和结构性游戏三个阶段。6、幼儿的记忆以无意识记忆为主，因为整体心理水平的有意性较低。7、儿童思维发展总趋势是按直觉行动思维在先，具体形象思维随后，抽象逻辑思维最后。8、4岁以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。9、儿童的社会化语言包括适应性告知、批评和嘲笑、命令、请求和威胁、间题与回答。10、多通道知觉主要指视觉一听觉、视学一触觉、视学一动觉之间的联合。11、电视的负面效应是由于社会对媒体使用不当或家长自身原因造成的，而不是电视媒体天生就有的。2、儿童的自我概念是指儿童对自己的认识和评价，是儿童心理发展的重要组成部分。3、情绪调节是指个体对自身情绪的感受和表达进行调节和控制的过程，是儿童情感发展的重要方面。4、儿童的社会认知发展包括自我理解、他人理解和社会规范理解三个方面，是儿童社会性发展的重要组成部分。5、儿童的性别认知发展是指儿童对自己和他人的性别特征和性别角色的认识和理解，是儿童性别发展的重要方面。6、儿童的游戏行为是儿童自主探索和学习的重要方式，也是儿童社会性发展和认知发展的重要途径。三、简答题(每小题8分，共24分)1、婴儿的身体和心理分离会导致什么影响？分离会引起婴儿的痛苦情绪，对婴儿的负面影响包括情感发展、认知发展和身体健康等方面。2、2-6岁儿童的语法结构发展趋势是什么？2-6岁儿童的语法结构发展趋势包括从浑沌一体到逐步分化，句子结构从简单到复杂，句子结构从不完整到完整，句子长度由短到长。3、儿童在音乐世界中扮演的角色有哪些？儿童在音乐世界中扮演的角色包括感知者、表现者和欣赏者。四、论述题(共16分)：试论述皮亚杰理论在儿童教育实际中的价值。皮亚杰理论的主要贡献是发现了儿童的思维发展有自己的阶段和特点，教育必须按照儿童的智力或思维结构及其发展阶段来组织和实施。在儿童教育实际中，皮亚杰理论的价值在于指导教育者了解儿童的思维发展规律，合理地设置教育目标和教育方法，促进儿童的全面发展。五、案例分析题(共16分)倩倩睡觉时必须依赖小毯子的行为是依恋的一种表现，小毯子成为了她的安全依托。依恋对行为的影响包括对社会性发展、情感发展和认知发展的影响。教育者应该重视孩子的依恋行为，满足孩子的心理需求，促进其全面发展。2、6、7岁时儿童的脑重约为成人脑重的90%，12岁时达到成人脑的平均重量1400克。这表明儿童的大脑在成长过程中会不断发育和增重，直至成年。在儿童社会化的过程中，水平关系比垂直关系对儿童的影响更强烈、更持久。这意味着与同龄人的交往比与权威人士的交往更有助于儿童的社会化和人际关系发展。儿童在音乐的世界里主要扮演着三种角色，它们是音乐的感知者、表现者和欣赏者。这表明音乐对儿童的发展有积极的影响，可以帮助他们发展感知能力、表达能力和欣赏能力。学前儿童自我评价的特点表现为从主观情绪性评价到初步客观的评价。这意味着随着年龄的增长，儿童对自己的认知和评价能力也在逐渐提高。儿童记忆策略的表现有视觉复述策略、特征定位策略、复述策略、组织性策略、提取策略。这说明儿童在记忆方面有多种策略可以选择，可以帮助他们更有效地学习和记忆知识。随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始“去自我中心化”。这表明儿童的认知能力在发展中逐渐提高，能够更好地理解和适应外部世界。微笑是婴儿的第一个社会性行为。这表明婴儿在出生后即有社会行为表现，这对于婴儿的社交能力和情感发展具有重要意义。在儿童语言的发展过程中，儿童或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词称为消极词汇。这说明儿童在语言发展过程中会遇到一些困难，需要逐步克服。美国心理学家哈洛的母爱剥夺实验有力地说明了母爱对于儿童的不可替代性。这表明母爱对儿童的成长和发展具有重要影响，缺乏母爱可能会对儿童的心理产生不良影响。学前儿童性格特征表现为好动、好奇、好问、好模仿、好冲动。这表明儿童在性格方面具有一些共性的特点，这对于教师和家长了解儿童、指导儿童的行为和发展具有重要意义。儿童在成熟之前处于学习的准备状态。这说明儿童在成长过程中需要接受教育和学习，以便更好地适应社会和发展自己的能力。教师对儿童同伴关系发展的影响主要包括教师角色对儿童的重要性和教师应取的态度和方式。教师的角色不仅是传授知识，更重要的是要引导和帮助儿童发展良好的同伴关系。教师应该以积极、支持的态度来引导儿童，帮助他们解决冲突和建立良好的人际关系。格塞尔学派提出的教育忠告包括不要以为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分钟去“教育”他；学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实；尊重孩子的实际水平，在尚未成熟时要耐心等待；不要老去想“下一步应发展什么了”？应该让你和孩子充分体验每一个阶段的乐趣。这些忠告提醒父母和教育者要以正确的态度和方式引导儿童的成长和发展。早期依恋对后期行为的影响是一个复杂的问题。早期依恋关系的质量可能影响儿童的情感发展、人际关系和心理健康等方面。例如，安全依恋的儿童可能更有自信和独立性，而不安全依恋的儿童可能更容易出现情感问题和行为问题。因此，早期依恋关系的建立和维护对于儿童的发展具有重要意义。5、依恋：是指儿童与主要照顾者之间的情感联系，是儿童发展中最基本的关系之一。二、选择题(每小题4分，共20分)1、以下哪种情况表明儿童具有自我意识？A、能够说出自己的名字和年龄B、能够模仿成人的行为C、开始关注别人对自己的评价D、能够进行逻辑思维答案：C2、以下哪种行为能够促进儿童的认知发展？A、不断夸奖儿童B、让儿童自己尝试解决问题C、不给儿童任何指导D、对儿童的错误行为进行惩罚答案：B3、以下哪种依恋类型的儿童表现出探索欲望强、情绪稳定、自信？A、安全依恋B、回避型依恋C、抗拒型依恋D、混乱型依恋答案：A4、以下哪种行为是错误的养育方式？A、给予孩子真实的成就感B、通过赞美提高孩子自尊C、让孩子独立解决问题D、无条件地接受孩子的行为答案：B5、以下哪种方法能够帮助孩子克服挫折、增强自信心？A、不让孩子接触到挫折B、给孩子过高的期望C、鼓励孩子尝试、探索D、不让孩子独立解决问题答案：C游戏活动是儿童心理发展中非常重要的一部分。首先，游戏活动有助于儿童的社交发展。在游戏中，儿童可以学会与他人合作、分享、交流和解决冲突等社交技能。其次，游戏活动有助于儿童的情感发展。在游戏中，儿童可以表达自己的情感，体验各种情绪，并学会控制自己的情绪。再次，游戏活动有助于儿童的认知发展。在游戏中，儿童可以学习观察、分类、推理和解决问题等认知技能。最后，游戏活动有助于儿童的身体发展。在游戏中，儿童可以锻炼身体各个部位的协调性和灵活性，增强身体素质。因此，游戏活动对于儿童的全面发展非常重要。9、儿童的自我概念包括自我意识、自我评价和自我效能感。10、儿童的游戏行为具有兴趣指引、注意力集中、有积极的情感体验、自由性、假想与真实的转换、人与人(物)的交流和各方面能力的延伸等特点。11、儿童的认知发展包括感知、运动、观察、记忆、思维和语言等方面。12、儿童的情感发展包括情感体验、情感表达、情感控制和情感认知等方面。13、儿童的社会发展包括同伴关系、家庭关系和社会化等方面。14、儿童的性别认同是指儿童对自己是男孩还是女孩的认知和理解。15、儿童的道德发展包括道德感知、道德判断和道德行为等方面。16、儿童的身体发展包括身体结构和功能的发展，以及身体健康和运动能力的提高等方面。17、儿童的语言发展包括语音、词汇、语法和语用等方面。18、儿童的思维发展包括感知思维、概念形成、分类思维、逻辑思维和创造性思维等方面。19、儿童的记忆发展包括感性记忆、意象记忆、语言记忆和操作记忆等方面。20、儿童的注意力发展包括注意力的稳定性、注意力的转移和注意力的分配等方面。二、简答题(每题4分，共12分)1、儿童的认知发展包括哪些方面？儿童的认知发展包括感知、运动、观察、记忆、思维和语言等方面。感知是指儿童对外界事物的感觉和认知；运动是指儿童的身体运动和协调能力的发展；观察是指儿童对外界事物的细致观察和分析能力的发展；记忆是指儿童对过去经验的存储和回忆能力的发展；思维是指儿童的思考和推理能力的发展；语言是指儿童的语音、词汇、语法和语用等语言能力的发展。2、儿童的情感发