五年级劳动上册教案(全册)

五年级劳动上册教案(全册)

第一课时：我家的新厨房教学内容：学习厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项，学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。教学目标：1.了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。2.学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。3.做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。教学重难点：学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。教学准备：1.教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。2.学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。教学过程：一、导入最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。二、常用的厨房设备1.这间厨房里有那些设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格）2.交流3.你们自己家的厨房里都有些什么设备？4.学生小组讨论。三、灶具的使用1.出示各种灶具的实物和照片。2.你家使用的是那种灶具？3.你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。四、锅的使用和保养1.出示各种锅的实物和照片。2.说一说锅在使用时要注意些什么？五、网络学习观看各种灶具和各类锅。六、课外延伸。第二课时：当好小小采购员教学内容：制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力，学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量，培养与人交往的办事能力。教学目标：1.制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。2.学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。3.培养与人交往的办事能力。教学重难点：学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。教学准备：1.教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。2.学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。教学过程：一、导入1.你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？2.学生交流。二、购物要有计划1.电脑显示“小苏科去超市买东西”，问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？2.小组讨论，完成填表。3.全班交流。三、购买的食品要新鲜1.讨论：怎样才能购买到新鲜、卫生、价廉物美的食物原料？要注意什么？四、课堂总结第三课时的教学内容是厨房中的小窍门。教学目标是激发学生们对生活小窍门的兴趣，引导他们关注生活中遇到的问题，并提出解决方案。教学重点是能够亲手处理平常束手无策的事情。教学准备是教师查阅资料，对厨房中的小窍门有一定了解和认识。在教学过程中，首先交流学生课前收集的有关厨房中常见小窍门的内容。然后学生们以小组为单位互相交流，选取代表在全班内交流。教师补充了一些小窍门的内容，如洗铁锅、烫伤的处理方法、炸馒头片、竹笋保鲜、修补西服气泡、清洁厨房地面油污、去除衣领及袖口上的污垢、去竹笋涩味、葡萄酒的保存方法等。最后，学生们分享了自己的研究成果，并说明并汇报了自己实践中的体验。本次活动的收获是学生们能够处理平常束手无策的事情，掌握了一些实用的小窍门。烹调的基本方法及基本要求，教师引导学生总结。2、讲解常用的烹调原料及其特点。3、讲解洗涤炊具的方法及注意事项。三、学生动手操作教师示范，学生跟随操作，巡视指导。四、小结通过今天的学习，我们了解了烹调的基本方法及基本要求，认识了常用的烹调原料，掌握了洗涤炊具的方法，希望同学们能够在家里多动手，多尝试，提高自己的烹调技能。五、布置作业参与生活体验生活学做家常菜。人们常说喜欢吃鱼的人聪明。但是去除鱼鳞却是一件叫人头疼的事。今天我们来设计制作一个刮鳞器。在家里，父母在做鱼之前，都是怎么去掉鱼鳞的？你还知道哪些去掉鱼鳞的方法？我们发现剪刀或水果刀能够刮鱼鳞，因为它们有刃和锋利，但使用起来不方便也不安全。那么能用什么材料制作一个专门刮鱼鳞的工具呢？我们尝试了很多材料，最后发现啤酒瓶盖不错。材料本身够硬，外沿也够锋利，而且还好找。但是瓶盖太小了，拿不住，也不容易用力。因此我们将瓶盖钉制在木条上，每个瓶盖内钉两枚铁钉，左右钉比上下钉使瓶盖更稳固。现在，同学们根据现有的材料，用木工铅笔在木料上设计出自己想要的刮鳞器。每组同学尝试在瓶盖上钉一个钉子，钉完后进行交流和互评，完善设计。在制作中如果遇到问题，可以找同学或老师帮助。制作中需要注意钉子的长度以及木条的厚度，否则钉子会钉入桌面。我们可以垫上另一个同学的木条，使钉钉儿的位置悬空。使用锤子时注意不要砸到手，砸到桌面，摆动时不要伤到自己和周围同学。如果钉子太长，可以背钉，即弯、垫、砸钉尖，使其更牢固。最后，同学们完成刮鳞器的制作，进行展示评价。在这个过程中，他们不仅掌握了制作方法，还拓展了解决问题的思路和方法。小问题蕴含大道理。掌握科学知识可以让废弃物品产生新的价值，实现“变废为宝”。我们希望同学们可以在家里吃鱼时使用我们制作的刮鳞器。让我们用自己的双手将废弃物品利用起来，为我们的生活服务。五、板书设计刮鳞器的设计与制作设计：瓶盖数量与位置、铁钉数量与定位制作：打孔、制作背钉第十三课时：笔筒教学内容：笔筒教学反思：教学目标1、了解笔筒的历史和文化，利用废弃塑料瓶制作笔筒，提醒学生关注塑料瓶的多种造型和如何利用彩色纸进行美化装饰。2、学习使用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。教学重难点：重点：利用废弃塑料瓶制作和装饰笔筒。难点：装饰设计的美感和创新。教学准备：教师：示范作品和材料、笔筒实物或课件。学生：废弃塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪刀、勾线笔。教学过程：一、导入：1、提问：有些同学写完字后总是把笔随意放在桌子上，这样会让桌子变得乱七八糟，有没有小朋友有好点子可以帮助老师整理笔？2、出示笔筒并讲解制作方法。3、提出课题：制作笔筒。二、了解：1、让学生分享家里的笔筒。2、介绍笔筒的历史。3、让学生谈谈老师桌上的笔筒，最喜欢哪一个，为什么？三、解决问题：四、分工合作：1、指定小组分工。2、学生制作笔筒，教师巡回指导。五、展示和评价：1、小组长将制作好的笔筒放在讲台上。2、自评和互评。六、总结和拓展：1、处理成果。2、拓展课外活动。第十四课时：时钟教学内容：时钟教学反思：教学目标1、认识时钟的各个组成部分。2、使用提供的机芯，选择合适的材料制作钟面，制作一个属于自己的个性化时钟。教学重难点：使用提供的机芯，选择合适的材料制作钟面，制作一个属于自己的个性化时钟。教学准备：学生自带所需制作材料。教学过程：一、认一认：1、介绍生活中常见的各种钟面（PPT钟面）。时钟是一种计时工具，可以用木盒的制作技法制作成台钟、挂钟或其他钟型。一般由钟体、钟面和机芯三部分组成。钟体是时钟的外壳，钟面是显示时间的部分，机芯则是控制时针、分针和秒针运转的核心部件。如果钟的机芯是现成的，我们可以自己设计钟体和钟面，制作一个属于自己的个性化时钟。首先，我们可以根据自己的喜好画出钟面的形状，并在圆心位置标出钟的机芯轴。然后，通过三角板和量角器标出各个钟点的位置，并在十字线的交点处打孔。接着，将钟的机芯的轴穿过钟体，用螺丝母固定钟面上的孔。最后，将时针、分针和秒针对准钟面上的12，依次压在机芯轴上，放入电池后，时钟便可以