人教版八年级上册英语教材分析12篇

人教版八年级上册英语教材分析12篇

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P>人教版新目标八年级英语上册教材分析

从事英语教学工作以来，我始终都在用人教版新目标英语教材。就这次培训的时机，我将结合自己的教学实际和教学反思简要的对人教版八年级英语上册从四个方面进展一次简要的分析。

一、编排体系的特征。

1、体例清楚。

人教版新目标英语八年级上册由十二个单元和两个复习单元组成。每个单元的内部构造完全不同：分为sectionA、sectionB、self-check三局部，并且各有侧重点。

SectionA主要是讲重点词汇；呈现新的表达方式；几个循序渐进的操练活动；语法聚焦框，总结本单元使用的语法；互动活动，学生在相互合作中使用目标语言来完本钱局部的学习。

SectionB在循环sectionA所呈现的语言的同时引出新的词汇；以活动帮忙学生整合新的目标语言和前面学过的语言。

self-check复习全部重点词汇以及新学的语法工程；以图片方式进一步应用了本课的目标语言。

2、图表结合，文字点睛。

每个单元都以明确的小任务呈现，2/3的任务都是以图表的方式显现出来，再左以精妙的文字点明任务的主旨。充分运用了初中学生喜爱颜色鲜亮的图片的心理规律，和他们从简明的表格中易于猎取学问的熟悉力量。学生一图表，根本就能知道每个小任务的详细含义。

3、以活动为载体，融学问点、技能、教学法为一体。

每个小任务都可以成为一个活动，或个人或小组或团体。以明显的小标题形式显

示了教学方法，示意了学生应当获得的使用英语语言的详细技能。从而明确了师生在

详细教学中的每个小目标。同时依据详细的活动任务和学习目标，听、说、读、写各

个技能或一个或两个进展不同的组合。表达了

听说领先、读

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写跟随”的功能意念教学法的外语教学主流理论。另外活动”无处不在，有意无意

地引导学生走向语言学习的人际交往之路、合作之路，进一步培育学生

有声

运用语言的胆识和力量。以此渐渐避开哑巴”语言教学的不利因素。

4、强调课堂上师生互动。

新教材强调教师要转变过去课堂上教师主讲，学生被动学习的方式。教师课堂上主要是组织引导学生通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式让学生讲英语、用英语、用英语思索，用英语沟通，用英语来猎取信息和传递信息。学生学习中遇到问题，教师应引导学生自己争论、分析、区分、而不是教师直接给答案，以到达真正把学生力量培育出来的目的。

二、教材内容的整理及其分析。

本教材内容看似众多而不易归纳整理，实际不然。现从语法构造和语言目标两方面做一简要的融合。

1、本套教材中的语法构造

(1)一般现在时

(2)现在进展时表示将来时

(3)一般将来时

(4)一般过去时

(5)形容词，付词的比拟级，最高级

(6)情态动词的用法

2.必把握的语言目标

(1)学会以howoften引导的特别疑问句，表达频度的付词。

(2)学会提出建议，把握表述身体种种不适的表达，学习合理安排自己的饮食构造

(3)学会用现在进展时表示将来规划或行动，把握where,when,howlong引导的特别疑问句。允许做某事及写留言以恳求他人的

(4)学会谈论出行方式。

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(5)学会用英语礼貌地发出，承受，拒绝，邀请。

(6)学会用英语谈论共性特征。

(7)学会询问和描述一种食物的制作过程。

(8)学会描述过去发生的事情。

(9)学会描述胜利的人士。

(10)学会谈论将来自己与他人抱负的职业及缘由。

(11)学会礼貌地恳求允许做某事及写留言以恳求他人的帮忙。

(12)学会简洁的比拟，并表达自己的好恶。

从上述简要融合中，可以看出教材内容的编排具有以下两个特征：

话题贴近日常生活

在语言目标当中，12个话题分项里，无一不是取材于学生们日常生活中离不开的琐事。令同学们感到亲切、真实，激发他们的学习兴趣和激情。同时，也为他们在小组活动中或在课后的生活实践中应用所学英语语言学问，供应了相像的情景、必要的语言构造、恰当的词汇或习惯用语。为初中英语教学的生活化查找到了切入点。

2、学问点效劳于话题与活动

上述语言目标的要点中可能看不出这一特征，但当你在总结本教材每个单元的知

识点或在详细教过程学中，我信任你将深有同感。这种编排满意了各个话题所需的语

言功能要求，也满意了学生英语学习过程中的奇怪心，鼓励着他们不停地向前学习和

探究。强调了在语言教学过程中

首先应当把握它的交际性

功能、听说功能，其次才是语言构造和语法规章的把握”这一外语教学指导策略。

三、教材的主导理念及理论。

认真分析教材的编排体例与内容上的特征，概括教育教学实践过程中的阅历、教训及感悟，它深刻表达了以下初中外语教育教学的主导理念。

1、学生为教育教学之本，敬重学生的共性化学习。

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2、现实生活现象和事务是语言学习的无尽甘露。3、外语教育教学的情景教学”、功能教学”、听说领先、读写跟上教学”等理论。4、话题型的任务探究教学模式。四、存在的问题1、课文例文与交际话题侧重于城市学生生活，与农村学生的活动空间和生活阅历距离很大。像搭乘地铁”这样的话题，对我们农村地区的教师来讲就知之甚少，对学生来讲更是海市蜃楼。2、教材容量扩大，要求提高，在某种程度上超过了农村中学生的承受力量,新版教材增加了语言输入量，对学生的力量要求提高，详细表达在词汇量、练习与教学活动量、阅读量等的增加。3、学问点分散，缺乏系统性。新课标强调学习语言学问的目的是为了更好地运用语言进展交际活动，淡化了学生对语法等学问点的把握。但从第一册开头，新教材就融入更多的语法点、学问点，练习题中也屡次消失生疏的语法工程，让人很不适应。

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篇十二：人教版八年级上册英语教材分析

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人教版新目标英语八年级上册教材分析人教版新目标八英语年级上册的教材紧紧围绕?英语课程标准?〔试验稿〕的四级要求与目标设计和编排教学内容。SectionA局部：是每单元根本的语言内容，注意学生的听说力量。1a：注意学生对短语的积存，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming〞。例如：P.1Unit1中让学生写出多种周末的活动；P.13Unit3依据图片写出假期活动或更多；P.19Unit4通过所给图片搜集交通方式；P.47Unit8让学生写出各种学校的活动；Unit9让学生写出国际运动明星等。SectionB局部：是学问的扩展和综合的语言运用。1a：特别注意学生的个人表达力量和推断力，敬重学生的个人想法，然后在1b中以Pairwork形式落实，与同学沟通想法。例如：P.34Unit6征询学生作为好朋友哪些方面很重要，从六个方面排序；P.44Unit7让学生选择自己吃的XX治中所需的东西；P.50Unit8让学生选择不喜爱的活动等。Self-check局部

单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。其次局部那么是写作练习。

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表一：八上各单元单词量分布单元生词数词组黑体Unit141830Unit259539Unit331516Unit437532Unit517213Unit629416Reviewofunits1-612211Unit736612Unit829418Unit944614Unit1029518Unit111689Unit1244221Reviewofunits7-121939合计44365258

表二：八上各单元话题、功能和语法工程

单元话题功能语法

Unit1

日常活动：学生的日常活动

Unit2安康〔1〕询问身体不适

描述个人的日常生活习惯一般现在时

一般现在时should/shouldn’t

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〔2〕描述身体不适

〔3〕提出建议

Unit3

方案与愿望：假期方案

谈论假期活动的方案安排现在进展时

Unit4

旅游和交通：交通

谈论日常活动的交通行程一般现在时

人际关系：Unit5邀请与回应can；haveto

聚会活动与约请

Unit6

个人状况：

描述个人外貌特征及共性特点比较级、最高级个人外貌与共性特点

Unit7

饮食：食品的烹制

谈论一种食物的制作过程一般现在时

Unit8

学校生活：关于过去的活动

谈论过去发生的事情一般过去时

家庭、朋友与四周的人：谈论自己崇拜的名人的生

活和成Unit9时就

关于自己崇拜的名人

一般过去

方案与愿望：Unit10谈论将来的职业规划begoingto

关于将来的职业

人际关系：〔1〕提出恳求及答复Unit11could

关于家庭生活〔2〕恳求允许及答复

兴趣与爱好：

运用比较、最高级表达自己的喜Unit12

关于喜好

高级好并陈述理由

比较级、最

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表三：各单元语言技能目标

类目标单

U1U2U3U4U5U6U7U8U9U10U11U12别元

能听懂接近正常语速、熟识话题的语段，识别主√√√√√√√√√√√√听题，猎取主要信息

力

技

能依据连续的指令完成

√√√√√√√√√√√√

能任务

能听懂播送、电视中初级英语教学节目

能依据提示给出连贯的

√简洁指令

能引出话题并进展几个√√√√√√√√√√√√回合的交谈口

能在教师的帮忙下或根

语据图片用简洁的语言描√√√√

技述自己或他人的经受

能

能在教师的指导下参

与

√√√√√√√

角色扮演等活动

能在上述口语活动中

使

√√√√√√√√√√√√

用正确的语音、语调

能连贯、流畅地朗读课文√√√√√√√√√√√√

能读懂说明文等应用文阅能从简洁的文章中找出√√√√√√√√√√读有关信息，理解大意

√√√体的材料

技能依据上下文猜测生词√√√√√√√能的意思

能理解并解释图表供应

√√

的信息

----

能理解简易读物中的事

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√√

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件发生挨次和人物行为

能读懂简洁的个人信件√√

能使用英汉词典等工

具

√√√√√√√√√√√√

书帮忙阅读理解

除教材外，课外阅读量应累计到达10万词以上

能正确使用标点符号√√√√√√√√√√√√

能用词组或简洁句为自√√写己创作的图片写出说明

作

能写出简短的文段，

如简

√√√√√√√√√√

技单的指令、规那么

能能在教师的帮忙下或以

小组争论的方式起草和√√√√√√√√√√

修改作文

表四：各单元阅读语篇词数单元U1U2U3U4U5U6U7U8U9U10U11U12A-3A1083388634210340964712859107B-3A9