小学信息技术-萌芽的警车教学设计学情分析教材分析课后反思

山东省“十二五”规划重点研究课题双线推进整体教学打造持续发展力年月日序号学段衔接学科融合教为主导学为主体合作求索快乐体验年月日 序号PAGE3学段衔接学科融合教为主导学为主体合作求索快乐体验PAGE课题名称萌芽的警车备课人教学目标知识目标：了解搭建警车需要用到的零件以及各零件的功能与作用。技能目标：掌握各功能按钮的使用方法，能够自己动手搭建一辆完整的机器人警车情感态度与价值观目标：培养学生的团队协作能力和创新能力，激发他们对机器人竞赛的兴趣。教学重点如何正确的组装电机和车轮教学难点分析出搭建警车需要用到的零件学段衔接（有既有、无既无、可长可短）与六年级上册第一单元第一课中的救援机器人内容有关学科融合（有既有、无既无、可长可短）与科学课相关知识有关知识背景熟悉虚拟机器人平台的工作模式，对于实体机器人有一定的了解。师生活动任务驱动法，教师演示法，小组合作教学过程修改建议一、创设情景，情景导入：通过展示机器人的本领，激发学生对制作机器人的兴趣。师：同学们，你们见过机器人吗？今天我带来一个酷酷的机器人，让我们一起来看看他有什么本领呢？(展示机器人表演)那你们想不想拥有一个听你指挥的机器人？好，今天我们继续来学习第二单元虚拟机器人中的第二课，萌芽的警车二、自主探究，交流分享：1、分析生活中的警车都有哪些部件师：你们在生活中见到的警车一般由哪些部件组成？（轮子，车厢，警灯，发动机……）2、观察机器人车都有哪些部件在上学期的第一课中我们学习过救援车机器人，让我们来看一下机器人车都是由哪些零件组装呢？（轮子，电池，线，底板，控制器，电机……）同学们观察的很仔细，老师把我们搭建机器人警车需要用到的零件归纳整理了一下。(出示ppt)三、合作学习，释疑解难：搭建底盘1、选择零件师：同学们都知道盖房子需要先打地基，那么我们搭建一辆警车也要先搭建底盘。根据我们刚才的分析，我制作了一张搭建底盘的零件表。（一位同学上台演示）师：同学们看一下，你们找到的零件和这位同学的一样吗？刚才好多同学问我怎么把他们安装到一起，下面老师就来演示一下如何安装。2、组装零件（重点演示）师：我们点击一下这些部件的时候，他们会出现什么情况？（会出现黄色的小方块）这些黄色的小方块我们叫他安装点。我们再来点击一下这个电机，他有什么不一样的地方？（他还有一个黄色的圆形安装点，有旋转的箭头）对，同学们观察的很仔细。这个黄色的圆形安装点是驱动轴，旋转的箭头表示驱动电机正向旋转时的转动方向。接下来我们单击一下轮胎，鼠标会变成十字形，在点击一下轮胎中间的黄色安装点，方块发生的什么变化？（粉色）被选中的安装点变成了粉色，这时我们才可以进行安装。接下来双击电机的圆形安装点，轮子和电机就组装好了。不小心选错了安装点怎么办呢（按esc退出键取消）师：下面给同学们六分钟的时间来搭建你的警车底盘。在动手的过程中，请同学们尝试解决以下四个问题。3、解决问题①如何切换视图可以用编辑区的视角控制面板，也可以用鼠标左键和滑轮。②如何拆卸零件菜单栏中的操作③如何保存点击菜单栏中的文件—保存—命名—保存成功。④如何创建模板对已经组装的电机和轮子创建模板，可以简化其他3组电机和轮子的安装操作。选中需要创建为模板的部件，点击创建模板。四、实践创新，展示评价搭建车厢师：按照我们刚才的思路，先选择零件，再组装零件。有能力的同学可以到其他列表中选择你喜欢的零件来装饰你的警车。展示警车师：请小组之间互相看一看同学的警车，推选出最有创意的警车来参加评比。五、梳理总结，拓展延伸师：哪位同学可以分享一下你这节课的收获？师：这节课我们通过一起学习如何搭建底盘，同学们又自己研究出如何搭建车厢，最后每个同学都拥有了一辆属于自己的警车。同学们的动手能力和举一反三的能力实在太棒了！大家可能已经发现，机器人已经慢慢的渗透到我们的生活中。这是因为我们国家已经进入了工业4.0的时代，机器人产业将是未来的重点发展领域，希望同学们能够认真学习机器人的相关知识，在机器人方面有更多新的想法和创意。老师期待和你们一起学习更多的知识，这节课我们就学到这里，下课！ 学情分析六年级的学生生理机能正处在儿童向少年的过度时期，由于获得知识和信息的途径增多，参与意识和竞争意识也在逐步增强，而心理上又处于一种半成熟、半幼稚的矛盾状态。从思维方式上看，他们正从形象思维向抽象思维过渡，而形象思维依然起着重要作用。从意志品质上看，他们得到了较充分的发展，其自觉性明显增强，而自我的管理能力还有待加强。从信息技术教学的角度看，他们在六年级上学期时有接触实体机器人的经验，有的同学会参加创客兴趣小组，所以他们对机器人还是有一定的了解。而这个虚拟机器人平台类似于游戏大厅的模式，又极大的激发了学生的兴趣。但是因为这个平台不管对老师还是对学生来说，都是一个全新的软件，所以我采用了先分析，后动手，先演示，后创造的方式来授课。效果分析本节课中，我设计的导入环节使用人形机器人跳舞来激发学生的兴趣，效果很好，学生都被这个会跳舞，会做俯卧撑，会大鹏展翅的机器人所吸引，从而引发他们自己想创作一个机器人的兴趣。在自主探究环节，我设计从分析生活中的警车到观察真实的机器人车，学生可以清晰的了解到搭建机器人警车需要用到的零件。第一个操作环节是选择零件，同学们完成的比较好。第二个操作环节除了完成底盘的安装还要解决四个问题，因为课本上讲述的很详细，所以这里设计学生自学并且通过小组讨论来完成问题，同学们完成的很好，尤其是第一个问题切换视图，我所知道的也就是用屏幕下方的视图列表和鼠标，但是有一个同学还提出了用键盘上的W、A、S、D键，我觉得学生们很善于发现。创建模板这个地方，有一个学生虽然进行了讲解，但是通过他的讲解，我认为他只是单纯的学会了如何创建模板，可能没有真正理解为什么要创建模板，所以我又重点补充了一下。最后一个操作环节是安装完车厢以后让他们进行个性化的装饰。这也是给我惊喜最大的环节，我一开始想到的只是到其他列表中选择一些小饰品来装饰，而他们还能想到到控制器里找到飞机、飞碟等一些部件，里面的飞机还是需要自己安装的。还有一个同学把安装好的小车和小人创建为模板，创建出了自己的车队。我感觉他们真是创意无限。教材分析青岛出版社2018版信息技术，无论对于老师还是学生来说都是全新的。作为老师，我也是在学期初才接触到这本教材，新教材中课程的编排紧跟科技进步的脚步，物联网和3D打印还有所耳闻，但是像第二单元虚拟机器人还是第一次接触。虚拟机器人相对于实体机器人来说，教学功能相似，但又大大减少了教学成本，而且学生学习虚拟机器人的积极性非常高。评测练习一、将搭建底盘需要用到的零件挑选到工作台中。二、搭建好自己的警车底盘，并思考以下四个问题：1、如何切换视图2、如何拆卸零件3、如何保存4、如何创建模板三、在底盘上搭建车厢，并进行个性化装饰课后反思回顾从准备教案，试讲，修改教案到正式讲课这每一步的提高，凝结了许多人的付出和帮助。通过这次教学也让我清醒地认识到自己的不足和今后提高的方向。导入环节是我自己比较满意的地方，人形机器人极大的激发了学生的兴趣和求知欲。在自主探究阶段，主要是一起分析构建警车需要用到的零件。这里是讲课之前改动最多的地方，本来设计由现实中的警车直接引出搭建机器人车需要用到的零件，但是经过两次试讲之后感觉太突兀，所以又引入了一个真实的机器人车，通过分析真实的机器人车，再分析出虚拟机器人需要的零件，这样接受起来比较容易。展示评价环节，学生的创意超乎我的想象，这是我比较欣喜的地方。回顾整堂课，我感觉还有很多不足的地方。比如学生回答完问题后评价性鼓励性的语言比较匮乏，在以后的课堂中，我会注意多对学生使用鼓励性的语言，对他们给予积极的评价。在课堂氛围上，我还不是很善于调动学生的积极性。另外，我自己的感觉是讲课的时候，语速忍不住过快，语言不够精炼，严谨，这也是以后平时上课的时候需要注意的地方。课标分析本课选自教材青岛出版社信息技术六年级下册第二单元虚拟机器人中的第二课《萌芽的警车》。根据课程标准的要求，3-6年级