卫生环节与感染控制课件

卫生环节与感染控制51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。卫生环节与感染控制卫生环节与感染控制51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。卫生环节与医院感染控制桂林市第二人民医院感染管理科黄春喜医院感染如何传播医疗酥医务工作人圆仪额设备〓〓新英语课程标准强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教学过程应从培养学生的学习兴趣入手，使学生积极主动地参与全过程，将学习变成学生自觉、自愿的事情，让每个学生主动、积极、全面地挖掘自己的潜能，展示自己，做学习的主人。因此，在教学中，教师应时刻注意激发学生的兴趣，充分创设情境调动学生的思维，使学生会探索、会学习、会运用英语，使学生对教学过程保持有极大的兴趣，才能激发学生向知识领域不断探索。〓〓一、利用图片，创设情境〓〓正确选择图片，大量采用直观教具如简笔画、活动图片等进行英语教学，可以使教材内容更直观化，学生记忆单词、句子时不再只是枯燥的字母组合，而是生动形象的信息，使学生更透彻地理解语言所表示的东西，能创设出生动形象而又富于变化的语言情境，容易引起学生的兴趣和注意力。例如七年级上Unit2“Thisismysister”，在教学father，mother，sister，brother等家庭成员的单词的第二课时，我要求学生介绍自己的家庭成员，但凭空的介绍不能引起学生的兴趣，因此我事先画好自己家的全家福，画出他们的主要特点，有的胖，有的瘦，还有的矮，然后拿着图片一一介绍家人：Thisismyfamily.Thisismyfather.Heisfat.Heisstrong…学生一下子兴奋起来，接着，我要求学生拿出自己的全家福，像我一样介绍自己的家庭成员。整堂课利用了这张小小的图片，创设了有趣的语言情境，激发了学生学习的兴趣。〓〓二、利用实物，创设情境〓〓利用实物教学更加贴近学生生活实际，便于学生理解掌握语言。教师要善于引导学生动手、动脑来参与实践活动，以提高学生学英语的兴趣和运用语言思维的能力。学习“Shopping”这一单元时，可事先准备一些物品，如pens，pencils，rulers，erasers，knives，sharpeners等，陈列在讲台上，学生们一看到这些熟悉的物品，顿时热情高涨，兴趣盎然，我在展示事物的过程中不断的提问：“Whatisthis?/Whatarethese?”学生回答完后，我接着说：“Thisisashop,theshopisopenfrom8∶00a.m.to6∶00p.m.Everyonecanbuyschoolthingsfromtheshop.Nowwhowillbuyanythingfromtheshop?”学习气氛一下子就活跃起来，学生兴致勃勃地进入新课学习的实质阶段。〓〓三、营造愉悦的活动，创设情境〓〓愉悦的活动氛围能使学生产生积极的情感体验，既有益于引起学生的注意，使学生处于活跃、兴奋的状态，又有益于激发起学生的求知欲和学习潜能，强化学生的活动动机，还有益于引导学生形成良好的意识倾向，提高学生反应的敏感性和思维的活跃性，促使学生更积极主动、更轻松愉快地参与语言实践。教学“Whatisyourfavoritefood?”一课时，我首先向学生展示许多可口的食物，提问：“Whatisyourfavoritefood?”看着图片，谈论着可口的食物，学生带着兴趣进入下一步新知识的学习。从上课开始，就激发了学生的兴趣，为新知识的学习进行了很好的铺垫。〓〓四、联系学生生活实际，创设情境〓〓现代心理学认为：教学时应设法为学生创设逼真的英语学习情境，以唤起学生想说的欲望，体验英语学习与实际生活的联系，品尝到“在用中学，学了就用”的乐趣。英语教学的成效很大程度上取决于学生对英语学习的兴趣，一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就不会感到学习是一种负担。孔子说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”要让学生愉快有效地学习英语，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的学习。我在教学七年级下册Unit1SectionA时，刚好那天有一位学生生日。我首先通过唱生日歌的情景引入新课，运用句型“Canyousing?YesIcan./No,Ican’t.”这不仅烘托了课堂气氛，又能使学生很快适应课堂，进入角色。接着师生互动编对话。T:Canyousing?S:Yes,wecan.T:Canyoudance?S:Yes,wecan.T:ButIcan’tdance.Whocanteachme?S1:Don’tworry.Icanteachyou.T:Thankyou.〓〓然后我让学生两人一组到台上进行巩固练习，通过创设真实的过生日场景，使学生身临其境，极大的调动了学生学习英语的兴趣，使学生主动、愉快地参与到学习活动中来，从而达到寓教于乐的目的。〓〓总之，现在的英语教学中，要提高学生英语学习效果，只靠简单的重复记忆是徒劳的。我们必须巧妙创设课堂教学情境，培养学生的学习兴趣，让学生在快乐的英语情境中潜移默化地领会课本内容，用活动激发学生运用英语会话的激情，这样才能取得更好的效果。在科技越来越发达的今天，以计算机和网络技术为主的信息技术已经成为人类重要的交流和处理工具。多媒体以其具体、形象、直观、生动的特点，能创造出让学生身临其境的教学氛围，深受广大师生的喜爱。在音乐教学中，充分发挥现代信息技术的优势，可以大大激发学生学习音乐的兴趣，引导学生主动参与音乐实践，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。那么，如何有效利用信息技术丰富中学音乐课堂教学，从而使教学质量得到有效的、根本性的提高，就成为艺术教育工作者共同面临的问题。1运用信息技术，培养学生学习兴趣美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。”那么如何创设情景，激发学生的好奇心呢？教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。以往的音乐课中，学生对于音乐理论知识的学习总以一种枯燥、乏味且单一的方式进行，其结果往往不尽如人意。然而信息技术却给音乐课注入新鲜的动力，使音乐理论形象化、兴趣化。如在对交响乐队及其音色的介绍时可以适当地用软件进行辅助教学，在同一旋律的基础上，让学生在此软件的音色库中挑选出自己喜欢的音色放在乐曲的各声部中，听听不同音色组合而成的多声部音乐片段所产生的音乐效果。这样不仅可以让学生熟悉各种乐器音色，还可以让他们了解各声部之间每种乐器并不独立存在。2运用信息技术，培养学生创新思维能力合理利用信息技术在音乐教学中，可以使学生发挥自己的想象力，从而进行音乐创作活动，使学生的才能和个性得以充分的展示，也可以体现出以学生为主体的教学方针，并且给学生搭设有力的自主式学习平台。如介绍进行曲风格的音乐作品时，在让学生熟悉掌握吹奏的旋律《巡逻兵进行曲》的同时，在课程中设计在原有旋律基础上进行创编歌词的环节，进一步掌握进行曲风格的音乐作品。要求学生能够用生活化的语言描写所感兴趣的一个话题展开创编。这里使用到了软件TT作曲家，让每位学生直接在软件中进行编创活动，并利用此软件对乐曲旋律进行结构分析。在了解了一些简单的填词方法后创编。由于软件本身带有智能自动伴奏功能，还可以让学生自由选择加入的进行曲伴奏风格来提高学生的学习兴趣。最后挑选出优秀的学生作品进行展示并且一同演唱其作品。从完成的学生作品如《水果进行曲》《蚂蚁进行曲》等可以看出，这些对于培养学生的创新思维也有一定的推动作用。在便于学生理解一些较为抽象的音乐知识的情况下，也可以借助于一些信息技术手段来完成教学目标。比如在音乐要素节奏、节拍这一环节中，可以使用Auralia软件。此软件不仅在音阶音程及简单的和声内容时可以起到较好的教学效果，在节奏、节拍的节奏与速度中同样可以发挥作用。就在Auralia软件中的“节奏”这一课题的节奏风格栏目里，可以请学生一同来听赏，让他们了解到不同风格的音乐作品具有不同的节奏风格特点。与此同时，在欣赏的过程中改变原有速度，这样又可以让他们对于音乐的节奏与速度之间也有着密不可分的必然联系有所了解。3运用信息技术，拓展学生的视野音乐是人类文化传承的重要载体，通过学习各种音乐文化，将会拓宽学生的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。如《玩具兵进行曲》这首乐曲通俗易懂，情绪生动活泼，很多学生已听过。但真正理解这首曲子的学生并不多。在教学中，笔者设计了一套投影片。一上课，就打开录音机放这首曲子，然后根据内容出示相关投影片：“晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱子里偷偷地爬了出来，他们先排成整齐的队伍行进，后来又打闹玩耍。正当天蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵惊慌地逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。啊，原来刚才是一场美丽的梦。”通过投影片，虚幻的音乐形象具体化了，复杂的音乐知识简单化，枯燥的音乐趣味化。听着音乐，看着画面，学生融入一个有声、形、光、色等凝成的音乐氛围中，如身临其境。在这时候笔者介绍曲子是德国作曲家耶塞尔创作的，他根据自己小时候做的一个梦，用梦里的故事写成的，是很多作曲家写过的以玩具为题材的儿童乐曲中流行最广的一首。好多学生听了介绍产生了浓厚兴趣。笔者又提问：为什么一首曲子可以不分国度，超越时间，飞遍世界呢？让学生了解到“音乐没国界”，它是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类实现思想和感情交流的重要形式，它伴随着人类历史的发展。好的音乐不受时间、国界的限制而永远流传下去。在中小学音乐教材中，音乐欣赏约占每学期总时数的四分之一，这是一个不小的比例。它涉及器乐欣赏、戏曲欣赏和曲艺欣赏等内容。在乐器欣赏中，又涉及民族管弦乐和西洋交响乐等；在民族乐器合奏中，又涉及丝竹乐和吹打乐等５个主要乐种；在乐曲中，还涉及古今中外几十种乐器的音色等。通过录像，学生可以把乐队演奏时的规模阵容、指挥的风格手势、音乐的情感形象、乐器的音色特点以及演员的服装道具、演唱时的动作表情等看得明明白白，听得清清楚楚。如在欣赏现代京剧《智取威虎山》第五场中杨子荣的一段《迎来春色换人间》的唱腔和其他组合片断的过程中，笔者紧随画面介绍京剧人物的生、旦、净、丑四大行当，使学生明白了什么是黑、白、灰须生和不带胡须的小生，什么是青衣、花旦及刀马旦，什么是花脸、黑头等。这样既开阔了视野，增长了见识，又获得了美好的艺术享受。4运用信息技术，加强学生思想政治教育音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科，音乐教学的根本目标是“培养全面发展的人”，向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。因此，教师在向学生传授乐理知识，培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时，必须有机地融进思想品德教育和审美教育。如在唱歌教学中，电教媒体能够生动直观地表现歌曲所描绘的美丽的自然风光、多彩的活动场景……具有丰富的美育因素，对深化音乐教学中的德育和美育，具有不可替代的多种功能。音乐教学中的唱歌教学和音乐欣赏教学，根据歌词等内容，虽然可以通过说教对学生进行性格情操的陶冶，思想感情的净化和道德行为的规范，但远不及设计绘制投影片后来演示教学内容及用录像来指导学生观看教学内容所获得的效果好。如欣赏《铁蹄下的歌女》这首歌，除制作、演示《铁蹄下的歌女》的投影片外，笔者还给学生放映了当今“舞台上的歌星”的录像画面。在画面的对比下，让学生感受到：同是歌女，因处在两个不同的社会，因而是两种截然不同的境况，使学生产生了一种强烈的民族自尊感，受到了一次深刻的爱国主义教育。又如教《谁不说俺家乡好》这首歌，在幻灯映出的“青山、白云、河水、梯田、果树、松柏、麦浪”背景下，播放歌曲的演唱录音，这样把学生置身于一个有声有色有情有景的艺术氛围里，使学生的情绪受到感染，进一步激发了学生热爱歌中的家乡和自己的家乡的思想感情。综上所述，合理地将信息技术运用在现今的中学音乐课堂中，其目的是使教学内容的呈现方式更科学、合理。使学习者学习起来更轻松、愉快、高效。对于学习者而言，视觉、听觉还有运动器官协同工作，共同作用于一个目标，既符合知识规律，也适合人的情感需要，产生积极的学习愿望，从而达到较好的学习效果。由此可见，利用网络支持获得丰富的音乐资源，可以很好地转变学习方式。卫生环节与医院感染控制桂林市第二人民医院感染管理科黄春喜医院感染如何传播医疗酥医务工作人圆仪额设备WHO清洁卫生更安全清洁的双手清洁的产品(血液安全)清洁的实践(安全的临床操作)●清洁的器械(注射和疫苗接种安全)清洁的环境(安全的水和卫生的医疗环境)WHO清洁卫生更安全●“清洁卫生更安全焦点:防治医院感染核心信息:简单的方法可以挽救生命●世界卫生组织医护人员手部卫生指南评估医院的清清作用为什么医院的清洁作用很重要?需要评估物表的清洁度吗?怎样评估物表的清洁度?怎么使用所获得的数据?●清洁管理●日常清洁是否有效以及医院是否清洁物表的取样方法取10X10cm面积100cm3物表面积作为取样面积插入采样器,放入ATP仪器中,5-10秒即可知道结果。应用领域手术室、重症监护房/室(lU)、产房、母婴室、器官移植、骨髓移植病房、新生儿病房(NcU、血液病房、血液透析室、消毒供应中心、医护人员手部等。重症监护治