中考语文文言文知识梳理第10篇与朱元思书复习公开课课件0

原文呈现段层精解风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。第一段是总写，描绘远景“风烟俱静，天山共色”，突出景色的晴朗高远，清新壮阔。强调山水的总体特点是：奇、异。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。第二段写异水。从静动两个角度来写水的异。语言形象生动，巧妙运用了夸张的手法写水的清澈，又用了比喻手法写水的湍急。第10篇与朱元思书(青海近8年未考)吴均原文呈现段层精解夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，

猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，

有时见日。第三段写奇山。群山在作者的笔下富有了生命活力，表现出了奋发向上的精神。奇在山静，从听觉的角度写了水声，鸟鸣，蝉鸣，猿叫……奇在山趣，山之高，山之静中触发了人生的感慨，望峰息心，窥谷忘返，淡泊名利之心，回归自然之态，油然而生。【全文中心】作者从奇山异水的描写中，表现自己对人生的感悟，表现了对大自然的倾心热爱，对官场黑暗的鄙弃。这是作者对朱元思的劝导，更体现了作者自己的淡泊名利，归隐山林之心。【文学常识】《与朱元思书》的作者吴均，字叔痒，南朝梁代文学家。吴兴故章人。他

的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“吴均体”。【现实意义】作者借自然之景表达了淡泊名利之心，回归自然之态，作为现代人的我们也应如此。同时从中了悟人生的哲理：好坏相生，晴阴变幻，人生也是如此。文言现象词语例句意思通假字反窥谷忘反“反”通“返”，返回转千转不穷“转”通“啭”，鸟叫声古今异义许自富阳至桐庐一百许里古义：附在整数词之后表示约数；今义：或许，应允，赞许等经纶经纶世务者古义：筹划；今义：规划，管理政治的才能戾鸢飞戾天者古义：至；今义：罪恶文言词汇分类积累文言现象词语例句意思一词多义绝奇山异水，天下独绝到极点猿则百叫无绝断，停止上负势竞上向上横柯上蔽名词用作状语，在上面无直视无碍没有猿则百叫无绝不百一百许里十的倍数猿则百叫无绝极言其多文言现象词语例句意思词类活用东西任意东西名词用作动词，向东或向西奔猛浪若奔动词用作名词，飞奔的马上负势竞上名词用作动词，向上轩邈互相轩邈形容词用作动词，往高处和远处伸展息望峰息心动词的使动用法，使……平息净风烟俱净形容词用作动词，消散、散净虚词俱风烟俱净全、都则蝉则百叫无绝助词，没有实在意义编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四是数理化生等，