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文档简介
青岛版六年级下册第4单元比例尺的意义青岛版六年级下册第4单元比例尺的意义1、知识与技能：使学生理解比例尺的意义，学会求比例尺，图上距离和实际距离。
2、过程与方法：使学生经历比例尺产生过程和探究比例尺应用的过程，提高学生解决实际问题的能力。
3、情感态度和价值观：结合具体情境，使学生体验到数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣。化简下面各比3.5cm:700m20cm:420m
你能提出什么问题？足球场地：长95米宽60米6厘米9.5厘米9.5:95006:60009.5:9500=1:10006:6000=1:10009.5米=9500厘米60米=6000厘米足球场地：长95米宽60米足球场实际的长95米，宽60米叫做它的“实际距离”。缩小后画在纸上的长9.5厘米，宽6厘米叫做它的“图上距离”。1:1000就是这幅图的比例尺。图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。图上距离：实际距离=比例尺或图上距离实际距离=比例尺认识不同的比例尺数值比例尺线段比例尺1:1000或110001002030米含义：图上距离1厘米，代表实际距离10米。通常把比例尺写成前项是1的比。1.说出上面比例尺表示的意义。认识不同的比例尺数值比例尺线段比例尺1:1000或110001002030米含义：图上距离1厘米，代表实际距离1
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