如何备好作文课课件

如何备好作文课备课的目的备课——授课——效果——反思什么叫备课？在上课前为课堂准备的过程备课的要求四备：备教材、备教案、备教法、备学生备课的流程一、结合教材粗读教案——熟悉知识点和授课模式怎样达到这个目的？1、教学目标——效果2、育人目标——完整人格和成功思维3、重点难点——核心4、授课环节二、备学生1、了解年龄差异和心理差异当代小学生知识面比较广，思维活跃；自尊心强，但逆反心理重。一二年级的学生：单纯、直接、可控性强；三四年级的学生：有自己的想法，但很片面，上课好动，思维跳跃性大；五六年级的学生：心理有点成熟，有点自己的人生观、价值观，有自己的想法但不成深刻。所以尤其低年级的学生一定要注意“拇指教育”即赏识教育。而食指教育遍是指责教育、命令教育。而对于高年级的学生要以老师的魅力去感染学生，老师的专业的知识，知识储备要丰富，出口成章，还要打入学生内部，和学生成为大朋友。需要老师的感情投资。但不管什么的学生都需要夸奖即赏识，但需要赏识有度。这就要求在课堂上利用老师的“火眼金睛”：关注到每一位学生的言行举止。要遵循孩子集中精力的时间来授课，一般，小学生的时间是前20分钟。有的家长把孩子送到这就是想要把学生的性格改变一下，更活泼开朗积极一些，所以一定要关注这样的信息。2、要了解学生的原有知识基础、智力发展水平、学习习惯和兴趣爱好等，达到“心中有学生”。如：作文中主要存在的问题？家长希望的建议？是否喜欢看书？语言表达能力如何？3、还要了解全班学生的一般情况，又要了解学生的个别差异，以便区别对待。4、根据每一课教材的备课情况，研究学生在接受新知识时可能出现的问题，能作出较为正确的预见等。三、备教法1、直观教学：老师借助照片、挂图、板画、实物、模型、多媒体创造直观形象，让学生用多种感官参与学习。2、创设情境即兴表演：老师可以让学生分角色利用简单的头饰、面具等教具表演教材内容。让学生揣摩人物的心理，模仿人物的语气，了解人物鲜明特征。3、利用自然即走出去：（户外观察）让学生走出去亲近大自然，感受人间冷暖真情。如：写景文章，可让学生去公园观察，户外课堂，既能让学生在愉悦中学习，又可对学校进行宣传；如在每一节日中，让学生给陌生人送祝福等课堂设计都可以成为我们作文的素材。4、设置游戏、魔术等教学使我们的课堂愉悦。游戏的选择要为教学内容服务，不要玩好了但没学到知识。游戏课要充分调动班干部，保证游戏课的纪律。抓住游戏课中的亮点，把游戏课中出现的小误差，小波澜变成写作的好素材。老师要参与到游戏过程中自己来当演员，有利于课堂的引导。上课流程一、导入新颖；贴近知识点；时间控制在3-5分钟；要有教具；要有关键词贯穿始终。竞赛法、图片法、实物法、音像法、谈话法、魔术实验法、故事引用法等俗话说万事开头难，一个好的导入可以从一开始就充分调动学生的积极性，为一节课的上好做好铺垫，并且会给这节课增色不少。那怎样才算一个好的导入呢？一首儿歌、一张图片、一段乐曲、一条谜语，乃至教师刻意安排的一个动作，只要教师善于把握教学时机，随机应变，就能恰到好处地发挥作用。为教学创造一个良好的教学情境，极大地调动了学生的学习积极性。2、新授

目标：夸张、引导宽广、补充例子注意把握好课堂提问的时机教师通过精心设疑、提问，让学生思考、回答，调动学生学习的积极性；学会倾听孩子们的心声尽量多给学生发言的机会。3、练习与巩固（由浅入深）要求：精讲多练，不讲不练，讲了多练4、思维拓展5、小结：核心内容总结6、习作7、板书8、反思（必须写）教学过程中各环节设置是否合理；问题情景的创设是否贴近学生的生活；针对课堂出现的异常问题是否找到了解决的方案和新的教学思路；上课时学生提出了哪些有价值的问题等。教案纸的设计一、授课题目：即本节课的课题二、授课时间：按教学进度所规定的时间三、教学目标：根据课标与教材内容并结合学生实际来确定一节课教学目标。写教学目标包括三方面内容：一是基础知识和技能应达到的程度；二是有关学生思维能力方面的培养；三是对有关思想情感的渗透。四、德育目标五、教学重难点：根据课标和教学内容并结合学生实际来确定一节课的重点和难点。六、教具：即本节所用的如：卡片、小黑板、投影、投影片、录音机、实物等等。七、教学过程1、组织教学：点名、检查、点评上次作文等2、教学步骤：要注意一下几点①写出教学全过程的总体结构设计。即，教学过程要有条理性，这节课都讲什么？讲到什么程度？怎样讲？②写出教学重、难点的突破方法以及所采用的教学手段、教学方法。（提问式、竞争式、情景式、游戏等）③注意各环节知识点要由浅入深，练习设置由简到难