2023年小学教学教研工作总结

2023年小学教学教研工作总结小学教学教研工作总结1

过去的一学年，都城镇中心小学在县教化局及上级行政部门的指导与关怀下，仔细学习贯彻党的十七大精神，深化实行科学发展观，以加强老师队伍建设和教学常规管理为中心，以改革课堂教学，转变学生学习方式为重点，进一步提高了老师队伍素养和教学质量，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现把一学年来的主要工作总结如下：

一、多渠道优化老师队伍建设

教学成败的关键在于老师，课改进展如何，也关键在于老师，建设一支高素养老师队伍，是我们顺当实施课改，提高教学质量的重要保证。本学期我们大力抓好老师队伍建设，努力构建一个思进取、求发展的优秀和谐的老师群体。

1、内强素养，外树形象，崇教厚德，为人师表。老师的言行举止对学生的健康成长有着不行估量的作用，我们要求老师修师德、练师能、塑师魂，到处成为学生的表率。老师的师德要通过各种途径渗透到教化教学中来，努力成为师德之尚，业务过硬的优秀老师。平常用语文明，仪表端庄；精神饱满，热忱工作；平易近人，宽以待人；乐于奉献，爱岗敬业，共同推动校内文明建设。依据县局要求，本学期仔细组织老师学习新修订的《义务教化法》和《老师法》，增加了老师依法治教意识和工作责任感。

2、抓好老师培训和骨干老师的培育工作。主动协作县局组织老师参与了县新一轮的师德与专业培训、英语老师转岗培训；有目的、有安排地指导各校开展校本培训工作，开展专题性探讨，帮助老师更新教学观念，改进教学方法，走出课改的误区。同时还启用了一些既肯干又能干的骨干老师到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子，尽力为他们供应展示个人才能的.条件与机会。

3、以形式多样的教学研讨活动为载体，不断优化师资队伍的业务素养。深化开展岗位练兵、技能竞赛活动，结合教学工作实际，采纳师徒挂钩、现场观摩、技能讲座等多种形式，提高老师的实际教学水平，努力为老师供应施展才能的舞台，XX年年开展了两次校级教学新秀课堂教学竞赛活动，帮助县局胜利举办了级科组长培训班，使一批年轻老师得到了熬炼，取得了良好效果。本学期，中心校的何永强被评为南粤优秀老师；余丹妮参与县第八届育人杯课堂教学竞赛荣获一等奖；唐燕芹、欧碧群获镇城区课堂教学竞赛一等奖，钟胜华等5人获镇城区课堂教学竞赛二等奖。此外，各校还涌现了一批优秀的老师和班主任。

二、强化教学常规管理，力求常抓不懈有创新。

1、健全镇级教研网络，充分发挥中心教研组的作用。我们健全了三级教研网络：即成立都城镇小学中心教研组，下设镇小学语文、数学、英语、体卫艺教研小组，领导小组组长由主管全镇教化教学工作的袁振令副校长担当，副组长由镇的业务员和各大校业务校长担当。开展教研工作安排性强，实效性高。每进行全镇性的教研活动时，都由镇中心教研组先定专题与内容，再组织镇各学科教研组成员深化课堂反复听试教课，直至达到预定效果为止。

2、进一步完善校本教研机制，不断提高课堂效益。（1）充分发挥教研组的职能，协调学校抓好教学常规管理工作。我们着力抓好教研组建设，要求教研组长要对本年级本学科的教学工作全面负责，制订好教研安排，抓好教研管理，开展常规课、示范课、研讨课等丰富多彩的教学研讨活动。如今，各校都完善了老师的听、评课及其它教学研讨制度，还对新课程的实施中教化观念、教学行为、学习方式的变革等方面进行研讨，新老师虚心向老老师请教，有阅历的骨干老师耐性指导、帮助新老师等，教研氛围浓烈，有效地促进了青年老师的成长。（2）主动推动教学沟通，促进教化观念更新。各校利用业务学习、网上论坛、教研讲座、学术沙龙等形式传播优秀教化教学阅历，让老师了解最先进的教化思想，转变教化观念；通过培训，提高老师对所教学科的文化素养，深厚老师的文化底蕴；逐步形成老师读书、思索、反思的习惯。（3）接着在全镇推动两先两后的课堂教学实践活动，主动探究教学改革新路子。本学期特殊注意落实了集体备课，其中英语科还充分发挥集体才智，利用中心校、镇五小的示范、辐射作用，实现资源共享，为郊区英语教学质量的提升供应了有力的保障。

3、加强教学常规工作的学习与检查，努力实现管理规范化。一方面，我们仔细组织校长、老师深化学习县中小学教学常规管理细则和新的教学质量评价方案，另一方面我们大胆改革创新，仔细修订《都城镇小学教学质量嘉奖方法》，加强学校教学常规管理工作的调研与评比，近几年都把它列入了镇学校管理工作壹百分考核的范围。XX年10月份，中心校组织调研工作组共15人，通过听领导汇报、听课、检查资料、察看校容校貌和召开师生座谈会等途径对全镇15所完小进行了为期8天的教学常规管理工作调研。调研结果表明，我镇学校教学管理工作安排性强，制度健全，教学常规管理工作落实到位，管理工作日益制度化、规范化。今次调研，评出中心校获学校教学常规管理工作的一等奖，镇五小、镇一小获二等奖，二小、三小等4所学校获三等奖，富窝小学等三所学校获进步奖。对获奖的学校，中心校颁发奖金以及奖状的激励。

三、主动开展教改课题试验探讨工作，教化科研成果显著。

学校教科研活动开展活跃，成果显著。中心校国家级教研专题的子课题《信息条件下教学组织形式的革新与学生实力的发展》试验探讨和英语科省级探讨课题-《小学英语课堂教学中的评价设计》都已取得阶段性成果，镇五小国家级教研课题正在实践探讨中。通过这些课题的试验探讨，对老师的科研水平的提高、教学方法的改进、深化教化教学改革、推动课程改革，都起到了很大的作用。XX年秋季全镇获奖的论文获国家级嘉奖2篇，省级嘉奖3篇，市级嘉奖3篇，在县教科研成果评比（含胜利教化案例）中，获一等奖2篇，二等奖6篇，三等奖2篇。

四、加强毕业班的教学管理，努力创建教化质量新辉煌。

重点加强了毕业班的教学管理和教学质量的监测工作，定期召开毕业班校本教研研讨会，使毕业班老师能细心组织，仔细安排，仔细实施教学工作，平常抓好单元过关和人人过关，确保毕业班的教学质量有提高。由于毕业班的教学工作抓得扎实，XX年年12月我校在县局毕业班的调研抽测及学科竞赛成果都居于全县前列。

一分耕耘一分收获，非常汗水非常硕果。我镇中心小学的教研工作虽取得了肯定的成果，但与上级的要求，与先进的兄弟学校相比，还有肯定的差距。主要表现在：①老师的整体素养还较低，教学实力、教学水平、教学质量还有待进一步提高。②教化经费不足，城郊小学的教学设备、设施尚不足，影响和制约了全镇教化的均衡发展。③学校的规范化管理还有待进一步完善。课程改革任重而道远，在新的一年，我镇广阔教职工将以十七大精神为动力，深化实行科学发展观，勤学、善思、实干，再接再厉，为建设教化强镇作出更大贡献。

小学教学教研工作总结2

一、问渠哪得清如许，为有源头活水来。

有人说过，假如要给学生一碗水，老师要有长水流。本学期为了提中学年段语文教学质量，教研组从加强理论学习，拓宽教学视野入手，做到了以下三个方面：

1.重视课标学习，转变教学观念。

本学期初，我们通过问题征集单征集了四个探讨主题，分别是“如何有效地从写话过渡到习作？”、“如何培育学生的写作爱好？”、“如何进行有效的课堂教学评价？”、“如何将阅读教学与习作指导有效结合？”在探讨这些主题时，我们大多能够仔细学习语文新课程标准中的相关条例，并结合学段目标设计课堂，做到正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。

2.重视理论学习，拓宽教学视野。

在本学期的教研活动中，老师们都特殊重视教化理论的学习。通过阅读优秀《小学语文老师》、《新老师》、《写作指导》以及网络上的教化教学文章，来开拓自己的教化视野，并整合运用于教化教学当中，如阅读了《“人体作文法”的实践探究》、《如何有效进行课堂教学评价？》、《中年段习作教学中交际语境的应用思索》等，他山之石，可以攻玉。

3.重视多渠道培训，助力专业发展

除了主动研读教化理论书刊，本学期教研组老师还主动参与各级各类老师培训活动。10月29日，刘琴香、洪燕燕、张鸿润等老师参与了张达红名师工作室的送教下乡活动；10月28日至11月1日，姚清霞、张鸿润老师远赴厦门参与“才智互动成长”第七届全国青年老师风采展示课；11月19日，杨美红、林燕如老师参与晋江市小学语文“阅读教学有效性的探究”主题研讨系列活动，并撰写了相关论文；12月1日，颜婷茹、姚清霞老师参与了“张达红名师工作室送教下乡”活动；12月22日，杨美红、林燕如、张鸿润老师参与了晋江市试验小学名师团队教学展示活动；12月10日-19日，洪燕燕老师参与了泉州市小学语文老师培训。

培训活动参加面广，老师们参加主动性高。同时，每次培训活动，老师们都能够仔细收集有用的资料课件，带回教研组，进行二次培训，资源共享。

问渠哪得清如许，为有源头活水来。先进的理论，前沿的教化资讯为我们的课堂教学注入了鲜活的生命。

二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

有了好的'理论支撑，最重要的还是要行动。本学期依据探讨主题，结合学校教研活动月主题，教研组9人次共开设了12节公开课，既有师徒同题同构课；也有新老师素养课；有年段专题展示课；也有个人风采课，体裁涉及诗歌、童话、古诗等。执教者仔细备课、上课、说课，并刚好将教学设计上传到学校网站以及语文组博客。与会老师仔细听课、记录、填写行动探讨单，接着拧集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

在评议中，我们都能针对教研主题进行探讨式评课，反思：怎样去评价确定学生，怎样提问目的性更明确，怎样将语用与语文教学的诗意更好地结合……在评课中，老师们各抒己见。这种听课、评课活动，对提高我们的语文教学质量起到了推动作用。

叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”在本学期中，我们组重抓教学反思，坚持一课一得。本次公开课后，老师们坚持撰写教学反思，每月主题研讨结束后，撰写“教学日记”，反思深刻，有所思，有所悟。并编写了五期教研简报。

在教学之路上，我们一步一个脚印走得坚实有力。

三、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

在这一学期的教研活动中，我们组也是捷报频传。老师们主动主动参与了市、校级的各类活动、讲座。如：曾柏玲、张鸿润、杨美红老师参与了学校的《成长讲坛》，沈老师参与了《教学讲坛》，洪燕燕老师参与了学校的《教学讲坛》等。

厚积薄发，通过教研组的团队力气和老师们个人的努力，我们组的老师在学校各类活动中都取得不俗的成果。杨美红、林燕如老师参与学校的第四届青年老师教学技能竞赛取得了二等奖的好成果；洪燕燕、杨美红、张鸿润、林燕如老师分别获得了校“名师我的将来之路”演讲竞赛一、二等奖；张鸿润老师获得了校品德与社会评课竞赛二等奖；姚清霞老师在校其次届语文素养竞赛中获得了才艺展示、书写展示、学问素养展示三个单项第一名和总分一等奖的好成果；张鸿润、杨美红老师获得了晋江市第三届数字故事竞赛三等奖。

当然，成果是属于过去的，我们信任下学期的我们肯定会再创辉煌，争取在市级竞赛上有所突破。

四、教然后知不足，学然后知困。

一学期来，我们取得了一些成果，但问题也不少。

首先，作为教研组长，我有些工作做得不够到位，比如在通知公开课时间上，不够刚好，导致有些老师没能刚好调课参与，公开课录像没支配好；其次，在探讨效果上，围绕主题进行探讨的意识还有待加强；最终，语文组教研博客虽然有上传公开课设计，但是没有进行跟帖。

五、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

展望将来，任重而道远。依据学期末征集的看法征集单，下学期的工作思路如下：

1.规范常规工作，如开会时间、研讨主题、博客跟帖等。

2.接着抓好理论学习，将理论学习成果以书面的形式保存下来，巩固学习成果。

3.分工深化研读课标，以课标为纲，更好设计课堂教学。

4.以文体为着眼点，进行月公开课教学，提炼教学策略。

小学教学教研工作总结3

本学期在上级主管部门和学校的领导和关怀下，坚持以教化教学改革为核心，深化教化教学改革，大力开展教化科研、教改试验，全面推动素养教化，大力培育学生的创新精神和实践实力，扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下：

一、夯实常规教学

为了使我校的集体备课对教学更具指导性，进一步发挥年级教学团队的才智。开学初教育室规范了集体备课要求：集体备课从两方面进行，一是进行单元教学解读。二是要收集整理单元训练点。单元解读要从学生学习本单元已具备的学问基础，分内容的教学目标，本单元学生较难驾驭的内容，突破教学重难点的策略等方面来解读。单元训练点是先由每位老师收集在教学过程中发觉学生的易错题、困难题、综合题。然后备课组进步行整理形成本年级这一单元的训练点。在集体备课的基础上备课组分工进行各单元的课时备课，然后分发给各个老师，各个老师在细致阅读课时备课的基础上再结合自己班级的学生对教学设计进行圈点批划。学期中教育室对对老师们的备课，工作手册，作业批改进行了检查。有效的督促了全体老师扎实的进行常规教学。

二、做实教研活动。

教研活动是全面提高学校整体教学水平的有力措施。也是进一步推动课程改革，优化课堂教学，促进我校全体老师的专业成长，建设学习型，探讨型老师队伍的重要途径。本学期学校开展了丰富有实效的教研活动。

1、教学比武常态化。本学期于20xx年10月实行了新老师课堂教学比武活动。本次活动首先由12位新老师上参赛课，然后各学科组围绕所授的课进行评课。参赛老师都非常重视，打算充分，细心设计，反复“磨课”，精益求精，各学科的负责人和评委老师身先士卒，不论工作多繁忙，都能事先调课从头到尾、一丝不苟地听课，并仔细做好记录，填写好课堂评价表。体现出对参赛老师的敬重与负责。特殊是熊校长，深化教学第一线，听课的`身影出现在语数英音等各科赛场。集中评课时为了保证评课不走过场，有实效。几位评课组长结合赛课状况从课堂的胜利之处以及有待提高的方面撰写出了高质量的评课稿。评课时老师们也纷纷表达自己的看法和建议。

2、开展了有针对性的学科探讨。为了迎接当阳市教研室在我校召开的“消退低效，创建高效”现场会学校于11月绽开了针对性的学科探讨，主要是针对小学科的探讨。活动首先在担当各小学科的老师中确定一名老师上探讨科，全部担当该学科的老师参与听课，然后集中对该门学科的教学有效性策略进行探讨，确定了保证该门学科课堂教学有效性的基本教学环节和教学应当遵循的原则。通过这种有针对性的探讨使我校小学科的教学迈上了一个新的台阶。

三、仔细参与各级各类教研活动

为了提高老师们的教学教研水平，学校主动组织老师们参与各级各类教研活动。本学期我校先后有朱玉春、黄晓琼、罗颖三位老师参与当阳市数学、综合实践、英语优质课竞赛活动。为了取得好成果，在胡校长的带领下，教育室三位老师以及三位教研组长反复的给上课老师听课，磨课，从课堂的大的环节到小的细微环节予以指导。通过上课老师的努力最终三位老师均获一等奖。仔细组织老师们参与各级各类的优秀论文、案例、课件的评比活动，先后有50多名老师的作品上送参评。

四、仔细组织老师们参与各级各类，的学习，提高老师素养

为了使老师们进一步领悟新教材的精神，用好新教材。开学初教育处组织二年级数学老师在二年级办公室利用网络进行了新教材培训。

小学教学教研工作总结4

本学年我校教研工作的指导思想是：以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以推动有效课堂教学实践为核心，以深化校本教研为主线，广泛开展有效课堂教学实践探讨，切实抓好有效课堂的实施，主动探讨有效课堂教学评价方案，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教科研工作再上新台阶，保障学校教化教学的可持续发展。

一、抓学习，强探讨，不断推动课堂教学改革

1。加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。

课堂教学改革是进一步深化教化教学改革，全面推动素养教化的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教化理念指导教学实践。本学年学习内容分为学校统筹支配和老师自选两部分。老师要结合学习内容和教学实际，撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性。每一个老师在上学年要归纳总结出自己的教学模式，同时制定出评价标准，下学年要不断实践，不断完善自己的教学模式，接受学校检查。

2。接着开展撰写课堂教学案例、教学论文、教化故事、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平。

新的教化形势要求老师不能墨守成规。要成为一个探讨型的老师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思索，要有调查分析，要进行刚好的总结。思索怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习的主子。本学年要求每位老师结合自己的教学实际写一篇教学论文，学校举荐10篇以上论文参与省教科院评比活动，同时，部分论文向镇沅教化举荐报送。每位老师要整理出1—2篇优质教学案例或教化故事、教学反思作为教科研成果

二、优化教研常规管理，提高工作的实效性

1。教研安排。

学校以年级为单位设立6个教研组，各教研组依据学校要求制订本组教学教研安排。老师个人应依据安排，结合自身实际，制定教学安排和教学工作总结，老师个人的教研工作安排和总结应纳入教学工作安排和总结之中。

2。定期召开教研会议。

（1）教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导支配教研工作。

（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点，活动内容要具体记录并上报教科室。

3。坚持集体教研活动。

教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前安排，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分打算。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应主动参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录刚好上报教科室。

4。各级骨干老师管理。

学校要充分发挥骨干老师在教科研中的带头作用，县级骨干老师每人必需有一个教研专题或参加一项课题探讨，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节探讨课。市级以上（含市级）骨干老师每人必需主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节探讨课或学术报告。县级以上（含县级）骨干老师每年必需有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上沟通。其余老师必需依据学校要求主动参与教研活动，总结教学阅历。

三、进一步做好教科研工作，提高老师科研意识和实力

新型的'老师应当是一名科研型的老师，走“教科研”结合的道路，是培育新型老师最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的探讨专题开展，必需有明确的探讨方向，有安排、有过程、有结论。学校要求人人有探讨课题，周周有探讨活动。每学年至少有一个县级申报课题，凡参与课题探讨的老师要仔细实践，广泛搜集资料，不断总结，按时完成探讨任务。

小学教学教研工作总结5

这一学期过得特别快。因为始终劳碌着。

二、三月份，制定教学教研安排，整理学生联系册，签订平安协议，集体备课，先行课，达标课。剑桥英语培训启动并且顺当开展。

四月份，期中考试出卷，考试，改卷，质量分析。英语老师教法培训，打算单词与口语检测；

五月份，口语检测，同年级相互听课研讨促减小差距的活动。

六月份，单词实力检测，期末复习卷出卷，完成一二级合计163名学生的考级报名工作。期末考试出卷，监考，改卷，登分。

每一个学期几乎都做着相像的工作，在总结的时候总觉得没有什么要说的。因为做的都是应当做的，在完成每一项详细工作的时候，我们都在全力以赴的做好。在一个学期平安顺当到达终点的时候，我们都松了一口气。回首之际，我只想在此表达我的感谢之情。感谢学校领导，各年级主任及班主任和全体教职工，英语组工作的顺当开展离不开您们的支持，关切，和鼎力相助！同时感谢工作起来风风火火的，直言快语，热心快肠，可以号称拚命三郎的x校长。值班的时候她去的早走的迟，每周五看天气预报，总是记得叮嘱班主任让学生带雨具。同时对英语老师从严要求却关爱有加。本学期，太和宫培训工作圆满完成，她，应当记首功！

耿主任，态度温和，轻声细语，每一次英语组的教研活动她都挤时间参与，评课时有理有据让人信服。正是在她的领导和主动参加下，英语教研组取得了一些可喜成果：

低段教研组在教研组长侯健梅的带领下，他们年轻，但充溢活力，他们会学习，所以教学水平都有了很大提高。在达标课竞赛中，胡进，梁婷，蔡征获的了优秀奖。各位老师在期末考试中所带班级的学生考试成果都相当不错！樊海辉，孙自成，蔡小琼他们都特别努力，都取得了不同的进步。

中段英语教研组在教研组长x的带领下老师们互帮互助，团结一心，教研成果喜人，获奖状况如下：

孝感市优质课评课奖：x

论文校一等奖：x

优质课校一等奖：x单词实力检测、口语抽测各位老师都获奖了。

不得不提的是两位新老师的.加入让中段英语教研组锦上添花：王丹燕边哺乳边搞工作，且工作成果优秀。鲍巧玲老师从一名中学英语老师过渡到小学老师，成长很快，教学效果显着。她们人瘦了，憔悴了。但是班上的英语成果提高了，学生们笑了，家长快乐了！我们都异口同声地说：英语老师就应当是这样的！怕吃苦，怕受累的，不讲奉献的，不能够忘小我重工作的就不是一个合格的英语老师！

高段英语教研组长x对待工作仔细负责，在她的性格里有一种珍贵的品质，那就是：较真。她苦教书，会教书。同年级的老师都怕她，怕她工作起来那份仔细的劲，但是我们都很佩服她，因为她班上学生的成果总是比别人的班要好多了。这些都是因为她既在教学上花了许多心血，也体现了她个人特色的教法是高效的。在她的带领下，高端英语教研组在英语试卷和题型做了有意义的尝试性的变更，这些改变对促进学生英语实力的培育是很重要的。他们组也取得了一些可喜的教科研成果：

获奖状况：

x论文在四优评比中荣获省级奖

x录像课荣获省级奖x论文省级奖

x论文校级一等奖

高段英语师资力气雄厚，x等老师都是从初中转型的教学阅历特别丰富的老老师，他们更知道学生进入初中需具备什么学问储备，在教学中有针对性地进行教学，更好地做好小升初的连接工作。该组的教研氛围很深厚，同年级的老师总是能在每个单元教学前深钻教材，探讨制定出教学重难点及有效的教学方案，仔细上好每一节课。x等老师总是想尽方法激发学生学习英语的主动性，她们所带班级的学生都能严格要求自己，仔细学习，取得较好的教学效果。高段英语组老师都是上有老，下有小的年龄，工作与生活的压力更大。钱老师独自由家带着正在读高二的儿子，家里家外都是一个人，她都能把家支配的有条不紊，辛苦的工作之余从未听到她说过一个苦字。高老师除了操持好自己的家之外，她还要照看好年迈的患老年痴呆的老父亲的吃喝拉撒，这样一个有孝心的人是不会对工作有所懈怠的。还有李佳芬老师，她的家庭状况大家都很了解，丈夫患病在家养息 ，家里的一切都得她亲自做，孩子正上初三，生活和学习都要料理，压力可以说是特别大的。这一切的一切都可归结为一个字——累，但这些都丝毫没有影响到工作。

耿主任在参与英语组听课活动后总结说，英语教研组爱学习，爱思索，在评课时相互直言不讳，研讨氛围有利于老师提高课堂教学水平。这是其中的一个优点。还有更重要的一点是，多年来，英语组老师几乎没有因病因私事请假掉课。蔡征老师声带息肉特别严峻导致声音嘶哑几乎不能发声。医生建议她动手术。但是由于班上不能缺少英语老师，她确定先吃药打针，始终坚持上课。在各项检测和期末考试中，她的学生的成果都是年级第一！我很佩服她。全体英语老师都应当以她为榜样。假如每一位英语老师都能够作到想她一样，英语教学质量会有更大的提高！

在写这个总结以前，在我脑海里更多的其实是教学工作中存在的不足之处的反思。在反思时感觉在新学期还有许多须要我们改进的地方。面对存在的问题，虽然觉得不是很轻松，但是我们信任，只要我们团结一样，踏实求真，我们的工作会做到比过去要好！

小学教学教研工作总结6

其次学期的教化教学工作即将结束，本学期，我校在上级的领导、关切和支持下，在乡教委等各级教化行政部门的正确领导下，我校以仔细落实上级各种教化教学精神，更新教化思想和观念，大力实施素养教化，仔细探究和转变教学方式与方法，深化教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展，努力创办人民满足的教化。

一学期来，我们踏踏实实抓好每一个细微环节，勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看，通过全体老师的共同努力，通过扎实细致的工作，顺当完成了本学期教化教学的各项目标任务。回顾过去的一学期，现总结如下：

一、提高教学成果

尤其是高年级成果，我校给五六年级各增加一名老师，一人教学数学，两人教学语文，通过一学年的时间，发觉有利有弊。有利的一方面是：老师有更多的精力教学所教科目，备课和批改作业有了足够的时间；弊端：五六年级的学生有了肯定的思想，而所增加的两名老师在学生中威信不高，管不住学生，课堂纪律相对差些，学生不完成作业的状况比较严峻，因此，两个年级的数学成果可能有所下滑。这也给学校敲了一个警钟，在老师任课支配上肯定要考虑周全。

二、接着加强规范教学行为，扎实有效的抓好教学常规管理工作。

1、本学期学校加大了教学常规检查的力度，除教育处每月定期检查和不定期抽查外，校长亲自参加，不定时的抽查学生的作业及老师的备课状况，对教学常规的管理起到了肯定的督促作用。教育处和校长室将每次检查的.结果进行了登记，学期末和绩效工资挂钩。本学期，学生作业的数量和质量相对有所提高，老师备课的质量也有明显的进步。在4月份教研室组织的四乡教学常规联查中，跟其他兄弟学校相比，虽有肯定的差距，但也从中学到了不少促进学校教学常规管理的方法和措施。

2、坚决杜绝了老师无备课便上课及老师备、教不一样的现象。每天上午第一节课，在无特别的状况下，校长和教育主任进入课堂，除第一节课外，学校还实行推门课制度，随机听取老师上课状况，并随时检查当堂备课，查看老师备教是否一样，这样，基本杜绝了老师的备课意识。

三、教研活动方面：

1、虽然坚持了每周的校级教研活动和乡级教研活动，但效果不明显，老师参加度不高，老师对教研的形式比较反感，下学期争取集思广益，采纳一些老师们感爱好、有实效、有运用价值的教研活动，真正起到教研对教学的促进作用。

2、整体阅读活动接着坚持早午自习的阅读制度。通过本学期到兄弟学校参观学习，发觉我们的早自习阅读书目单一，并且不适合晨颂。因此，本暑假给老师布置了一项作业：搜集适合本年级的美文、古诗、诗歌等，全乡整理成册，作为晨颂教材，这样将丰富学生的阅读面，提高学生的阅读量，开拓学生的视野，让学生逐步感受到我们的语言文学的魅力，培育学生的语文素养，让学生爱上语文课，爱上我们的文学。

3、课题探讨，本学期根据课题的进度，接着开展我校的市级课题《农村小学生英语口语交际和运用环境的现状分析及改善策略探讨》，虽然在进行中，但实效性不大。

4、为提高老师的综合素养，给老师搭建一个展示自己的平台，本学期我校老师石元佳、董会龙参与了乡级基本功大赛，虽然整体成果不高，但对这些年轻老师的各方面起到了肯定的熬炼和提高。

四、学生发展

1、教育处和政教处相结合，接着加强培育学生的各种学习习惯、行为习惯、卫生习惯等各项养成教化，尤其是思想品德教化，通过主题班会、国旗下讲话、板报等形式，培育学生全面发展。

2、为了丰富学生的在校的活动，本学期开展了丰富的活动：3月27日举办了由教育处自命题的二三四五六年级的查字典竞赛；4月15日举办的一二三四五六年级的数学口算竞赛；4月23日举办的全乡讲故事、演讲竞赛；4月25日五年级胡青云、六年级杨子琪参与了乡级讲故事竞赛，胡青云并晋级了县级讲故事演讲竞赛；在4月29日举办的乡级运动会上，我校取得了总体成果第三名；5月5日组织三四五六年级学生举办了《汉子大比拼》活动；5月30日的庆六一文艺汇演活动。这些活动的开展，极大的调动了学生的参加热忱，熬炼了学生的各种实力，活跃了校内的文化生活。

五、老师发展方面

1、为提高老师的业务水平，本学期我校曾派多名老师到其他学校学习兄弟学校的一些好的教学方法、管理方法及措施，通过比较，查找不足，以此提高。

2、为提高年轻老师的业务水平及教学实力，本学期我校董老师等三人参与了中小学幼儿园老师全员培训活动，臧新改老师参与科学国培培训。

一分耕耘一分收获，非常汗水非常硕果。虽然我校的各项工作有了肯定的成果，但与上级的要求，与兄弟学校相比，还有肯定的差距。在新的学期里，我们会接着努力，争取在下学期有更大的成果与进步！

小学教学教研工作总结7

本学期，是不寻常的一个学期。课程改革的教化春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。在平凡的岗位上，老师们主动投身到这一宏大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教化安排的根本保证。

因此，我们始终落实县局的各项规定，仔细组织学习《漳州市教学教研常规（修订本）》。结合我校实际仔细制定了教学教研工作安排，并组织各学科教研组制定活动安排，明晰思路。严格按部颁课程安排要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改看法。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具打算、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末学问测查质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织老师仔细探讨、总结教学失误所在，刚好补救，努力实现教学质量的.稳步上升。学校能精确驾驭各班的教学质量状况，刚好反馈，刚好指导，注意各学科成果的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教化。老师全面关切学生，敬重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查2次，教育处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并具体记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题刚好提出整改看法，对能刚好写好教学反思的老师赐予表扬和激励。

通过肃穆仔细、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

二、切实转变老师的教学观念当前，基础教化课程改革的浪潮已遍及全国各地，更新教化教学理念已是当务之急。

作为教学改革第一战线上的老师，身系重任。唯有切实转变教化教学理念，才有改革可言。为此，学校领导高度重视加强师资的培训工作，组织老师共同学习。并结合实际工作谈谈体会，撰写学习心得。各年级老师备课正常化、规范化、特性化。通过仔细学习，新课程理念基本上深化到每位老师的脑海里。

三、努力提高老师的自身素养新课程对课堂教学提出了严峻的挑战。

为了适应新的教学改变，老师应不断地加强自身素养的提高。每学期初就制定了教学和教研工作安排，通过“走出去，请进来”等形式，切实提高老师们的业务水平和实力，老师外出听课次数日渐增多，邀请县城老师到我校进行课堂指导。使得音乐教学质量有了较大的飞跃。要求老师用全新理念备课，在备课中充分考虑学生特点和特性差异及本班实际，备课要做到能突出特性，能站在学生的角度去考虑。课前有打算（资料收集），课后有拓展。备课要做到两次备课检查，注意于实践后的反思，老师均有肯定量的二次备课和教学随笔，教学常规检查正常化，严格把关，发觉问题，刚好指出，并进行跟踪检查。每次检查，均公正评价，刚好反馈，发扬先进，总结提高。有力地提高了老师们的教化教学水平，取得了显著的成果。只有以更足的干劲，更大的精力，投身到教学改革的浪潮中，教化才有希望。

四、关注学生特性差异，发展学生的潜能新课程提倡：

教化是为了一切学生的发展。学校不但重视改革课堂教学，而且重视发展学生的特性特长，培育学生的创新精神和实践实力。本学年，促教促学活动正常开展，利用六一儿童节协作少先队大队部开展了如手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动，学校内部活动也绘声绘色，开展了朗读竞赛、广播操班级文化评比等各项竞赛活动。在老师们细心、专心、耐性地指导下，在学生勤奋学习、刻苦熬炼、坚持不懈的努力下，学生的技能、特长又上了新层次，取得了多项可喜可贺的好成果。在这次全县音体美抽测中取得了好成果并得到了领导的认可。

五、全面客观地评价每一个学生

新一轮课程改革提倡"立足过程，促进发展"的课程评价方式。为此，学校组织全体老师就"如何全面客观地评价每一位学生"召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法，大家的看法都很中肯。最终全体老师达成共识：不仅要关注学生的学业成果，而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中，我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。

六、家校联系有了新进展、新突破学校一向重视亲密与家长的联系，每学期期中、期末进行全面家访是我校的传统。本学期，为了进一步提高家长对新课程改革的理解和支持。我校在六一时开展了家长座谈会，特殊邀请了本村中的村书记、村主任、老人协会会长及一些较关切支持学校工作的热心人士等，这足以说明：村干部及家长对教化愈来愈重视，这是令人欣喜的现象。会议的胜利召开，主动推动了村、家、校工作的进程，为以后取得广泛的家校联系指明白方向。

"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"。课程改革的春风以势不行挡的劲头吹进了每一所校内，在教化这方广袤的沃土上，有了我校这样一批酷爱教化事业的年轻老师队伍，我们完全有信念将教学改革进行究竟。不久的将来，我们将看到梨花盛开的漂亮风景线。

小学教学教研工作总结8

本学期，我处在教化局、校长室的正确领导下，在学校的各职能处室的支持和协作下，全面贯彻了党的教化方针、政策。依据农村学校实际，以巩固“教学规范达标”成果为载体，围绕开学初提出的教学工作目标，精益求精、一丝不苟地开展了教化教学工作。本着以提高教化教学质量为重点，加强课程落实与开发，强化教学管理与评估，深化教化教研活动，改善素养评价体系，促进老师专业发展的思路，取得了肯定的成果。现总结如下：

1、严格执行《瑞教办义〔20xx〕93号》文件，全面落实课程安排。

教育处特别重视课程安排管理，做到严格按省颁课程安排开足开齐课程，主动创建条件落实课程安排，力求在课程开设上保证学生全面发展。学校的地方课程（人·自然·社会、话说温州、话说湖岭）和综合实践课程（四川科技版）全面开展。音乐、体育、美术课程全面得以落实，老师配备逐步专职化。

2、教学教研活动稳扎稳打，凸现成效。

（1）、常态教研活动。根据学区统一时间，本学期我们开展了各个学科的教研组活动33期次：语文10次，数学8次，英语4次，科学4次，音乐2次，综合5次。

（2）、专题研讨活动。本学期，我们承办了湖岭学区小学音乐教学研讨会，王芳、林赛群做课，兄弟学校同科老师进行面对面的互动，进而提高我校教研工作的整体水平。

3、狠抓教学常规管理，巩固“教学规范达标”活动成果。

自上学期开展了“教学规范达标”活动后，本学期我们在教学常规方面的工作主要以巩固成果为主。备课：备教学内容，备教学方法，备学生；课堂教学：体现“三维”、“双主互动”；作业：精批细改，分析“错例”；辅导：有的`放矢，查漏补缺；测试：以考代练，分析学情，总结提高。

4、做好新老师培育培训。

学校对于刚入伍的新老师郑青青、金蓓蓓做了大量的辅导工作，建立了“青年老师导师制”，为她们的成长铺平道路。

5、接着深化20xx年“老师素养年”校本培训。

开展了二期老师阅读教化教学名着活动并实行读书沟通会两期：《我读书，我华蜜》、《〈陶行知教化文集〉读书沟通会》；实行三期校本培训活动：《班主任的“主任本色”与“管理之道”》、

《老师培训：追求胜利欢乐的和谐人生》、《加强有效沟通，构建和谐团队》，激励中青年老师做好“教化博客”，老师开设博客率达40%。

6、组织老师编拟期中、期末试卷活动，举荐优秀试卷参加市评比。

（1）、我们利用老师的专业技能，编拟期中试卷18份，全面进行期中考试。教育处对各学科进行了分析，通过比对数据，撰写了期中教学质量分析报告。

（2）、组织娄益超、林文珍、项林国、薛庚、蔡修伟等老师编拟学科期末试卷，其中娄益超、林文珍老师获市二等奖。

7、组织老师撰写教化教学论文活动。

组织娄益超、蔡修伟、郑英弟、薛庚、林文珍、林赛群等老师撰写教化教学案例，参加市级评比，共计举荐6篇论文。其中娄益超的《不妨关注一下课题》获市二等奖、蔡修伟的《巧创情境，妙读课文——〈趵突泉〉教学案例》、林赛群的《欢乐声中放飞音符——中年级的识谱教学教学案例》获市三等奖。

8、开展了一年级数学口算竞赛活动。

12月中旬，教育处组织老师编了一、二年级数学口算试卷，并

对学校一、二年级学生进行了竞赛，35位学生获奖，大部分学生口算成果100分。

9、组织五年级学生参加学区“庆国庆”征文活动。

谢银雪老师指导诸葛晓磊同学写了《歌颂祖国》，荣获学区“庆国庆”征文竞赛小学组二等奖。

总之，一年耕耘，一年辛苦，一份收获，一份惊喜，有望下学期再创佳绩，为山区教化添砖加瓦。

小学教学教研工作总结9

本学期本组的教研工作在充溢而惊慌中走过来了，在这一学期中，本组接着以新的数学课程标准为依，深化改革，促进学生的全面发展。在校领导和中心教研组的带领下，本组全体老师仔细执行学校教化教学工作安排，坚持教化，教学理论学习，主动参与各项教研活动，各老师仔细研读了数学课程标准，领悟其思想和要求，树立新的教学观念，用课标指导教学实践，并置身其中去迎接各种挑战，同心协力，团结共进，为本组的教化教学改革跃上一个新的台阶而努力工作着。

一、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。

本组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及肃穆、勤奋、求真、善行的良好的学风的形成。全组老师仔细备好每一节课，年青老师扎实撰写每个课时的教案；每位老师课前细心设计，课时全力以赴，关注细微环节，关注全体学生，专心上好每一节课，课后进行反思，写下自己的执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光或困惑，并提出来全组成员共同共享、探讨、借鉴、学习，为以后的教学积累很多有益的阅历与启示。

二、开展教研，深刻相识到教研工作在教学中的重要性。

为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，本组每个老师主动参加到每次教研工作中，在每次的大组、小组教研活动中，每位老师把自己的珍贵阅历与学校的先进理念有机结合；在听、授、评教研活动中，老师们仔细根据“集体备课，集思广益，共同评议，反思总结，内化汲取”的'步骤进行。本学期，本组老师成员也相继出力帮助。级组内老师努力奋进，虚心向学，并主动备课，上探讨课，其他成员仔细评课，刚好反溃每个老师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使老师的教学理论向纵深方向发展，教化教学工作也得到了肯定的提升。

三、加强集体备课。

同年级每位老师主备若干单元，再由其他老师作参备，最终再集体探讨形成共案，各班都要依据共案进行上课。随后要进行每课的教学反思。加强集体备课的另一体现是同年级老师多相互听课，取长补短。

四、加强小组长的培育。

依据低年级学生的特点，我科组将全班学生分成六大组，六大组中又分四人小组。教给小组长如何分工，怎样带领全组同学进行沟通、展示。

教研工作是教学工作有序、系统进行的重心，也是每个老师成长的必备手册，从中老师可以获得更多有用的教学工作的资源。本组全体老师本着仔细、勤学、善思、实干的准则，将一如既往，再接再厉，持之以恒，把教研、教学工作做得更好。

小学教学教研工作总结10

时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

一、理论与实践相结合，主动开展新课程改革试验。

要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是课改年级还是非课改年级，都必需以新课程标准的观念来指导改革．探讨。在过去的一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟基础教化课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标记的语文综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程．方法．情感．看法和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，试验课，汇报课，探讨课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体才智，提高实践水平，提高探讨质量。

二、规范管理，全面提高提高教学质量

结合我校进行的劳动安排制度改革，刚好做好了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，随堂听课，促使我组语文教学改革的`深化开展，努力创新。期中接着加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标，期末又大面积地对各个年级各个班级进行了调研，

三、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。

良好的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的规范考核，学问积累的调测，体现了考核的全面性。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果，出好成果。

小学教学教研工作总结11

本学期，我校的教学工作进一步以更新教学理念，加强教化教学探讨，教学工作紧紧围绕“教化质量提升”这一主题，加强课堂教学及教学常规管理，组织老师主动参与校本教研活动，提高老师的教研水平，以多种活动为载体提高学生的综合素养，培育学生的创新精神和实践实力，使我校的教学质量稳步提高。详细工作总结如下：

一、深化开展校本教研活动，努力提高老师素养。

老师是提高教学质量，推动课改进程的关键因素，建立以校为本的教学探讨之路，是促进老师专业发展的有效途径。本学期我校重点做了以下几项工作：

1、加强理论学习、确立新课程、新理念、新方法、新实践的理论。本期我校依托“一考试，两测试”工作，大力加强对老师对新课程、新课标的学习和培训，确立现代课程观，通过探讨、沟通、听讲座等多种形式，激发老师参加课改的主动性和创建性，把体验胜利，精讲多练、联系生活、激励创新四个策略用于各科教学之中。

2、重视集体备课。各年级组坚持集体备课，确定主备人员。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。老师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培育学生发觉问题，解决问题实力，扩展思路，加强课改相识，重点反思一节课存在问题的解决。

3、组织开展好校级教研活动：每周四上午放第一节语文，其次节数学听课活动，双周一下午第三节组织好评课活动，本项活动有安排、有记录，活动正常，校领导都能亲自参加。

4、加强新老师的培训工作。开学初我校对新进义学堂的老师进行了培训，主要是要求他们学习义学堂老师的敬业精神，其次是对教化实力的培育，使他们很快地融入到义学堂小学的老师群体中来。

5、组织老师外出学习听课，把先进的教化理念带回学校，同时也开阔了老师的视野。

二、狠抓教学常规，有效提高教学质量

教学质量是学校的生命线，教学常规的规范化是教学质量得以提升的重要保证。半年来，学校对常规工作常抓不懈，做到了高标准、严要求，建立了良好的教学秩序。

1、加强教学常规精细化管理，明确各项工作细则要求。细微环节确定成败，我们坚持各项教学常规力求从细微环节中求实效、创特色。切实做好“三抓”工作——抓基础、抓常规、抓起始。要求每位老师在上课前作好充分的教学打算，上课不迟到，下课不拖堂，切实提高课堂效益的有效性。

2、加大教学常规的检查、监督和管理力度。学校成立了教学“六仔细”检查小组，教务处定期或不定期地查阅老师的备课、听课和作业批改、课外活动等教学状况，每期期初、期中、期末组织抽查和调研，全面了解老师的教学实力及班级教化教学状况，并对检查结果进行通报，充分确定成果，适时指出问题，督促每一位老师切实做好本职工作，达到了规范教学各环节的目的。

3、老师对教学工作做好反思。“在研讨中发展，在反思中成长。”这是我校对广阔老师提出的目标。本学期我们加强了个人教学反思，老师每周都要对自己本周的某节课进行反思，同时将反思的收获记录在业务学习笔记上。老师通过对自己教学工作的反思，总结阅历教训，从而走上在学习中研讨，在实践中总结，在总结中提高的成长历程。

4、严格执行课程安排，开齐课程，开足课时。限制学生在校时间，减轻学生过重的课业负担，仔细开展好课外活动。充分利用学校教化教学资源，因地制宜，加强音、体、美、英语、科学等学科教学，使学生都能获得完整的学问和全面的发展。

5、本学期加强了对村小教化教学工作的指导，本期村校50岁以下的老师人人都上了合格课，中心校选派优秀老师到狮寨村校、小埝村校分别上了三节示范课（本期上了音乐，体育），提高了老师对新课程课堂教学的相识，提高了老师对新课程课堂教学的驾驭实力，整体推动了课堂教学的改革，促进课堂教学效益的提高。

6、毕业班工作

毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺当毕业，合格升入初中，完XX县教委要求的合格率达95%的任务。学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过仔细探讨，加强了老师的力气，用具有丰富教学阅历的老老师带青年骨干的老师来担当六年级的班主任，并把毕业班工作列入重点工作之一，刚好召开毕业班老师工作会议，了解学生状况，要求老师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习安排，采纳抓两头带中间的方法，仔细上好每一节课，做到段段清、课课结、特殊对过去学习底子薄的孩子，更要关切照看，保证完成教委布置的任务。

三、仔细开展好各种活动，为青年老师的`成长供应平台。

本期我校仔细开展第十六个教研月活动，以活动为载体，充分调动老师的主动性，在活动中成长。

1、组织了村校老师上合格课活动，提高村校老师的教化教学实力。

2、为了进一步加强我校师资队伍建设，提升老师的整体素养，全面有效提高课堂教学质量，为浦里片区青年老师语文课堂教学大赛选拔人才。我校在11月1--2日和11月8日分别实行了青年老师语文、数学课堂教学大赛活动。我校青年老师沈英参与县教委组织的小学语文青年老师课堂教学大赛荣获三等奖。

3、为了提高老师教学设计实力，加强教学基本功训练，引导广阔老师深化钻研教材，主动探究教法，促进老师专业成长，提高教化教学质量。我校在12月15日实行了全学区数学老师基本功----同题教学设计竞赛和语文老师下水作文竞赛。

四、课题工作开拓创新

我校走“科研兴校、科研兴教”之路。一学期来，我校主动开展课题探讨活动。从我校的实际动身，仔细开展好《激发小学生课外阅读爱好，提高学生的写作素养》的课题的结题工作。

五、存在的不足

一学期的教学工作在各位老师的共同努力，比较圆满地完成本期的教化教学任务，成果面前，我们始终保持醒悟的头脑，觉得还有很多不足，一是通过上届毕业班在进初一时的入学考试时，考了语文、数学、综合科，我校的合格率56%，虽然在全县乡镇是第一名，但是合格率很低，本期六年级的综合科学生也考得不志向。所以我们除了加强语数学科的教学外，应加强综合学科的教学和管理。

新的一年任重而道远，我们全体老师将以更大的热忱投入于学校的教化教学工作中，我们将用辛勤的汗水换来学校的万紫千红，为本镇的教化事业振兴交出一份满足的答卷。

小学教学教研工作总结12

为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以形成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高老师教学教研水平，提高教学质量，办人民满足的教化，我校始终落实县教化局的各项规定，仔细组织学习《汕尾市教学教研常规（修订本）》，主动推动基础教化课程改革，以提升老师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素养教化思想真正落实到教化教学实践中，从而提高了学校教化教学质量。一学年来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升

加强教学常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终落实县局的各项规定，仔细组织学习《汕尾市教学教研常规（修订本）》。结合我校实际仔细制定了教学教研工作安排，并组织各学科教研组制定活动安排，明晰思路。严格按部颁课程安排要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学年，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改看法。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具打算、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末学问测查质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织老师仔细探讨、总结教学失误所在，刚好补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能精确驾驭各班的教学质量状况，刚好反馈，刚好指导，注意各学科成果的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教化。老师全面关切学生，敬重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查四次，教育处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并具体记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题刚好提出整改看法，对能刚好写好教学反思的老师赐予表扬和激励。

通过肃穆仔细、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们主动开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。激励老师主动参与镇语文组教研活动。在镇语文组“作文教学优质课”评比中，我校彭春桂老师获得了三等奖的好成果。

2、重视老师专业水平的发展，激励老师主动参与学历提升，学校接着建立师德师风建设的长效机制，建立重实力、重实绩、重贡献的激励机制，对教化教学效果好、师德师风好的`老师在评优评先方面赐予照看。接着开展老师岗位技术练兵、老师说课、作课、评课等活动，打造学习型校内。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体老师仔细学习各门学科的课程标准，并进行深化的探讨和探讨，领悟其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教化教学新理念，指导教学实践，创建性地运用教材，使教材有利于学生主动探究，主动发展。组织老师学习业务学问，让先进的教化思想、教学方法刚好来到老师身边，不断给老师充电、加压，利用一切可利用的机会，给老师供应自学条件，苦练内功，不断提高老师的业务素养。学期末学校对老师的业务学习状况进行检查与考评。

三、接着深化教化教学改革，优化教学过程。

在全体老师明确了课程标准之后，要求老师将素养教化的理念体现在课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感看法和价值观的培育，引导学生主动参加，亲身实践，独立思索，合作探究，从而实现学习方式的转变，变更单一的记忆，接受，仿照的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的实力，获得新学问的实力，分析解决问题的实力，以及沟通与合作的实力。

四、扎实开展校本教研，促进老师专业化的发展。接着完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期安排与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注意教材探讨，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的探讨与实施，结合地域优势，主动创建条件，努力开发并开设校本课程。

各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题探讨，引导老师把从教化教学过程中发觉的真问题真现象升格为课题进行探讨，让课题从教学中来，到教学中去；要擅长发觉探讨问题，发觉探讨资源，支持真正有价值的的课题探讨深化下去。

五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素养全面发展。

我校结合实际开展了六一朗读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导老师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校内生活，激发了学生的学习主动性，促进了学生素养的提高。我校六年级丘志钦，范君旋同学在参与镇数学竞赛中分获一、二等奖。

成果的取得当然令人可喜，但我们更应醒悟地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：

一、存在的不足之处。

1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。

2、老师的教化思想、教学方法、手段比较落后。

3、老师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平常不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2、激励老师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3、激励老师主动参与各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。

总之，一年来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成果。

小学教学教研工作总结13

一学期来，在东莞市教研室，石碣镇教办和校教务处的领导下，本校英语教研组依据学校教学、教研工作安排提出的基本要求，仔细制订教研组教学、教研工作安排并主动开展教学、教研活动。在大力抓好传统常规教学的同时，深化课堂教学改革，培育学生的自主学习、创新思维和实践实力，努力提高教学质量和科研水平。详细工作如下：

一、仔细学习，转变观念，不断提高自身素养和业务实力。

我校是一所民办学校，老师都是以青年老师为主，甚至还有刚走上教学岗位不久的新老师。因此，摆在我们面前的第一个大问题：如何提高老师的教学观念和业务水平，达成统一相识，是摆在我组面前的一大难题。围围着这个目标，我们开展了多种形式的理论水平和业务实力培训，先后学习了新《英语课程标准》，《如何评价一节课》，〈〈如何开展英语课堂教学〉〉等等理论书籍。教化教学改革、素养教化的实施和教化现代化工程的推动，英语老师在教化思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探究阶段，通过理论的学习极大的增加了老师的理论修养和信念。在教学研讨、英语老师集体互帮备课，互帮起始年级调研、座谈会等活动中，更便利地沟通阅历、体会，把握课改脉搏。

我们学习和教研以实现“四个结合”为最终目标，即：与新一轮课程改革相结合，努力钻研教材；与全面实施素养教化相结合，培育社会主义新人；与当地实际相结合，充分发挥校本教研的作用；与教化教学管理相结合，培育好的英语学习习惯。英语是一个走在教改前沿的科目，内容的更新和方法的改革使老师须要自己去创新，在尝试中成长。老师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材提倡的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。因此，理论修养的学习必不行少。

二、加强教学探讨，注意实效，努力提高课堂教学效益和教学质量。

我校老师从自己现有的实际状况和客观条件动身，深化学习《基础教化课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》精神，依据课程改革的目标，通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略，使自己的教化教学行为，落实到每位学生的发展上。民办学校的学生普遍存在基础差，发展不平衡，流淌性大等特点，给英语教学工作带来了极大的困难。针对这种状况，在开学初，我们就组织老师深化了解学生，绽开学生学情摸底考试和分析，制定培优辅差的详细安排和方案，成立学习互助小组，一帮一手拉手活动，

提倡营造民主、同等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作沟通中情感交融中健全学生人格。驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。细心设计教案。

英语组在教务处的领导下，常抓教学常规不动摇，作业和教案每月一大检和不定期的抽查，教研活动分单周四进行业务学习，每周轮番由一人打算一个主题发言，然后进行集体探讨；双周四进行教学活动，进行集体备课，评课，说课。

每课教案做到“五有”：有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生主动思维的教法；有合适精当的练习。授课后刚好反思本课教学的胜利和失误；以便总结阅历，改进教法，不断提高。

在制定详尽有效的安排下，英语科组的每一位成员都很年轻，充溢热忱，素养好，实力强，工作仔细，负责。英语老师主动参与各种竞赛；教研活动中，能主动主动的提出看法和创新见解，沟通中乐于得到共同提高。英语学科蓝图紧靠教育处的指导思想，目的明确，针对性强，有条不紊，可操作性强。

三、团结协作，提高老师的专业素养和业务水平

本教研组共有7人，全部都是“中青”结合，充溢了活力和朝气，教学教研异样活跃盼，都希望早日成为英语教学骨干；在融洽的'教学氛围中，李英，周琴两位青年英语老师在教学上日趋成熟。在公开试教活动中，一人上课，全组出动，个个都是好帮手。在组内的公开课的基础上，推出一节示范课，大家一起备课一起探讨教学活动的组织。还记的每当镇里和学校每有教学课程任务，全组老师没有一个退缩和置之事外，一起探讨推选人员和帮助出办法，一起动手制作教具。

四、改进与发展努力方向。

回首20xx年，脚踏实地，一学年的工作也留下一串踪迹，劳碌中留下回味。

1．学习是我们的本钱。每一位老师深信“三人同行，必有我师”。相互学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短。为此在市教研室邓宁霞老师的激励下，我还建立“东莞小学英语教研组长QQ群”，在那里有来自各镇的英语科组长一起探讨课堂教学，将更大的丰富我们的视野，把我校的英语教学工作推向一个更高的水平。

2．不拘一格，运用多种教学手段，上课形式多样生动，充分发挥现代多媒体的优势。让学生在学习中感受学习的欢乐，欢乐再激发他们进一步自我要求学习的动力。

3．多开展活动，形式丰富多样，让学生增加对这门学科的爱好，更增加爱好，也是我们努力的方向。今年我们在各年级开展了英语爱好小组活动，特殊是本学期胜利的举办了英语演讲竞赛，更是丰富了学生的课余生活和开阔了眼界，让学生在快乐中感受英语的美感。今后我们将不断的调整不同的活动，如英语手抄报，英语剧，英语诗歌竞赛，英语书写竞赛等等。

4．同时，扎扎实实上完每一堂课，仔细做到备好每一节课，向40分种要质量，细心设计作业，课后要写教学反思，分析这节课学生驾驭的状况和自己的得失。努力达到新教材要求的小学英语的基本技能的落实，。

5．使学生有一些实际的英语技能落实、驾驭，为其进一步提高、深化学习创建好条件、打好基础，学有真正所得所知；培育他们学习习惯甚至更重要。“授人以鱼，不如，授之以渔”，是我们的目标。

因此，尽管我们英语科组现在虽然还很稚嫩，但是在各级领导的关怀和指导下，肯定会长成一棵参天大树。我也信任在全体年轻，有朝气，有活力的英语组成员的共同努力下，定能撑起民办学校英语特色教化的一片蓝天。

小学教学教研工作总结14

本学年，我校在上级党委、政府及教化行政主管部门的正确领导下，全面贯彻党的教化方针，扎实推动素养教化，仔细落实教学常规，以教科研工作推动课改，用课改促进教科研，促进老师专业发展，从而提高了学校教化教学质量。

一、主要成果

1、教学质量稳步提高。在—XX学年其次学期六年级县文化素养检测中，“一分两率”排在全县第四名。全镇共有117人进入县1600名，其中陈、卢分别夺得今年六年级文化素养检测总分全县第一、其次名。在XX年春县学科调研抽测中，五科综合总得分位居县的前列。

2、教研工作喜获丰收。今学年上送省、市、县参评的论文，获省三等奖一篇，市二等奖一篇，获县一等奖两篇、二等奖三篇、三等奖两篇。罗xx老师在XX年第十一届“育人杯”课堂教学竞赛获二等奖。龙xx老师在县XX年中小学新老师课堂教学竞赛获小学组一等奖。

3、素养教化再创佳绩。学生参与县XX年小学生文艺展演获三等奖。学生参与县XX年中小学生运动会获运动会团体总分第四名，乒乓球赛团体第三名，毽球竞赛团体第七名，田径赛团体总分第三名。学生参与县XX年青少年美术、书法大赛，获小学组书法二等奖、小学组美术三等奖各一人。

二、主要做法

（一）加强老师队伍建设，努力提高老师素养。

1、各校组织全体老师仔细学习《教化法》、《老师法》、《义务教化法》、《老师职业道德规范》等法律法规，加强了师德建设，营造了教书育人、为人师表、严谨治学、严格执