九年级美术上册第8课剪纸与应用课件3岭南版

中国剪纸艺术——团花的剪法剪纸艺人在工作1、剪纸的含义：剪纸是一种镂（lòu）空艺术，又叫刻纸，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其材料可以是纸张、金银箔bó（金银薄片）、树皮、树叶、布、皮革等片状材料。

一、了解剪纸艺术2、我国剪纸的历史剪纸是我国最古老、最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。

中国剪纸起源于汉代；唐代的剪纸处于大发展时期；宋代成熟的造纸业为剪纸的普及提供了条件；明、清时期剪纸走向成熟，达到鼎盛时期。我国目前发现的最早期的剪纸作品

《对马》

《对猴》新疆高昌故址南北朝古墓出土的《对马》团花和《对猴》团花，距今约一千五百年。一剪之巧夺神功，美在民间永不朽。

——郭沫若

郭沫若，中国现代著名学者、文学家、历史学家、古文字学家。想一想剪纸应用在我们生活中的哪些方面？年画（剪纸）3、剪纸在生活中的应用门笺（jiān）剪纸---窗花

在我国的风俗活动中，剪纸起到了很好的渲染气氛的作用。剪纸在书籍、贺卡上的应用剪纸相框服装设计——采用剪纸的形式采用剪纸的形式来装饰2.彩色剪纸

4、剪纸的色彩1.单色剪纸5、阴阳剪法阳剪

以线为主，把造型的线留住，其他部分剪去，线线相连。阴剪

以块面为主，把形剪空，把图形的线剪去，线线相断。阴阳混合剪法一张红纸：蝴蝶被镂空，为阴剪；红色的兔子则为阳剪。二：团花1、对称式均衡的团花2、变化式均衡的团花（不对称）对称式均衡团花最明显的特点是什么：四折团花对称式均衡团花的类型五折团花六折团花七折团花重复与对称用正方形的纸按一定规律折叠，能剪出这样的团花。三折团花我们学剪“六折团花”准备好工具和材料剪刀，正方形薄纸，铅笔，橡皮擦。注意事项:碎纸先放桌箱，下课后丢进垃圾桶。使用剪刀时，要心平气和，注意力集中，以防剪伤手指。三个步骤：折纸→画图→剪纸六折团花的制作方法（这是三折团花的折法）（六折）先画图剪除斜线部分剪完不剪画与剪完成月牙形圆形柳叶形波浪形小提示：我们刚才添加了4种剪纸符号——基本形圆形、月牙形、锯齿形、柳叶形、水滴形、波浪形……认识剪纸各种常用基本形添加基本形练习例子从右边两种单调的花形中选一种，然后添加基本形，剪出漂亮团花。也可以不选，自己自由创作团花。太单调

团花是中国剪纸历史最悠久、运用率最广泛的一种形式。

团花可以剪人物、动物、植物和风景，而不是专门剪花朵。分组做《瓶花》：

先构图，一个人先粘贴已经剪好的团花，另外三个人分别剪花瓶、叶子和枝条(注意比例)，粘贴在深色卡纸上，组成《瓶花》。

注意：比例恰当，构图美观。团花可大小叠加黏贴。

完成后，在卡纸右下角写上姓名。三、游戏：比比看，哪个组最棒？对称的蝴蝶对称的图形叶子的简单剪法花瓶的简单剪法四、剪纸名家与作品欣赏她是中国首位被联合国教科文组织授予“中国民间工艺美术大师”称号的人。

库淑兰的作品“剪花娘子”

库淑兰剪花娘子-库淑兰作品欣赏剪纸名家：李守白作品五、课后拓展1、课后查找资料，更深入了解剪纸艺术。

2、学习四折、五折和七折团花的折叠法。

3、用剪纸作品装扮课室。

2010年8月，中国剪纸顺利通过联合国教科文组织的审批，正式成为世界非物质文化遗产，成为全人类的文化财富与艺术瑰宝。剪纸是中国艺术的一张名片我们要学习和保护好祖国传统的优秀文化艺术，把它们传承下去和发扬光大！再见!编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词