声音的产生与传播课件人教版物理八年级上册

声音的产生与传播提出问题体验活动1．用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受一下吧。声音是怎样产生的呢？2．用手拨动橡皮筋，观察橡皮筋的变化，同时你是否听到了声音？３．将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，其发声时，有何特征？一、声音的产生想想生活中的发声现象有哪些，它们是怎样发声的？琴弦金属锯齿鼓想想议议吉他笛子流水（1）以上声音，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？（2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？（3）由此推想，声音是怎样产生的？

发声的物

体都在振动（1）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止；（2）正在发声的物体叫声源。思考与讨论不相同真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？声音的大小变了，说明了什么问题？说明声音的传播需要空气，真空不能传声实验视频二、声音的传播

思考：液体和固体是否也能传播声音？说明固体和液体都能传播声音二、声音的传播运动员在水中能听到声音吗？得出结论：二、声音的传播1、声音的传播需要介质，真空不能传声。2、介质：传播声音的物质叫介质。（介质：固体、液体、气体）3、在介质中，声音以波的形式传播雷电的夜晚，远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才会听见隆隆的雷声。这个现象表明，远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。声音传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离。三、声速三、声速2、单位：m/s(在空气15℃时是340m/s)3、声速与介质的种类、温度有关。（在固体最快---液体---气体）1、定义：声音传播的速度。四、回声及其应用有时我们对着高山喊话，会产生回声现象，在什么情况下会产生回声呢？当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时，它会反射回来，我们会再听到这个声音，这种反射回来的声音称为回声。回声到达耳朵比原声晚以上，人耳才能把回声和原声分开。声音的产生与传播声音的产生声音产生的原因振动停止，发声

.声源声音的传播声音以

的形式传播声音传播需要

.真空中

传声声速课堂小结停止波介质不能随堂小练1．手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是(

)A．手指B．琴弦C．弦柱D．空气B2．能说明“液体可以传播声音”的事例是(

)A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑D．人在小溪边听到流水的“哗哗”声C3．在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到_____次声音，分别通过_______和______传播的。如果要想在另一头听到三次敲击声，你应该_______________。

2空气铁管向铁管里灌满水随堂小练4．在峡谷中大叫后能听到回声，回声到达人耳比原声晚_____，人耳能把原声和回声区分开。假如从呼喊到听到回声用了3s，则反射该声音的高山距离人______m。5105．月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近也听不到彼此讲话的声音，这是由于________不能传声。

6．用两个小纸盒和一根铜线做成的“土电话”说明______________________。真空声音可以通过固体传播7．用手握住正在发声的自行车车铃，你就听不到铃声了，原因是（）A．手吸收了声音B．手使车铃停止了振动C．手挡住了声音D．手太用力了B随堂小练8．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_________________，这说明____________________。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______________________。（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实