幼儿园骨干教师培养计划

幼儿园骨干教师培养计划

幼儿园骨干老师培育方案一、指导思想：为了加快我园素养训练进程，建立一支高素养、能适应训练教学改革的老师队伍，提高全体老师实施素养训练的力量水平，我园把培育骨干老师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓。努力使全体老师能早日进入角色，尽快成长为我园训练教学骨干。二、培育目标和任务：结合《纲要》、《指南》，从实施素养训练的目标出发，更新训练观念，加强对训练新理论、新学问的学习，通过多种途径使宽敞老师快速成长起来。力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教书育人等方面进一步提高。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践力量的园级骨干老师队伍。争取在2年时间内培育5名教坛新秀和1名教学能手。同时，十名青年老师过一二三年考核基本站稳讲坛。三、现状分析：我园共有34名老师，其中本科17名，大专17名。只有3名老师刚过1、2、3考核，全是新老师，缺乏工作阅历，急需培育幼儿园骨干力气。因此，我们需要尽快加强青年老师的培育。四、具体工作措施和管理方法：1、落实分层培育，促进老师自主成长。依据不同教学经受的老师实施差异性培育，引导老师自我生疏、自我思考、持续进展。力争通过分层培育，让每位老师都处在最能发挥优势的位置上。组织师徒结对活动，分层培育，促进新老师自主成长。2、本学期要求张萍，石萍萍，李婷，蔡宁燕老师参与教坛新秀的评比。a、加强她们敬业、乐业、专业等方面的训练，重视其思想与师德方面的训练。b、请园内业务力量强的助理全方位地带教这些老师，培育其作为老师的责任意识、学会驾驭幼儿一日活动的基本技能，使她们尽快成为幼儿园的教学骨干。c、开展“六个一”培育工程：即读一本好书；上一次公开活动；呈现一项才艺；写一篇优秀案例；制作一个课件；选择一个课题。d、期末对新老师的工作状况赐予总结评价，并将以此作为新考核依据。3、加强青年老师一二三培育工程，加强老师的推优力度和辐射作用，充分发挥老师群体才智与合作力量，抓好骨干老师的培育工作。（1）师德规范，听从工作支配，安心本质工作，同学，家长满足率均达到70%，80%，90%以上。（2）能胜任学科教学，每学期上好一节公开课，评价良好，每学年上好一节主题公开课或课题试验课，评价良好。3、要求老师积极参与学习和教学活动。每年至少听课50节，并撰写教学后记和教学随笔。同时，要求至少参与15次否定质量的评课，并制作5个以上的多媒体课件，并达到市级参赛水平。此外，每年要读书摘记不少于20篇，并参与教科研活动，每学期完成一篇论文，一年内至少在园内沟通，三年内至少有一篇在昆山市级或以上沟通，发表，或获奖。4、给年轻老师提供成长机会。园领导对李婷、石萍萍、沈加荣、申文香等年轻老师进行一日跟班活动，并要求她们参与课程组活动，以熬炼成长。5、为骨干老师提供成长空间。园领导关注骨干老师的成长，激励他们参与高层次的学历进修。通过多种渠道加强对骨干老师的培训，树立新的训练观念。同时，与市级骨干老师结成对子，学习他人之长，不断反思努力。通过现代化训练媒体，不断猎取训练信息和资料，充分自我。引导老师找