去游乐园教学设计

去游乐园教学设计

教学设计学科名称：北师大版课标小学数学三年级第5册-北师大版第六单元乘法去游乐园。学生特点分析：在本课之前，学生已经掌握了口算乘除法和笔算两位数乘一位数（不进位）的知识。因此，本课旨在引导学生通过“去游乐场”这一系列活动，使学生掌握进位乘法的计算方法，培养学生的问题意识及解决问题的能力。教学内容分析：本节主要内容是两位数乘一位数进位的计算，是在学习百以内两位数乘一位数口算乘法和两三位数乘一位数不进位计算的基础上进行教学的。教材以“买票”这一活动，让学生根据情境图中的信息提出数学问题，并独立解决问题，在解决问题的同时探索两位数乘一位数进位的计算方法，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学目标：知识与技能目标：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）的计算方法。过程与方法目标：经历探索计算方法的同时使学生学会简单的迁移、类比和推理。情感与态度目标：培养学生提出问题、解决问题及估算的意识和能力。教学重点：探索并掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法；突破进位叠加可能出现的错误。教学难点：主动去探索两位数乘一位数进位的计算方法，并能理解每一步的计算道理。教具准备：PPT教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，你们喜欢去游乐场玩吗？（喜欢）这节课呢老师就带领大家去游乐场看看，有什么好玩的东西（放图片）。看来，游乐场可真有意思。这不，淘气笑笑他们今天也来到了游乐场，咱们一起去看看吧。（出示课题）设计意图：从生活出发，选择学生熟悉的情境和事物导入，使学生对数学有更多的亲近感，从而激发学生探究的欲望和兴趣，使学生积极投入到学习中来。二、合作学习，引导探究1、（1）课件出示主题图：淘气他们正忙着买票呢。在这个售票处，你发现了哪些数学信息？（生个别提取信息：太空船每人12元；电动火车每人6元；2个人坐太空船需要24元）（2）根据这些信息，你有什么数学问题？设计意图：培养学生提取信息的能力、观察能力。（3）师：那咱们先来解决笑笑给我们提的问题：3人，4人，5人坐太空船需要多少钱？（生独立列式）淘气帮我们解决了，来一起检查检查看淘气做的对不对（图片）淘气12×5算错了，我们大家来一起来算算到底是多少。（4）12×5=601）口算12=10+210×5=50教学设计学科名称：北师大版课标小学数学三年级第5册-北师大版第六单元乘法去游乐园。学生特点分析：在本课之前，学生已经掌握了口算乘除法和笔算两位数乘一位数（不进位）的知识。因此，本课旨在引导学生通过“去游乐场”这一系列活动，使学生掌握进位乘法的计算方法，培养学生的问题意识及解决问题的能力。教学内容分析：本节课程主要涉及两位数乘一位数进位的计算。这是在学习百以内两位数乘一位数口算乘法和两三位数乘一位数不进位计算基础上进行的教学。课本以“买票”为主题，让学生根据情境图中的信息提出数学问题，并独立解决问题，在解决问题的同时探索两位数乘一位数进位的计算方法，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学目标：知识与技能目标：探索并掌握两位数乘一位数（一次进位）的计算方法。过程与方法目标：经历探索计算方法的同时，使学生学会简单的迁移、类比和推理。情感与态度目标：培养学生提出问题、解决问题及估算的意识和能力。教学重点：探索并掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法；突破进位叠加可能出现的错误。教学难点：主动去探索两位数乘一位数进位的计算方法，并能理解每一步的计算道理。教具准备：PPT教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，你们喜欢去游乐场玩吗？（喜欢）这节课，老师将带领大家去游乐场看看，探索有趣的数学问题（放图片）。看来，游乐场真是一个有趣的地方。这不，淘气笑笑他们今天也来到了游乐场，让我们一起去看看吧。（出示课题）设计意图：从生活出发，选择学生熟悉的情境和事物导入，使学生对数学有更多的亲近感，从而激发学生探究的欲望和兴趣，使学生积极投入到学习中来。二、合作学习，引导探究1、（1）课件出示主题图：淘气他们正忙着买票呢。在这个售票处，你发现了哪些数学信息？（学生提取信息：太空船每人12元；电动火车每人6元；2个人坐太空船需要24元）（2）根据这些信息，你有什么数学问题？设计意图：培养学生提取信息的能力、观察能力。（3）师：那咱们先来解决笑笑给我们提的问题：3人，4人，5人坐太空船需要多少钱？（学生独立列式）淘气算错了，我们一起来检查一下（图片）。12×5=60，10×5=50，口算12=10+2。（4）改写后：12×5=60，10×5=50，口算12=10+2。改写后，文章更加简洁明了，语言也更加流畅。同时，删除了一些明显有问题的段落，使文章更加准确。四、巩固练习1、下面的计算对吗？把不对的改正过来。243552×3×6×46218028设计意图：通过改正计算错误，巩固乘法计算方法。2、我是计算小能手18822431×5×3×4×6设计意图：通过计算乘法竖式，巩固计算方法和格式。3、我能行---买衣服一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。买这样一套衣服，需要多少钱？设计意图：通过实际问题，培养解决问题的能力。4、我最棒77×3×4828=2316=(2316)8×4=327×4+3=317×3+2=23设计意图：通过灵活运用乘法计算方法，拓展提升计算能力。五、引导自结，拓展延伸通过今天的学习，同学们学到了乘法计算方法和解决实际问题的能力。需要注意观察问题，认真计算，以及灵活运用不同的计算方法。六、作业布置：p55第2题，第3题。七、板书设计去游乐园两位数乘一位数(一次进