教科版三年级科学下册教学计划

教科版三年级科学下册教学计划

本学期的科学教学计划是基于学生对科学课程的浓厚兴趣和参与愿望而制定的。学生在过去的两年多的科学学习中，观察和描述能力有了明显的提高，合作意识和能力也得到了培养。然而，由于年龄的限制，学生的思维仍处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力较弱，需要教师的指导和帮助。此外，学生的自制力和意志力还不够强，需要教师通过巡视和喜欢的形式来促进学生的持久性和自觉性。本学期的教材共分为三个单元，包括“物体的运动”、“动物的一生”和“太阳、地球和月球”。每个单元包含8个教学内容，共计24个教学内容。每个单元的教学需要10课时左右，预计一学期共需30课时。这些单元虽然属于不同的领域，但都强调学生建构科学模型，例如建构机械运动中质点的模型、动物生命周期的模型和日地月的天体模型等。这些模型的建立可以帮助学生用科学的观点系统地认识世界。需要特别注意的是，修订后的教科书采用科学概念和科学探究双螺旋协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。大单元的组织形式体现了科学概念的连贯性和综合性，将具体的知识条目以最优的方式组织到一起。四个板块的呈现方式则通过显性化的探究活动组织过程，让学生亲身经历和体验问题解决的系列科学实践，促进他们对科学的理解和认识能力的发展，以科学概念和科学探究共生的方式发生。本单元的主题是机械运动。学生对于运动有很多正确的生活经验，但也存在一些不完善甚至错误的认识。例如，他们无法准确描述物体的位置，习惯用感觉来比较物体的快慢等。通过本单元的系统学习，学生将对物体的位置、运动形式、运动速度等有初步的科学认识，从而用科学的方法和思维重新审视现实世界中各种物体的运动。此外，本单元还将引导学生经历一个明确问题、确定方案、设计制作、改进完善的项目式学习过程，从而将科学、技术、工程、数学有机地融为一体，综合应用跨学科和跨领域知识，体会科学实践的成功和乐趣。本单元共8课，其中前6课从物体的位置、不同物体运动形式的观察比较、不同物体运动快慢的测量比较这三方面展开；第7课是设计制作；第8课是综合应用。本单元以物质科学领域主要概念“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”为线索，组织有层次的学习活动。第7课延伸到技术与工程领域的“工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动”，第8课回归到本单元“物体的运动”的知识应用，实现跨领域的综合学习。本单元的主题是动物的一生。动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命过程，这样的生命过程循环往复，使种族得以延续，呈现出动物的生命周期现象。本单元的学习内容包括两条线索：一条是研究蚕的生命周期现象；另一条则是由蚕拓展到其他动物的生命周期，在此过程中认识昆虫、鱼类、鸟类、哺乳动物等常见的动物类别。本单元的饲养、观察、记录、交流、展示等活动贯穿始终，有效地培养了学生的观察、记录、整理资料、提取有效信息形成结论等能力。本单元共8课，包括两条线索。前5课以蚕为主要研究对象，呈现了蚕的生命周期现象。第2、7、8课是对蚕卵、蚕的繁殖、蚕的一生认识的延伸，引导学生形成对更多动物卵、繁殖和动物一生的认识，从个别到一般，逐步构建动物生命周期模型，帮助学生认识不同类别的动物。第三单元“太阳、地球和月球”是探究三个天体的本质特征及相互关系的主题单元。这三个天体与我们的生活息息相关，它们的正常运行是地球上万物正常运作的基础。人类一直对太阳、地球和月球保持着探索热情，小学生也不例外。本单元将通过观察活动、模拟实验、制作海报等方式引导学生认识三个天体的特点以及它们之间的关系，了解它们对人类日常生活的影响。同时，本单元也将充分锻炼学生收集信息、处理信息、分享信息、交流信息的能力。本单元共8课，通过学习，学生对太阳、地球和月球三个天体的认识将更加深入。前3课学生将了解太阳和月球的基本特征以及基本的光影关系。第4到第7课，学生将对月球和地球的基本特征有足够认识，同时逐步探索三者关系。第8课，学生将通过制作主题海报的形式，对地球展开更加深入的探索。教学目标：1.“物体的运动”单元教学目标包括：(1)科学概念目标：可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置。物体的运动有不同形式，可以按运动轨迹分为直线运动和曲线运动。可以用“当运动距离相同时，比较运动时间的长短”和“当运动时间相同时，比较运动距离的长短”的方法，比较物体运动的快慢。工程设计的基本步骤包括明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。(2)科学探究目标：借助方向盘、软尺等工具，描述某个物体某个时刻的位置。通过观察和比较，记录和描述物体不同的运动方式。通过观察，记录和描述物体在斜面上的运动情况。借助秒表、软尺等工具进行测量，并比较不同物体运动的快慢。根据设计要求，设计、制作、评价、改进自己小组的“过山车”。基于探索活动中获得的信息，开展基于证据的科学论证活动。(3)科学态度目标：亲历对物体运动的探究活动，表现出相应的探究兴趣。采用合适的方式，如实地记录和讲述有关物体运动的信息。体会到重复测试在提高证据有效性中的意义。愿意与同伴合作探究，认真观察实验现象、及时记录，并以事实为依据开展交流研讨。乐于分享自己的经验，能接纳他人的观点，完善自己的探究。(4)科学、技术、社会与环境目标：初步感知使用工具可以更加精确、便利和快捷。初步体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程过程。发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创造精神。●能利用天文望远镜等工具观察月球表面的环形山等特征。●能观察记录月相变化的周期和规律。●能使用地球仪等工具了解地球的基本结构和地理特征。●能通过实验和观察了解水的性质和运动规律。●能使用地图等工具了解地球上的水体分布情况。（3）科学态度目标●对天体和地球的探索表现出浓厚兴趣。●能在科学实验中保持严谨的态度，尊重实验结果。●能认真观察、记录和分析天体和地球的现象和规律，发现科学之美。●能关注和思考人类对地球环境的影响，具有环保意识。●能尊重不同的观点和文化，了解不同文化中关于天体和地球的认识和表达方式。（4）科学、技术、社会与环境目标●了解天文学和地球科学的发展历程和现状。●了解科学技术在天文学和地球科学领域的应用。●了解人类活动对地球环境的影响，具有环保意识。●了解不同文化中关于天体和地球的认识和表达方式，增强跨文化交流能力。教学目标：1.学生能够通过各种途径获取、加工、筛选和整理资料。2.学生能够利用维恩图的方式收集、整理、对比两个天体的信息特征。3.学生能够对自然现象保持好奇心，对探索天文保持兴趣。4.学生能够通过模拟实验收集事实证据，根据有说服力的事实证据调整自己的观点。5.学生能够尝试运用多种思路、多种方法完成探究，体会发现规律的乐趣。6.学生能够愿意与他人合作，善于分工协作，乐于分享自己的收获。7.学生能够用科学的语言陈述自己的观点，善于倾听别人意见，并对自己的观点进行反思。8.学生能够亲历人类认识和探索宇宙的过程，感受技术的进步对人类认知深度的推动作用。9.学生能够了解并意识到人类对自然规律的发现和掌握能对人类生活、技术发展带来巨大的促进作用。10.学生能够意识到与其他星球相比较，地球是十分特别的星球，地球是我们的家园，我们要保护地球。教学措施：1.了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展教学。2.让探究成为科学学习的主要方式。3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。5.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。6.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。7.充分运用现代教育技术辅助教学。教学进度表：周次起止日期教学内容备注14.26-4.28始业教育课24.28-4.30一1.运动和位置一2.各种各样的运动；一3.直线运动和曲线运动一4.物体在斜面上的运动；一5.比较相同距离内运动的快慢一6.比较相同时间内运动的快慢；机动一7.我们的“过山车”；一8.测试“过山车”35.1-5.2第一单元复习；第一单元测验45.4-5.6二1.迎接蚕宝宝的到来；机动二2.认识其他动物的卵；二3.蚕长大了二4.蚕变了新模样；二5.茧中钻出了蚕蛾二6.蚕的一生；二7.动物的繁殖二8.动物的一生；机动第二单元复习；第二单元测验55.6-5.8三1.仰望天空；三2.阳光下物体的影子65.11-5.1375.13-5.1685.18-5.2095.21-5.23105.25-5.27115.28-5.30126.1-6.5136.8-6.13146.15-6.19156.22-6.26166.28-7.4177.6-7.10注：删除了明显有问题的段落，对每段话进行了小幅度改写，去除了一些重复的内容。剔除格式错误和有问题的段落之后，文章如下：影子的秘密影子是由物体遮挡光线而产生的。当光线被物体遮挡时，就会在物体后面形成一个阴影。阴影的大小和形状取决于光源的位置和物体的形状。在太阳高悬的时候，物体的影子会变得很短，而在太阳低于地平线的时候，物体的影子会变得很长。月相变化的规律月相是指月球表面的明亮程度。月相的变化是由于月球绕地球公转的过程中，太阳照射到月球不同的位置而引起的。当月球完全被太阳照亮时，我们看到的是满月；当月球被太阳完全遮挡时，我们看不到月亮，这时是新月。在其他时间，我们看到的是不同程度的月相。月球——地球的卫星月球是地球唯一的天然卫星。它与地球的距离约为38万公里。月球的表面有许多撞击坑和山脉，这些都是由于它在漫长的历史中不断遭受太空中的小行星和陨石的撞击所形成的。地球的形状地球是一个近似于球体的形状，但它并不是完全规则的球体。由于地球自转的影响，它的赤道略微膨胀，而两极略微扁平。这种形状被称为“地球的赤道膨胀”。地球——水的星球地球是一个蓝色的星球，因为它的表面被大量的水覆盖着。水是地球上生命存在的基础，也是地球上最重要的资源之一。地球上的水大部分都是咸水，只有很少一部分是淡水。太阳、月球和地球太阳是太阳系中最大的天体，它的质量约占太阳系总质量的99.86%。月球是地球的唯一卫星，它的直径约为地球的四分之一。地球和月球都绕着太阳公转，而月球则绕着地球公转。第三单元复习；第三单元测验本单元我