2023年初一生物教学总结

2023年初一生物教学总结初一生物教学总结1

一年来，仔细学习贯彻党的十六大精神，严格遵守《中小学老师职业道德规范》要求，落实教化局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践潜力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教化，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下：

一、仔细学习，提高思想相识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。透过学习新的《课程标准》，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高潜力，以全新的素养结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、透过学习新的《课程标准》，使自我逐步领悟到“一切为了人的发展”的`教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，专心创建和带给满意不一样学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我专心探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表此刻：

（一）发挥老师为主导的作用

1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，非常留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。

2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自我的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一齐探讨教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎样教和怎样讲。

4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的专心性。

在教学中敬重孩子的不一样爱好爱好，不一样的生活感受和不一样的表现形式，使他们构成自我不一样的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，透过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习专心性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为老师，就应明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我一向注意从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的这天比他的昨日好，即使不然，也应信任他的明天会比这天好。

2、因势利导，化消极因素为专心因素。

首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们就应享有同其它学生同样的同等和民主，也就应在稍有一点进步时得到老师的确定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“理解”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

初一生物教学总结2

本学期以来，我严格遵守《中小学老师职业道德规范》要求，以培育学生创新精神和实践潜力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，充分发挥学生对问题的探讨、质疑意识，让学生成为课堂主子，使所任班级教学质量此文来自优秀教化资源网斐斐，课件园有了大幅度提高，一、提高教学质量此文来自优秀教化资源网斐斐，课件园，关键是上好课。下方我就对本学期的新教材教学状况作一个总结。

（一）、为了提高教学质量此文来自优秀教化资源网斐斐，课件园，我做了下方的工作：

1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。

2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。

3、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

4、还要做好课后辅导工作，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物。

5、专心参加听课、评课。虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的.素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点。

（二）、仔细学习，提高思想相识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，透过学习新的《课程标准》，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高潜力。

2、透过学习新的《课程标准》，将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。

（三）、成果与反思

透过一学期来的努力，透过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习专心性和自主创新潜力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学再生潜力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。

走进新课标，我发觉要学习的东西还许多，要转变观念的任务还很重，课堂教学的改革力度还要加强，但我信任，透过自我的努力，必需会迎来一个绚丽的明天。

初一生物教学总结3

初一的生物原来是三个人教，由于鹿老师有病，事实上是我和钟老师两人个人干的，去年冬天每个人教5个班，每周15节课，今年春天，，每个人六个班，每周18节课，辛苦自不用说，同时也收获了许多东西。

一、备课：一年来始终坚持集体备课，从每个单元，每个章节，每个课时，都仔细探讨，甚至于详细到一个问题的创设：提问什么？以何种形式提问，重、难点的突破，补充和拓展的学问，能联系到哪些生活实际、教案、学案、课件、资源共享，每节课上完随时总结沟通，随时更改课件，调整进度，从学生实际动身，常常是六个班上四个样，上到最终一个班改到最终一个班，随时做好二次备课，留下珍贵的一手资料。

二、上课：

充份运用小组合作和学案教学，力争少讲，把尽量多的时间留给学生，注意培育学生的实力。

1、注意学生语言表达实力的培育，让学生上黑板讲题，其他人补充，当老师的小助手，学会阐明自己的观点，学生沟通与全作，学生倾听，学会发觉别人的特长。

2、试验动手实力，试验设计实力，全部探究试验，如：《显微镜的运用》、《细胞的结构》、《种子的萌发》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸腾作用》学生都亲自动手做了。演示试验也由学生帮忙，老师演示了。并且逐步培育学生驾驭科学探究的一般步骤即（提出问题、作出假设、制定安排、实施安排、得出结论、表达和沟通），如何限制变量，如何设计比照试验。并且运用爱好小组组织学生完成了一些在校无法当场驾驭完成、用时较长的试验，像《种子的萌芽》、《植物的无土栽培》、《玉米的人工协助授粉》，让学生学会视察，并且留有像片，评出好的加分，激发了学生的爱好。

3、关注热点，理论联系实际的实力，之前我连续教了五年的会考，也积累了丰富的例子，深知学习生物最怕的是死记硬背，脱离生活，把生活情趣教成死板的学问，因此，课堂教学中始终坚持面对会考，把死板的学问融入生活中，亲密联系身边的点点滴滴，生活中的实例顺手拈来，让学生常有茅塞顿开的`感觉，比如说：地膜覆盖、保鲜膜的运用、有氧运动，合理养分、科学减肥，如何对待成长的苦恼，如何平安度过青春期，运用身边的小事情从中挖掘生物学的高校问，让学生意识到：就是不为了考分，单单是为了以后生活质量更高，活得更明白，也要学好生物。

4、运用导学案培育学生读书的习惯，学会到书上找寻答案，学会抓关键词、强化记忆、提问。奖罚分明，并且归范生物学用语，书上有的必需用原语，包括错别字的订正。

5、培育学生的问题意识，有利于探究试验。给学生形成一种观念：提出一个问题比解决十个问题的意义都大。并且运用小组加减分，加分最多的项是提出有意义的问题，并且不只局限于课堂，随时都可以给老师递纸条，一年下来纸条我收集了半盒，发觉有意义的问题再放下去让学生自己去查资料解决，学生的主动性很高。

7、注意学法的指导，狠抓基础、降低难点，一个学问点一巩固，多举身边司空见惯，习以为常而又蕴含科学学问的实例，激发学生的学习爱好，随时表扬好的，每节课树立榜样，给学困生多创建展示自我的机会。

8、注意学问的整合，拓展延长课本上没有，但会考涉及的内容，随时回顾，串联前后学问，形成完整的学问体系，构建生物学问框架图，培育学生学问综合实力，削减授课环节，达到了简洁明白，通俗易懂、深挖教材，寓教寓乐，让学生把生物当成一门科学，学好了会成为生物的万事通、小博士。

三、作业：春天进行了大胆的改革，去掉了书面作业，每学期总结性作业4次：期中、期末总结；我的小组合作建议；我在小组合作中的收获。实践性作业三次：测大豆或小麦的发芽率；无土栽培大蒜；人工授粉。拓展性作业：春季预防感冒调查。得到了领导的好评。

四、教研教改小组合作已初具大规模，习题课、复习课已有了自己特有的模式。

五、不足：

1、讲的还是有点多，练的少，没有完全放手。基础学问不扎实，填空题出错，简答题分析的倒是很好。

2、困惑：

1）全放了，有时收不回来，学生为解决一个问题不让下课，不让老师讲的状况时常发生。老师又不忍心打击学生的主动性，爽性放开探讨。志向与现实有冲突，试验与比照班进度不同步，每节课最多能差15分钟，短期内成果反而低，考前为了分数又回到改革前，压着学生背。至今没找到更科学的方法。

2）课件和学案及练习册有时有冲突，相互重复运用。

3）有时小组合作成了好学生的一言堂，由老师灌变成了优生代老师灌。

3、学生应用实力、应变实力、自学实力有待于提高。

4、越来更加现，老师的起点高，不了解学情，有时问题的设置、学生接合不了。

如早饭吃什么？竟然是难题，“白菜窖”、“草木灰”这样的事常有发生，增加了难度。

今后准备：

一、一如既往地执行集体备齐，集思广义。今年我我们初二的生物组补充了簇新的血液，因孟老师的加入，增加了战斗力有凝合力，男女搭配干活不累，大家献计献策，看法主动，工作仔细。刚开学，我组的备课、上课、学案、教案，课件等常规的打算都完成的特别美丽，合作开心，得到了主任的表扬。

2、相互听、评课、取长补短，随时教研、相互提示

3、实践活动，假前已起先打算，积累了丰富的资料。

4、课题探讨仍以完善小组活动为主。

主要解决的问题：

1、探究自己新授课的模式，探究新授课的高效性、科学性、爱好性，使小组合作，形式多样，奖罚合理，恰当运用，真正发挥组内帮差的作用。

2、改革学案的编写，给学生养成读书的习惯，会读书、想读书、挖掘书中的核心、关键词，而不是盲读、瞎读。

初一生物教学总结4

一学年来，本人酷爱本职工作，仔细学习新的教化理论，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教化工作做的更好，下面是本人的本学年度的教化教学工作小结：

一，政治思想方面：

本人在一学年的教化教学工作中，我主动参与学校和年级组组织的各种会议和学习培训，虚心领悟每次会议精神，并做好了会议笔记，在各种会议中仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。我深知要教化好学生，老师必需以自己的人格，行为去感染学生。我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育，美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主动，主动，勤恳，责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；

二，教化教学方面：

把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿，最高的荣誉。作为一名老师，让学生驾驭良好的学习方法，获得更多的学问是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到仔细钻研大纲，细致分析教材的编写意图，仔细备课，留意设计好每堂课的教学方法，探讨现代教化技术在课堂教学中的应用，注意对学生各种实力的培育。在仔细做好日常教学工作的同时，努力探究在课堂教学中落实素养教化的方法及手段，探究在教化中培育学生实力发展的途径。

在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习，不断实践中提高自己的教化教学水平及教学管理水平。我抓住学校支配外出听课的机会，虚心学习，刚好消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习，向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教化教学工作中，我在做到教学"六仔细"的`同时，平常能以"团结，协作"的精神和同组老师共同沟通，相互学习，共同进步。

三，工作考勤方面：

我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在教学工作量上，两学期都是满工作量。

四，工作业绩：

一份耕耘，一份收获。一学年来，在我的教化教学工作中取得了一些成果。我所任教的班级的学生学习成果都有比较明显进步。

在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，接着为我校的教化教学工作尽自己的努力。<

初一生物教学总结5

一、指导思想

本学期来，本人思想健康上进，酷爱社会主义祖国，坚持党的基本路途，遵纪遵守法律，自始自终酷爱人民教化事业，仔细贯彻国家的教化方针和政策，树立素养教化思想，主动投身教化改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教化思想端正、关切、爱惜全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学安排，主动完成本职工作，以校为家，以人为本。

二、在教学方面

1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前打算：备好课。

①仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

④考虑教学媒介，由于生物科学是以生物实体探讨为依据的学问，须要学生通过视察、比较来获得生物学学问，而传统的教授方式很难在周边环境中找到相应的生物个体让学生视察学习，所以我尽量运用现代教化技术手段将抽象的文字内容—动画、视频、图片等方式呈现给学生。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的`心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就渐渐的喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物。

3、主动参加听课、评课。

虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

三、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上生物课堂讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。

四、成果与反思

我担当的工作是初一（1，2，3）班的生物教学。在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。期末，为了提高他们的成果，死盯死看，一点没让他们感到学习是欢乐的事这是我最大的缺憾。

五、存在的问题

1、老师方面：

a、学生由于生活阅历、脑力程度存在差异，在学生自主学习的过程中，有时不能全面把握学生的学习程度，因此对学生的照看有时不够到位。另外，新教材文字少，要讲的内容不多，究竟要讲多深多透，对老师来说，也有些困惑。

b、教学设计思想和手段仍不能很好的符合学生实际，部分对学生要求拔高，使学生产生学习困难。

c、教学设计多考虑课堂教学，而对课前预习考虑过少，学生学前打算不足，在大容量的信息多媒体技术教学中造成学生课堂汲取过饱和消化不良，从而使得重难点不清楚，，效率降低。

d、教学的落脚点应当在学生上，而一味的多媒体课件备课挤占了对学生汲取学问的训练和反馈练习时间，由此产生了老师苦于备课而对学生缺少检测反馈的现象，学生少于训练由此产生了成果下滑的趋势。

2、学生方面：

由于受社会大气候的影响，有些学生对学习不够重视，上课懈怠，不集中精力学习，老师要对他们进行终生学习的教化。

初一生物教学总结6

本学期生物备课组能根据学校的科组的要求进行备课组活动，并依据教材实际探讨制订出本学期的教学进度和教研安排，在实施过程中进行修改完善。备课组活动以集体备课为主，共同探讨教案，大胆实施新课程的教学方法，努力提高老师的教学水平和学生的学习效率，通过师生的共同努力，各项工作顺当完成。

1、制定教学教研安排

①仔细做好备课组安排。老师制定教学进度确定本学期的教学内容、教学目标。

②确定教研的课题。这学期主要探讨教法与新课程标准的适应，以及教法在课堂上的实施。

③加强集体备课。集体备课是备课组活动的重要环节，通过集体备课，也是老师收获最大。集体备课选好专题备教材、备学生、备教法、备练习、备试验教学等从整体提高老师的教学水平及学生的学习水平。

2、仔细备好课，写好教案

通过检查老师的备课仔细斟酌新课程标准，突出教材的学问点、重点和难点，特殊是在了解各种学生状况下功夫,做到不备课、不写教案不能上课。本学期进行2次的教案检查，老师的.教案都是教学目标明确，对检查有分析，教法的设计，导言的设计，教学重点，教学难点，课堂练习，课堂小结，板书设计，学法指导，德育的渗透等。

3、课堂教学的改革

上课除了实现教案，更重要的是改革授课内容的方法，即教学法的变革与新课标的结合，体现新课标、新思路，运用启发式、探究式教学，把更多的空间留给学生，充分调动学生的学习主动性，激发学生求知欲，激励学生大胆质疑，共同探究课堂新知，大大提高课堂的学习气氛。

4、作业批改

初中学生特殊注意作业试卷的批改，每次考试得多少分。依据学生的特点爱好，克服了班数多，、班额大的种种困难，对学习辅导、单元测试卷做到全批全改，工作量大，但这样可以充分调动学生的学习主动性。

初一生物教学总结7

一学期的教学工作很快就结束了，一学期来担当初一的教学工作，在这其中我与孩子们在一起欢乐的学习，我收获了许多，也学到了许多。现在将一学期的教学工作总结如下：

一、课堂教学方面

初四是中学学习的最终阶段，也是关键阶段，而对于生物学科而言，要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前打算：(备好课)

①仔细钻研教材，精确把握考试重点、难点，对中考的考察方法、考察动向进行具体的了解，使每堂课的复习都能够做到精确高效。

②对学生进行详尽的了解，包括学生的学习状况、在学习上所面临的问题、所产生的爱好等，使得教学能够做到有的放矢，充分调动学生的学习主动性。

③精选练习。我本着学生做题既要少又要精的原则，在课下我广泛涉猎各种中考练习题包括各地市的中考题，从中精确把握考察的方向、考题的形式，使学生的练习更有效、更有代表性，提高复习的效率。

⑵课堂上的状况：

①组织课堂教学：关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。

始终关注学生的听课状况，提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，实行多种教学手段来调动学生的主动性―――导演好每堂课。使每个学生都参加其中发挥她们的主动性。改学生被好听课为主动学习，想学习，要学习。

②课堂语言：本人特殊留意语言的锤炼，力求语言简洁明白而且要生动，克服重复的毛病。因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语言。现在已经克服了以前的很多不规范的教学语言，渐渐的在这方面完善自己的基本功。

⑶课后的状况：

①要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我们学校的学生生源主要农村学生为主，因此学生的自我调控实力较差，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，常找她们谈心，了解她们的思想状态，放大她们的`优点，给她们信念，让她们看到自己的希望。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。

②课后作业要少而精，作业肯定要有代表性，削减学生的作业负担。并对学生的作业仔细刚好的批改，刚好评讲，指出存在的不足和值得确定之处。使每位学生都能从作业中找寻到学习的自信。

二、自身发展方面

要提高自身的教学水平，光靠钻研学生、钻研教材是不够的，还应当主动向优秀的老师学习，学习先进的教学阅历，因此本学期我在自身发展方面做了如下的努力：

1、主动向身边的优秀老师学习、请教，学习她们身上所具备的特有的优秀老师风范，不断提高自己。本学期对我个人帮助最大的应当是教研组长李洪娇老师了，她对工作的兢兢业业、她对教学的仔细细致、她对学生的谆谆教导都给我留下了深刻的印象，也不断激励着我去学习，去超越。

2、主动学习先进的教学理念。本学期有幸赴洋思中学参观学习，洋思阅历著名全国，我能够亲身体验，应当说是特别幸运的，也是领导对我个人成长的关注。赴洋思学习后，我不仅仅是将学习挂在嘴边，更重要的是将学习付诸自己的教学实践，指导自己的课堂教学，提高自己的教学成果，同时在向其他赴洋思参观学习的老师学习的过程中，也学到了许多。应当说洋思之行给我个人的教学生涯起到了很大的推动作用。

3、主动投入到读书的浪潮中，不断更新自我。假如说洋思之行对我的影响很大，那么读书对我的影响更大。本学期我读了《做最好的老师》、《人性的弱点》、《名师最有效的教化才智》等书籍，其中前者对我的影响最大，李镇西老师无论是教学还是育人都做到了老师所能做到的最好，在他身上我看到了自己的努力方向，也正是在他的影响下，我渐渐的起先喜爱读书，在闲暇时静下心来读一本好书，来不断的净化自己，升华自己，可以说我从书中所收获的是难以用语言来表达的。

4、教学基本功不断加强。虽然自己的教学基本功不算很差，但是镇以及区里实行的教学基本功竞赛给我的振动很大。让我清晰的相识到作为一名老师我在基本功上所存在的巨大的缺陷，也不断的激励我去改进、去完善。本学期我从练字、上课语言入手，不断的改进，收到了很好的效果。

5、在活动中熬炼自己，提升自己。自己的水平虽然有限，但是仍旧主动的参与各种活动，力求通过活动来更快的发觉自己所存在的问题，促进个人的专业化水平的提高。

本学期我在校外听取了6节课，每节课都给我的教学带来很多的借鉴，使我的教学方法更加的敏捷;主动参与各种活动，比如教学基本功竞赛，区说课竞赛等等，让我在参与竞赛的过程中，体会到自己在备课等方面所存在的不足，为我的改进供应了很好的一面镜子。

三、学生辅导方面

在初四阶段，始终存在着一些生物较弱的学生，因此，在教学过程中我注意对这一部分学生进行有意识的重点辅导，效果显著。

1、辅导学生首先关注学生的思想。我始终认为辅导学生不应当局限于短暂的一个或两个小时，也不应当局限于几个简洁的练习题，而应当首先变更学生的观念，因为这部分学生往往是思想上就认为生物比较难学，从而不情愿去接触生物的。故而先从思想辅导入手，通过谈心、讲题过程中有意识的了解，来了解学生在学习中所存在的问题，找到问题的根源所在。

2、方法是关键。我认为只要方法正确，学生完全可以凭借自己的实力来学好生物。因此，在找寻到问题的关键所在之后，我与学生共同制定有效的学习方案，来提高学习的效率，同时通过不断的谈心，激励学生，从而防止学生在学习中因一时的困难而放弃。正如李镇西老师所做的，辅导学生关键在于激励学生不断的战胜自我。

3、遇到困难时推他一把。学生学习就好比是走路，当他遇到困难时，事实上就是在走上坡路，上坡路是比较难走的，但是只要走过了下坡路就走的更加顺畅了，而学生往往在爬坡时因缺乏自信或恒心而中途放弃，久而久之他对于这段里程也就没有任何爱好甚至是想另择良路了，因此老师的作用就在于，在学生走上坡路的时候去推他一把，让他相识到只要坚持下来就肯定会取得成功。故而我在学生辅导的过程中，除了必要的谈心外，做的最多的就是设计几个简洁而又不简单做出的练习题，让学生体会到胜利的喜悦，从而激励学生不断的在上坡路上奋进。

21世纪的社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将在本学期努力的基础上，主动吸取阅历改正缺点，让自己的教化教学工作更加的绘声绘色，让自己的每一位学生都能在欢乐中学习，不断的实践着自己作为一名老师所应当履行的职责和责任。

初一生物教学总结8

时间飞逝，今年是我参与工作的其次年，现在就以我这一年的工作状况做一个小结。

一、指导思想

思想健康上进，自始自终酷爱人民教化事业，有剧烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学安排，主动完成本职工作，以校为家，以人为本。

二、在教学方面

1、提高教学质量：

⑴课前打算：收集资料，完成练习，驾驭重难点，制作课件，备好课。

①仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，驾驭学问的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防和解决措施。

③考虑教法，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，提问面对全体学生。另外，还充分利用模型、实物、挂图、演示试验、学生试验、多媒体（几乎每一节课）等帮助学生更形象详细的理解重难点。

2、课后辅导工作。

初一的学生经过半年的学习，几乎适应了初中的教学，多数学生都有了自己的学习方法，能按时保质保量地完成作业。但是由于初一教学任务较多，而支配的课时较少，只够完成新课，根本没时间点评作业，因此我采纳定期发答案学生自己订正与老师适当抽评作业结合（多数都是占用下午第四节课或其他自习课），以提高学生成果为目的，课前课后尽一切力气帮学生答疑，

3、主动参加听课、评课。

虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。

三、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。

四、成果与反思

我担当的.工作是初一（1、2、3、4、6、8）班的生物教学，以及初一（4）班的见习班主任。经过师生共同努力，本学期各班的成果均有所提高，值得欣慰的是年级最高分（98分）在初一（1）班，是我不能预想的。通过本学期的努力，学生学习生物的方法更成熟，自学再生实力进一步提高，我将接着总结阅历，虚心请教，以提高学生成果为目的，从学生终生发展动身，不断努力争取获得更好的成果。

初一生物教学总结9

时间匆忙而过，这一学期任教七年级八年级共八个班生物课，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看,我仔细执行学校教化教学工作安排,爱岗敬业，严谨治教，酷爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教化教学工作任务，尽到一个老师应有的职责，现总结如下：

一、思想品德方面

我自觉遵守学校规章制度,注意自身道德修养的提高,待人真诚和善,努力树立良好的师德形象。酷爱教化事业，酷爱本职工作，酷爱学生，真诚对待学生。平常主动参与学校各项活动，仔细搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式、周例会,从不缺勤。

二、教化教学方面

由于从今年这届八年级起先改用人教版教材，这就须要我们一切都要从头起先，仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，把握三维目标教学。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动，组织好课堂教学。

仔细实施学校推行的“以学定教，巩固训练”教学模式，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的.情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好，提高课堂教学质量。促进学生全面发展,刚好反思和改进教学方法,关注学生对学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;

总之本学期仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

三、业务学习方面

主动学习各种理论，严格要求自己，充溢自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教化教学。刚好组织教研活动，对学校实施的“以学定教，巩固训练”教学模式进行沟通探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。

四、其它方面

除惊慌的教学工作之外,还参加学校的英语竞赛监考等工作，有人可能认为做一个科任老师太悠闲了，但是，我觉得自己实在是太充溢了。

五、今后努力的方向

1、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。

2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。

3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物试验教学。

初一生物教学总结10

一、提高教学质量，关键是上好课。

1、为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前打算：备好课。

仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点。

⑵课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物。

3、主动参加听课、评课。

虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的'力气。

二、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。

三、成果与反思

在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业;有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

四、存在的问题

1、老师方面

学生由于生活阅历、脑力程度存在差异，在学生自主学习的过程中，有时不能全面把握学生的学习程度，因此对学生的照看有时不够到位。另外，新教材文字少，要讲的内容不多，究竟要讲多深多透，对老师来说，也有些困惑。

2、学生方面

由于受社会大气候的影响，有些学生对学习不够重视，上课懈怠，不集中精力学习，老师要对他们进行终生学习的教化。

初一生物教学总结11

时间飞逝，一个学期匆忙过去了，在这为期半年的教学工作中，有得但也有失，有胜利的阅历能够吸取，也有失败的教训能够借鉴，在这辞旧迎新的时刻，先对本学期教学工作做一个全面深刻的总结，发扬优点，改正缺点，以使自我的教学工作水平登上一个新台阶。

一教学方面

1充分备课

在备课方面我投入了较多的精力，熟识大纲要求，熟识教材学问体系，了解学生原有的学问基础，以便更好更细致地设计课堂环节，合理安排课堂时间，突出重点和突破难点。还要设计出文字简洁，脉络清楚的板书，让学生对学问体系一目了然。

2向课堂要效率

要想有好的教学效果和教学成果，课堂学习是至关重要的，课堂的主体是学生，老师的主角是一个引导者，或者说是一个主持人或组织者，尤其是对于初一的学生来说，老师的组织引导潜力是很重要的，如何激发学生的'学习爱好，调动全体同学的爱好，组织学生有效探讨，高效阅读与思索是老师义不容辞的职责。在本学期教学中，我严格根据新课程标准要求自我，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程。

向课堂要效率，让更多的学生动起来，给他们更多展示自我的机会，给他们更多思索的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻辑思维潜力会更好一些。

3教后记反思

教学是一项创建性的工作，没有最好，只有更好，所以每一天在上完课后刚好总结一下自我的优点与不足将是提高教学水平与教化境界的一种行之有效的方法

二教研方面

1坚持听课与评课

坚持听同科老师与不一样科老师的课，虚心学习更多的教学方法与技巧，请其他老师听自我的课，多发觉自我的不足。

2专心参与每周一次的生物组教研，多参与群众学习。

三教学工作中的优点与不足

1优点

二十一世纪，生物科学迅猛发展，越来越多的新生物学学问正在成为一般公民应当具备的科学素养的重要组成部分，所以我在日常教学中留意联系实际渗透一些前沿学问，着力培育他们成为一个有生物科学素养的人。课堂气氛活泼热情，学生参加度高。在教学时运用实物比照、调查、试验等方法，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的花草树木，让他们仔细地视察自我身处的环境

2不足

教学环节连接不够自然，课堂秩序性稍差一些，学生背记稍差一些，检查监督力度较小，对课堂上学生的反应视察得不够细，对个别有潜力的学生没有做好引导。

教学工作，永无止境，常做常新，在新的学期，我将更好的发扬优点弥补不足，以期有更好的教学成果。

初一生物教学总结12

一学期以来，为了适应新时期教化教学工作的要求，我仔细学习新课程理念，仔细钻研新教材，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业，广泛涉猎各科学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，教学中充分体现“以人为本”的教学理念，使每个学生能够学有所得，不断地提高生物学素养。本学期立刻结束了，在领导和老师的关切和帮助下，顺当的完成了本职工作，以下是我在思想，教学，个人专业发展以及存在问题等方面所作总结，

一、在思想方面

始终有剧烈的事业心和责任感，教书育人，为人师表。学期初，在仔细学习和领悟了“四师一满足”重要精神后，以《中小学老师职业道德规范》为准绳来约束自己，使得本人思想健康上进，坚持党的基本路途，遵纪遵守法律，酷爱教化事业，仔细贯党的教化方针和政策，不断更新教化教学理念，主动投身教化改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。关切爱惜每一个学生，具有良好的职业道德；团结奉献，顾全大局，精诚合作，吃苦耐劳，仔细执行课程标准和教学安排，主动完成本职工作。

二、在教化教学方面

1、开学初接到新改版的生物学教材，在钻研新教材及相关材料后，对于如何提高本学期教学质量的问题，我做了深刻的探讨，而解决这个问题关键是，要上好每一节课。详细到面对全体学生，依据每一位学生的详细状况赐予相应的辅导。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴仔细备课，依据每节课的特点，充分利用课内外课程资源做好相应多媒体课件。钻研教材，了解教材的基本思想、教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，细心做好课堂练习，每一道题都是尽心设计。使学生课堂上可以解决本节课的一切问题，尽量不要占用同学的课下时间解决问题。要了解学生原有的学问技能层次，在学习新学问前可能会有哪些困难，实行

相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。对于课堂上的探究法，要运用科学，对于这方面我还须要虚心向其他老师学习，或多请教具有多年阅历的专家和学者，

⑵课堂上组织好课堂教学，课堂上要留意做到面对全体学生，留意每一位同学动向和信息反馈，调动学生的有意留意，使他们保持稳定性，仔细听讲，同时，要留意和学生培育情感，让学生在骨子里喜爱生物老师继而使他们爱上这门学科，才会让他们产生愉悦的心境，产生剧烈的爱好和深厚的情感，继而创建良好的课堂气氛，更有利于老师教学。老师课堂语言简洁明白，课堂提问要有实效性要面对全体学生，只有这样的课学生才会喜爱。

2、对于本学期试验课我有着更深的心得体会，以下是我本学期试验教学方面的阅历和心得

第一，初中生物试验课得不到学生的重视，有些孩子太贪玩，许多学生抱着玩的心态进入试验室，最终一堂课下来，老师乏累，学生也学不到东西。通过此次研修我我学到了一些方法来解决这个问题。

对于试验室的喧哗现象，在学生走进试验室前要排好两列纵队，女生在前，男生在后，进入教室后宁静做好，然后用听音乐的方法或者讲一个和本节课有关联的故事来吸引学生的留意力。要特殊留意的是不同班级不同班要用不同的音乐或故事，这样做的效果很好，课前告知学生试验室是个宁静的场所，是走向科学的第一步。这样学生就会形成一种条件反射，一走进试验室就会保持宁静。另外，课前肯定要给同学们讲解试验室的相关规定，让每一位学生都要对这个问题牢记在心，消退试验中的平安隐患。

其次，对于大部分试验要有一个模板课，试验课前要有10分钟

左右时间讲解和试验演示，课前老师要反复演练，在上课时做好示范操作，激发学生的爱好。由于初中生刚接触生物试验，对试验仪器、用具的运用方法都一窍不通，而且新奇心强，自控实力差。他们做试验时，留意力简单分散在试验仪器及用具上，不留意听讲。在试验过程中不仔细操作，视察试验现象不细致。讲解和试验演示的模更有助于规范试验课，如《显微镜的作用》，《制作临时装片》这些试验时，先讲解显微镜结构和作用，老师边操作显微镜，边讲要点，边做示范。学生边听讲，看示范，一边仿照操作。制作临时装片时，老师用边多媒体投影操作步骤，边示范，学生也是一步步跟着老师做。这样的教学比先讲，再让学生做的胜利率高许多。这时候有的学生在视察自制洋葱表皮细胞装片时，把留意力主要放在摆布镜头和视察游移不定的气泡上，在视察永久装片时也主要观赏染色标本的色调。因此，让学生知道试验的目的和要求，是试验教学中的重点。学生在显微镜下看到自己制作成的装片，就会有成就感。这种试验教学方法的好处是有利于培育学生的仔细、细致、严谨的科学看法，规范学生的操作。

在发试验材料时，关键的`东西肯定要后发，例如，解剖器械要最终发，而且发完后要刚好要刚好收回，这样就避开了试验中一些危急。

第三，依据学生求动、求异、求新等心理特点，细心组织和设计课堂讲授内容和试验内容，把课本学问和学生生活实际联系起来，学生在理解的基础上驾驭，避开了死记硬背。例如：学生在视察根毛和根尖的结构时，学生先视察四个部分的外形及细胞特点，老师将课文讲授穿插于其中。当学生将实践上升到理论后，老师再次要求进一步视察，以发觉四部分之间的动态联系：生长点既受根冠爱护，又为伸长区和根冠源源不断地供应新细胞；伸长区的下部渐渐混同于生长点，其上部则趋向于根毛区。学生很快就对学问理解和驾驭了，而且也记得牢，印象深刻。

第四，通过试验教学，提高学生分析问题和解决问题的实力解决一个问题仅仅是方法和试验过程，而提出一个问题则要找到问题的关键、要害。发觉问题是解决问题的起点，而且也是解决问题过程中的一种动力，它孕育着希望的光线、美妙的情景，我们在教学中要尽量激励学生主动开动脑筋，希望他们通过自己不懈的努力和辛勤的劳动去发觉问题。通过生物试验使学生理解科学探讨的基本过程，经过反复训练，从而提高学生分析问题和解决问题的实力。

3、主动参加听课、评课。

本学期我校组织了几次优秀的评比活动，给了老师讲公开课的机会，让大家相互学习，相互研讨，提高了教化教学水平。我在从中也学到了不少好的方面。课程改革正在进行，这就要求老师要有更高的素养，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

三、不断学习、更新理念

今年暑期我参与了省级农村初中理化生试验员试验技能短期集中培训项目。

通过这些天惊慌的学习，这次研修使我对生物学科有了更深的了解，也解决了平常在教学中存在的疑问，相识了现代化高精尖的生物试验设备，收获了不少教学阅历和试验的阅历，开阔了视野，接触到了很多在学校中根本无法接触到的试验。此次培训也相识了不少的同学科的老师，给大家一个彼此沟通的机会。

四、反思

我担当的工作是初一四个班的生物教学，在教学中，除了极个别同学学习看法不仔细，大部分的学生上课仔细，学习主动，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，以学生为主题老师为主导，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学实力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。

初一生物教学总结13

生物是一门以试验为基础的学科，开展好试验教学是学好生物的前提条件。生物试验具备培育学生视察和动手实力的功能，更有培育学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后试验教学顺当有效开展，七年级、八年级生物试验教学开展率按安排全部完成。现将本学年初中生物试验教学做如下总结：

一、敬重客观规律，坚持实事求是

在平常的学生试验中，常常出现这种现象：当试验得不到正确结果时，学生经常是马虎应付，试验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验报告；还有的学生在规定时间内完不成应当做的试验项目，就抄袭他人的试验结果，或凭揣测填写试验结论等等。这样就不能达到试验教学目标。可见，对生物试验教学，必需要加强理论学习，提高试验教学技能，势力严谨细致、仔细科学的看法，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的任务，才能达到志向的目的。

二、仔细完成试验环节，注意操作引导

在试验教学工作中，无论是试验员打算试验，老师演示试验，或者指导学生试验，以及对待试验的严格看法等方面，到处，时时，事事都要体现老师的言传身教，只有老师教得扎实，学生才能学得坚固。因此，严格搞好试验课的“备、教、导”是上好试验课不行缺的基本环节。

1、备好试验课是上好试验课的首要条件

教材中要求做的试验，无论简洁也好困难也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，并且在试验课之前要亲自动手做一遍，即预备试验。老师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细微环节可能出现的.问题，看到试验现象，学到真正的试验方法和科学学问，培育学生发觉问题，解决问题的实力；若不备课，不亲自做试验，凭空想象，黑板上做试验，那就没有明显效果，更没劝服力了。甚至会出现，全体学生试验失败等不该发生的现象。

2、注意试验引导

指导学生试验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要留意切忌包办代替。从试验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，

又要亲密结合详细实际，在敬重学生主体地位的同时，充分发挥老师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确。

3、注意试验结果的分析与小结

要求学生，在填写试验报告时，要照实填写。试验失败时，要照实地与学生一起分析失败缘由，可课后补做。假如学生试验失败，我们就通过示范帮助学生驾驭操作技能，取得胜利，或帮助分析失败缘由让学生重做，直至胜利。不能听之任之，否则，就达不到试验课的目的。

此外，对一些特别的材料、仪器以及试验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材缘由、一起的功能等。

综上所述，生物课试验，无论教还是学，都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风，老师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥试验教学的作用，达到预期的教学目的和效果。

初一生物教学总结14

篇1：初一生物老师工作总结

一、指导思想

以《全日