高中音乐-华夏音乐之光教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE7PAGE《华夏音乐之光》教学设计音乐组教学内容：我国古代音乐源远流长，丰富多彩，为了能更多的欣赏与了解古代音乐。选听教材所提供的部分音响和介绍古代的乐器分类法“八音”，即：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。重点介绍古琴。在中国传统乐坛上，琴被视为“四艺之首”，是中国古典音乐文化中不可缺少的重要组成部分。。教学目标：知识目标：了解中国古代乐器的分类法八音，熟悉八音中的各类具有代表性的乐器。情感目标：让学生感受古人的聪明智慧和辉煌成就，激发学生了解古代音乐和学习古代音乐的热情。教学重点、难点重点：学习古琴难点：如何让学生掌握古代歌曲的吟唱风格。课时：一课时教具：多媒体课件教学过程课前播放一段新闻联播导入中国是一个泱泱大国，也是一个有着上下五千年悠久历史的华夏文明古国。古琴有文字可考的历史有四千余年，琴的出现不晚于尧舜时期，古琴也被列为世界非物质文化遗产。通过这段视频，让学生认识到中国古代音乐的魅力，激发学生的兴趣一、古琴（一）古琴故事1、古琴图片给出问题这件乐器是什么？根据学生的回答进行讲解2、关于古琴的传说和故事提问学生中国古代历史上都有哪些关于古琴的传说和故事3、教师讲解俞伯牙是战国时的音乐家，他弹起琴来，琴声优美动听，犹如高山流水一般。有许多人赞美他的琴艺，但是他却一直认为没有遇到真正能听懂他琴声的人，他一直在寻觅自己的知音。有一天他抚琴，从旁边走过来一个樵夫。当他弹奏的琴声雄壮高亢的时候，樵夫说：巍巍兮志在高山。当琴声变得清新流畅的时侯，樵夫又说：“洋洋兮志在流水”。伯牙与子期相见恨晚，结拜为兄弟。这就是高山流水觅知音的故事。给出伯牙与子期的图片让学生进行观察（二）古琴形制寓意古琴本身有很深的文化内涵。古琴长三尺六寸五，代表的是一年有三百六十五天，古琴有13个徽，代表一年有十三个月，还有一个闰月。古琴的琴面是弧形的，代表着天，琴底是平的，象征着地，古人的天文理念是天圆地方。古琴最初只有五根弦，分别代表着金、木、水、火、土，后来周文王为了悼念他死去的儿子伯邑考，加低音弦一根，是为文弦。武王伐纣时为了增加士气，又增加了一根高音弦，是为武弦。所以古琴又被称为"文武七弦琴"。二、酒狂（一）欣赏作品《酒狂》通过作品的旋律和节奏，看一看它描述了一个什么样状态的人，刻画了一个怎样的人物形象豪放不羁的人物形象实际上是描写的一个人喝醉了酒的状态。根据它的不稳定的节奏和跨度比较大的旋律，仿佛看到一个摇摇晃晃的人向我们走来。这个作品描写的是阮籍。他并没有醉，只是借酒佯狂。阮籍是当时反对黑暗统治的有名之士，他为了逃避统治者对他的打击和迫害，以酒醉佯狂来表示对统治者的批判和不合作。（二）学生参与让学生体会稳定的和不稳定的节奏三、琴曲《阳关三叠》(一)琴歌琴歌，即抚琴而歌，是古琴艺术的重要表现形式之一，能够较好地表现古琴富于歌唱性的特点。琴歌这种形式，古即有之古人离别的时候与现在是不同的，是要唱着歌送别的。（二）《阳关三叠》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人！1、学生参与全体学生朗诵《阳关三叠》2、欣赏全曲欣赏全曲，让学生体会简朴、婉转、悠长的古韵。教师范唱，通过快速与慢速的对比，让学生体会古代歌曲的演唱风格。四．八音（一）八音代表乐器早在西周时期，我们的祖先就按照制作材料的不同，把乐器分为八大类：金石丝竹匏土革木提问学生古琴属于哪一类并讲解1、金类编钟1978年夏湖北随县(今随州市)城郊的擂鼓墩出土战国初期的曾侯乙墓编钟，共六十五枚，重两千五百多公斤，皆为青铜制造，其音域跨五个半八度，十二个半音齐备。被称为古代编钟之王。这套编钟是目前为止发现的形制最大，数量最多，音准最好的一套编钟，可谓国之瑰宝。2、石头编磬古代打击乐器，在木架上悬挂一组音调高低不同的石制或玉制的磬，用小木槌敲打奏乐，每磬发出不同的音色，可以演奏旋律，声音清脆明亮。3、丝古琴、瑟、二胡等等4.竹笛子、萧、排箫竹子可制作的乐器非常多日常生活中比较多见5、匏匏就是葫芦可以用匏做工具，把匏从中间剖开，可以做水瓢、面瓢我们的先人非常善于用天然的材质来制作乐器，气息通过吹孔进去，通过葫芦这个共鸣腔体来发出声音6、土缶《说文解字》解释：“缶，瓦器，所以盛酒浆，秦人鼓之以节歌。”缶是非常古老的乐器，也是一种非常简单的打击乐器在《史记》当中也有记载：蔺相如逼秦王击缶。埙古代用陶土烧制的一种吹奏乐器，圆形或椭圆形。在河南的舞阳发现了一枚埙，距今有7000年的历史。埙的音色幽深、悲凄、哀婉、绵绵不绝。选听一段埙曲，让学生感受埙独特的音色。7、革鼓皮革做的最多的就是鼓，让学生观察各种鼓的形状8、木木鱼木头可以做多种乐器的主体，完全用木头来制作的乐器是比较少见的（二）八音和鸣1、讲解“和”和“合”通过刚才的讲解，让学生听一听八种不同材质的乐器在一起演奏的作品--八音和鸣战国时期的楚调2、欣赏全曲让学生认真聆听，分辨出里面都有什么乐器（编钟编磬古琴埙锣排箫等等）提问学生并讲解五、知识回顾与小结通过今天这节课的学习，我们已经初步体验了中国民族音乐的魅力。在感受美和欣赏美的同时，相信学生心里一定会有所收获，希望同学们在今后的学习和生活中，多多的去聆听它、喜爱它，有条件的话还可以去学习演奏它。六、课后思考问题课下继续查找八音乐器课堂教学评价这节课通过教师的精心设计与学生的积极参与，达到了预期的效果，并得到了学生的喜爱。由此，我想到了一个问题：同一个主题，同样的合作学习，由于老师实施方式不同，同学们的学习态度不同，学习情感不同，其效果也截然不同。这使我对如何在音乐教学过程中组织好学生合作学习，提高音乐课堂合作学习的质量和效果有如下感悟：首先，要创设和谐的合作氛围，鼓励全员参与，学生能否积极地合作交流，能否在合作交流中发表自己的意见，参加交流，讨论甚至争论，直接影响到合作交流的质量和效果。教师要采用多种形式鼓励学生积极地参与合作学习，特别要鼓励学习稍有困难的学生也参与合作交流。把教师的主导作用真正放在指导学生的能力提高上，要给学生充分的时间、空间，鼓励积极参与，尊重信任他们，摆正学生在课堂教学中的主体地位。

学情分析高一学生经过一个多学期的学习后，音乐鉴赏能力有了一定的提高，加上本节课的内容是本国本民族的音乐，学生应该能对音乐的内涵有所体会。但是另一方面，作为高一的学生，他们头脑中的音乐知识也并不完整，不系统，要想达到本节课的教学目标，这就需要教师充分的调动起学生的积极性，让学生参与到教学中来。本课《华夏音乐之光》所涉及的教学内容包括中国古代乐器分类法八音，和丝类中的代表乐器，享有古代文人四艺之首美誉的古琴。通过聆听和分析本课的音乐作品，让学生了解中国古代音乐的辉煌与成就，启迪学生的爱国主义情操，增加他们对中国民族音乐文化的热爱之情。作为高中学生音乐鉴赏能力较强，日常生活当中接触到的音乐知识较多，音乐储备比较丰富，很多学生都会一首乐器演奏，特别是会中国乐器演奏的同学较多，讲丝类乐器的时候可以让会拉二胡的同学示范，讲竹类乐器的时候可以让会吹笛子的同学示范，这样同学们就可以参与到我们的课堂教学中来，效果比较好。这节课是中国本土音乐，相信同学们能够深入进去，为我们中华民族的传统音乐的魅力所折服。效果分析本节课通过视频播放，音画结合，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分的调动了学生学习的积极性，在整个课堂授课过程中，学生边听边看边唱，对于中国古代音乐知识了解更广泛，理解更深刻，课堂气氛活跃，效果很好，对于教学起到了很好的促进作用。同时本节课又从教学目标出发，立足教材和学情，既具体明确有具有针对性。本节课的教学重难点突出，落实明确达到了预期的效果。首先本节课从学生熟知的古代歌曲几古代音乐家故事入手通过欣赏，激发学生学习的兴趣。其次在学唱《阳关三叠》的过程中，循序渐进，由易到难，从哼唱到有韵律感的吟唱再到有感情的演唱，增加了学生的信心。教材分析本课《华夏音乐之光》是古代音乐的精选，作为第四单元的第一节“了解中国音乐发展的主要线索和成就”，所涉及的教学内容包括中国古代乐器分类法八音，和丝类中的代表乐器，享有古代文人四艺之首美誉的古琴。通过聆听和分析本课的音乐作品，让学生了解中国古代音乐的辉煌与成就，启迪学生的爱国主义情操，增加他们对中国民族音乐文化的热爱之情。本课《华夏音乐之光》的教学重点是了解八音分类法。难点是在琴歌《阳关三叠》主题的学习中如何让学生掌握古代歌曲的吟唱风格。《高中音乐课程标准》的研制正是在这样一个大的改革背景下进行的。湘教版的教材中知识体系较全面，本学期主要进行欧洲音乐和华夏音乐的鉴赏，重点是各民族的音乐精华，让学生在接受音乐熏陶的同时能够了解更多的音乐知识，进一步提高他们的艺术修养。本节课内容较多，歌曲选取较多，特别是八音分类法所涉及的内容比较多，作为重点要细细的给学生讲解，本节课我打算用两个课时的时间，第一课时讲解八音及古琴，第二课时讲解古琴曲及琴歌。两节课的课型都是新授课。评测练习1、你还知道哪些中国古代音乐家的感人事迹？

1、你还知道哪些古曲或用古诗词谱曲的歌曲吗？

2、中国古代音乐文化是中华民族文明的象征，是古代劳动人民智慧的结晶，我们应该怎样继承和发扬它？课后反思高中的音乐教学的课程基本理念是以音乐审美为核心，面向全体学生，培养学生爱好音乐的兴趣，提高音乐文化素养，丰富情感体验，要寓思想品德教育于音乐教育之中。这节课的每个环节都进行了精心的准备，从提前了解学生对中国古代歌曲的了解程度，到在授课过程中运用哪些方法才能够调动学生的学习兴趣；从歌曲学唱过程中的由易到难，到学生通过音乐实践体会到歌曲所表达出的情感，从学生的反应看还是收到了良好的教学效果。当然这节课也留下些许遗憾之处。中学生的音乐审美取向是喜欢流行音乐的，他们对中国古代歌曲的了解与接触是少之又少，导致他们在对中国古代歌曲的风格特征进行总结时表达不出。此外教师对课堂问题的设计还要更有效，课堂语言更准确。还有就是有一部分学生的积极性还是没有带动起来，以后要多加强这方面，真正做到以学生为课堂的中心和主体。课标分析普通高中音乐课程与九年义务教育阶段的音乐或艺术课程相衔接，是高中阶段实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程。

在普通高中音乐课程中，通过鉴赏与表现音乐，及其他艺术形式的审美活动，使学生充分体验音乐的美和蕴涵于其中的丰富情感，为音乐所表达的真善美境界所吸引、所陶醉，进而产生强烈的情绪反应和情感体验。本课《华夏音乐之光》是古代音乐的精选，作为第四单元的第一节“了解中国音乐发展的主要线索和成就”，所涉及的教学内容包括中国古代乐器分类法八音，和丝类中的代表乐器，享