中医药生物科技园项目方案课件

中医药生物科技园项目方案26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊中医药生物科技园项目方案中医药生物科技园项目方案26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊中醫藥生物科技園招商前項目檢討方案尽管现行教材及实验手册中都有对应章节的实验安排，但要真正提高实验教学的有效性，还需要教师对科学教材中的部分实验进行大胆地创改。本文谈谈在创改实验助力教学方面的一些尝试和做法。一、教材中部分实验存在的问题及原因分析1.存在问题以浙教版初中科学（7-9年级）教材（以下简称科学）中的部分实验为例，就存在一些有待改进的地方归纳如下。（1）实验不易操作。教材中有些实验不易操作，如固体熔化实验，海波熔化过程时间太短，不利于观察。又如水面波的实验、测试舌的不同部分敏感性实验等实验。（2）实验设计不合理。如可沉浮的气球实验用气球模拟鱼鳔来解释鱼在水中为什么能上浮和下沉，但容易使学生认为鱼上浮和下沉就是鱼鳔在起作用，而忽略了鱼鳍等器官的作用。（3）实验现象不明显。如检验空气中有二氧化碳实验，澄清石灰水不易浑浊。空气对外做功内能减小，产生水雾现象不明显等实验。（4）实验器材有问题。有些实验器材装置需要优化，如简易灭火器的装置，探究影响摩擦力大小的因素，力的变化用弹簧秤很难测出等。（5）缺少相关实验。有些科学知识的探究没有以实验形式来研究，如液体的流速与压强的关系，内燃机的工作原理等这类实验可以添加。2.原因分析科学教材中的部分实验在实践中存在一些不合理且有待增添、改进的地方，究其原因有以下几个原因：（1）实验器材统一配置。目前，学校实验器材，由政府统一配置，整齐划一，不能满足新课程改革的需求、教师的个性化教学的需要，限制了创新，影响了学生对实验的兴趣。（2）实验设计理念落后。随着时代的发展和科技的进步，以及对实验研究的深入，教材中原来设计合理的实验可以进一步优化，原来不能做的许多实验现在可以做了，如测静摩擦力的大小；可以用更好地实验装置设备来改善观察方式，如观察声波。（3）实验设置整齐划一。科学教材的编者在一些实验选择时没有仔细考虑社会变化、城乡差别、学校间的差异及教师的个性化要求等诸多因素，实验设置整齐划一影响实验教学。如夜光星空实验活动，在雾霾严重的城市就很难展开。二、创改实验的方法针对教材中一些费时、可见度低、操作性不强、成功率低的实验，或从实验方案的设计，或从实验材料的选择，或从实验操作的步骤，或从实验情景，或从实验空间等环节进行增添和改进，并总结出下列方法。1.创改实验，优化实验操作设计有的实验按照教材的实验设计进行实验操作时，实验现象不明显，这时就需要对书本上的实验重新设计，提高实验的直观性，加强实验的功效性。例如，科学九上“做功和热传递是等效的”实验中，按课本实验设计，通过摇晃瓶子（做功）使铁屑温度升高的效果很不明显。于是做了如下改进：取一根铁丝，先放在热水中浸一会儿取出，用手摸一下能感觉温度升高，说明热传递能改变物体的内能；接下来双手握住铁丝反复弯折几下，手去摸一下铁丝的弯折处，很热，这能说明做功改变了物体的内能。改正后的实验简单易操作，利于学生操作，实验现象明显。2.创改实验，换新实验仪器装置也有的实验按照教材上的实验仪器、装置，不但实验效果不好，而且存在一定的危险性，此时对实验的仪器、装置改进就显得很有必要了。例如，科学八下的“酸碱灭火器”原理，按教材的吸滤瓶和橡皮塞实验装置操作，常发生以下情况：喷射现象不明显，或有喷射现象，但持续时间短且可能会发生胶塞被弹出，或液滴漏出，甚至有吸滤瓶发生爆炸的危险。于是做了如下改进：用一个矿泉水瓶，离口部5cm处打一个小孔。瓶内装的温热浓碳酸钠溶液30mL左右（加几滴红墨水和洗洁精，效果更好），用小试管取10mL左右的浓盐酸，小心放入矿泉水瓶中，拧紧瓶盖，翻转装置，即可观察到明显的实验现象。伴随“嘶嘶”声，大量泡沫液体从小孔喷出，喷射现象明显，且瓶口密封好，不会出现其他意外。3.创改实验，合理实验操作方法相同的实验目的与原理，我们也可以有不同的操作方法，通过改进实验的操作方法，使实验取得更好的教学效果。例如，科学八上“电路”中为了说明“电源短路会损坏电源，严重时还会造成火灾，”书本设计了的实验：导线发热现象不是很明显，且实验时间长，易使干电池会报废。于是做了如下改进：用新的干电池，用锡箔纸把电池的正负极直接相连，一会儿就可看到锡箔纸（干燥的香烟盒中的内包装纸）燃烧，现象非常明显。改进后，实验装置简单，取材容易、现象明显，可视度高，使学生记忆深刻。4.创改实验，改变实验操作步骤科学实验讲究成功性原则，实验一旦失败将会误导学生，不能形成正确的科学知识，严重影响科学概念正确的形成。有时实验的操作步骤不合理会就影响实验的成功。例如，科学九上“氢氧化钙的性质”的原实验是：在试管中先加入碳酸钠和氯化铁，然后滴加氢氧化钙溶液，观察现象。学生按照教材实验步骤进行实验，学生就发现实验现象几乎没有，学生就起了疑心，它们能不能反应。于是做了如下改进：我们调换了滴加溶液的前后顺序，在2支试管中先各加入3ml氢氧化钙溶液，然后滴加碳酸钠溶液和氯化铁溶液，让学生观察有什么变化发生。学生按照改进后的实验步骤进行实验，实验现象就非常明显了，证明了氢氧化钙溶液和氯化铁溶液是会进行反应，在学生心中留下很深的记忆。5.创改实验，创设实验探究情境使用身边随手可得的物品进行创改科学实验，可让学生感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。例如，科学八上“液体的流速与严强大小的关系”时，只是介绍了两船相撞的事例，没有设计相关实验。于是增添了以下实验：用饮料瓶盖分别用细线连接好放在水面上，用注射器改变中间水速。这时将看到注水时两瓶盖向中间靠拢，停止注射时瓶盖分开，有了线的牵引瓶盖不会被冲走，且停止注射时还能恢复原状。此实验器材来自学生身边，装置简单，操作方便，现象直观，对于液体的流速与严强的关系让学生秒懂。三、创改实验的教学运用科学是一门以实验为基础的学科，教师在教学过程中适时创改有效的实验能激起学生的学习兴趣，使学生受到启发，增强学生观察能力，提高了教学效率，从而取得良好的教学效果。1.创改实验引发学生好奇心，助力新课导入实效兴趣是最好的老师，好奇心是成功的起点。在教学中，教师要利用生活资源适时适度地创改实验，有意识地创设好奇情景，激发学生的求知欲，导入新课。例如，在学习科学七上“汽化和液化”这一节中的沸腾时，在新课导入时，增添了如下实验：用一张纸折成一个纸盒，在纸盒中加入少量90℃的热水，放在三脚架上的下面。新课一开始，点燃酒精灯，加热一会儿后，奇迹出现了，纸盒没烧起来，盒内的水却沸腾了，一下子就调动起学生的兴奋点，此时不失时机导入新课我们今天来学习沸腾。2.创改实验提高实验成功率，助力把握教学重点科学实验是否成功直接影响实验功效，影响课堂效果。成功的实验才能激发学生的学习科学的热情，帮助对教学重点的理解，助力把握教学重点。例如，科学九上“物体的内能”原来的课堂演示实验是用一个打气筒直接给吸滤瓶进行打气。在进行实验演示时存在塞子跳出来时间的不确定性，对学生和教师而言，安全性不佳，出现的水雾少，学生可视性比较差，短时间内不能重复实验。于是做了如下改进：将生活中常用的喷雾器结合到了该实验中。用可乐瓶制作一个简易喷雾器，用气筒给可乐瓶能进行加压储存气体，然后控制阀门对吸滤瓶进行充气，塞子弹出后，即产生大量水雾。短时间内，可重新进行实验演示，一般情况下充气一次可以连续演示4～5次。此实验取材方便，实验安全可控，短时间内可以进行多次实验，可以走到学生中间去演示，可视性好。3.创改实验突出实验功效性，助力突破教学难点教学难点是学生学习知识的一大障碍，对于学生不易理解和掌握的新知识，利用生活资源自制教具创改实验进行实验探究，让学生将自己真正融于学习掌握知识的探究过程中，把教学难点转化为更易理解、更直观的知识，从而突破教学难点。例如，科学九上“物质的输送”，对于心脏瓣膜作用，很难通过语言的表述让学生理解，为了让学生更好理解，于是增添如下实验：连接两个塑料瓶，接口处密封，用橡皮垫剪成圆心，用电熔枪固定在上方瓶口端。使用时将下方瓶子注满水，然后挤压下方塑料瓶后松手。挤压时，橡皮垫片向上打开，水从下塑料瓶进入上塑料瓶。松手后，橡皮垫片向下关闭，有部分水保留在上塑料瓶，无法向下流。这样就有效地帮助了学生对这部分抽象内容的理解。4.创改实验优化课外作业设计，助力激发学习热情把教材中的演示实验、小实验等改为课外实验型作业或将教材中一些作业改为课外实验型作业，减少书本作业，很受学生欢迎，可以激发学生的学习热情。例如，“制作简单等高线地形模型”科学七上用泥土或橡皮泥来制作简单等高线地形模型，由于泥土或橡皮泥制成的模型，易变性，不利于展示和保存。于是做了如下改进：采用较厚的泡沫做材料，让学生抓、剪、画（线）、涂（色）等步骤制造出等高线立体模型，用玻璃一压，就从立体的变成平面，学生学得兴趣盎然。总之，创改实验既张扬了教师的教学个性，又激发了对学生对科学的学习兴趣，从而真实有效地助力了科学教学。《道德与法治》是初中思想品德教育的重要组成部分，是塑造初中学生良好的道德品质和法治观念的主要方法，更是初中素质教育的需要所在。如何在初中阶段实施道德与法治教育学习尤为重要，因此，通过探究初中道德与法治有效教学策略，为教师更好的开展道德与法治教学活动提供帮助。一、初中道德与法治教育的重要性分析初中学生由于年龄小，分辨是非的能力不强，人生观和价值观还没有确立起来，思想极为活跃，特别是在当下复杂的社会环境中，道德观念和法治观念极易出现偏差，如果不加以正确引导，往往会形成不良的道德?^，而且法治观念淡薄，从社会上出现的不少初中校园霸凌事件，如：2016年5月16日发生在山东日照五莲一中学的中学生在厕所被殴打的校园霸凌事件，其殴打过程被拍摄后视频在网上疯传，造成恶劣的影响；《法制网》2016年12月29日报道的“初二女生遭群殴，看惨烈的校园暴力”的新闻；2016年年底最高检公布了中小学欺凌和暴力十大典型案例；等等这些都说明了初中学生不仅法治观念较为淡薄，而且还没有形成良好的道德观念，可见初中思想品德教育中的道德与法治教育极为重要。习近平总书记在考察北京大学的师生座谈会上，明确提出了青年人要修德，要把加强道德修养作为人生的必修课，而且特别强调“一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所”。从九年义务教育的稳步实施，到培养全面发展的接班人，从素质教育到依法治国，没有道德与法治教育是不行的，只有通过各种途径对初中学生进行道德与法治教育，让初中学生能够继承中华优秀的传统道德观念，树立社会主义核心价值观，懂得感恩、学会谦让、乐于助人、勤俭朴实等等，这样才能够在将来成为合格的社会主义事业接班人，才能够实现伟大的民族复兴梦。二、初中道德与法治有效教学策略（一）注重言传身教初中道德与法治教学的有效开展，首先就是要求教师能够率先垂范，做一面镜子，用自己的道德修养、守法表现来潜移默化的影响和感染学生，特别是道德与法治教师要从言谈举止上严格要求和约束自己，做到言行一致、表里如一，这样才能够在教授道德与法治课程时取信于学生，如：教师在教授人教版道德与法治七年级下册中的“行己有耻”时，就可以让学生来监督老师的言行，学生可以指证老师那里做的不对，这样在教师的榜样引领下，初中学生会去学习和模仿，从而实现对初中学生道德与法治的言传身教。（二）善于倾听学生心声初中学生良好的道德观念还没有真正的养成，而且对什么是违法行为，为什么要守法，为什么要建立法治社会还没有全面的理解，面对一些社会丑恶现象往往不能够明白是非，特别是现在社会上充斥的拜金主义、享乐主义、富二代等等，使不少初中学生从思想观念上产生疑惑，这时就需要教师在实施道德与法治教学过程中，善于倾听学生的心声，主动到学生中去，与学生们建立良好的师生关系，成为初中学生无话不谈的朋友，这样既能够全面了解和掌握初中学生的思想情况，而且还帮助学生用正确的道德观和法治观去辨别和分析问题，为学生答疑解惑，使他们能够明辨是非，修身养性。（三）与家庭教育紧密结合初中素质教育是以学生为主体的，是培养德智体美全面发展的合格学生，而学校教育无论是从时间上，还是空间上都有一定的限制，因此，初中道德与法治教育的有效教学离不开家庭教育，教师一方面要积极与学生家长保持联系，及时向家长汇报学生思想、心理等方面的表现，尤其是涉及到道德与法治教育内容的学生情况更要及时进行交流沟通，另一方面，通过与家长的联系合作，能够帮助教师准确掌握学生在家庭生活中、在社会活动中的行为表现，以及是否能够做到知法、守法等等，便于教师有针对性的实施有效的道德与法治教育。另外，教师在与家长共同实施有效的道德与法治教学活动中，要时刻提醒家长能够做好表率，也就是在平日的生活中，要注重自身的道德修养，能够给自己的孩子带好头。这样才能够为初中道德与法治有效教学提供保障。（四）积极开展“法治进校园”活动初中学校领导和教师在道德与法治有效教学上，要积极参与到最高检和教育部联合开展的为期三年的“法治进校园”全国巡讲活动之中，主动对接当地的检察院和教育主管部门，聘请检察官、法治教育专家等走进校园，为初中学生进行法治教育，普及法律知识，在此基础上，检察官、专家和教师还要与学生、学生家长进行互动，就初中学生道德与法治教学如何有效开展，道德与法治教育方法。、策略进行交流、学习，从而使初中道德与法治有效教学得以实现。三、结语初中道德与法治有效教学并不仅仅是教师的事情，而应该成为学校、家庭和社会共同教育的责任，教师作为道德与法治教学的组织者和引导者，既要严格要求自己，注重言传身教，还要与家长保持同步，而且还要借助社会力量进行道德和法治教育活动，从而构建起学校、家庭、社会三位一体的教学体系。中醫藥生物科技園招商前項目檢討方案中詈藥生物科技園項目方案口項目簡介口口道自粵澳中醫藥科技產業園開發有限公司公司簡介粵澳合作中醫藥科技產業園是口自2011年03月粵澳雙方在北京簽署■《粵澳合作框架協議》以來口首個正式落實的粵澳合作建設項目,口通過是個項目共同落實■《粤澳合作框架協議》,口推動粵澳更緊密合作■促進澳門經濟適度多元發展。三粵澳中醫藥科技產業園開發有限公司公司簡介股東分別為51%澳門投資發展股份有限公司49%珠海大横琴投資有限公司彐公司由澳門投資發展股份有限公司口陳敬紅董事出任粵澳中醫藥科技產業園開發有限公司董事長粵澳中醫藥科技產業園開發有限公司公司簡介以整合口廣東中醫藥醫療、教育、