B2微课设计与制作心得体会

学习《微课设计与制作的理论与实践》（黄瑶）《基于CamtasiaStudio的微功课设计与制作》（汤才梅）心得体会依据持续教育学习的要求，我上网搜查了《微课设计与制作的理论与实践》（黄瑶）、《基于CamtasiaStudio的微功课设计与制作》（汤才梅）等文献进行了仔细地阅读和学习。通过学习我收获颇多，得益匪浅。黄瑶老师提出了微课的含义，微课的意思是指小型的功课,其特点就是教学时间短，教学内容简明，在极少的学问里边学习掌握某一学问点，掌握解决的办法等。微课在信息技术领域理解为讲课或者功课，所以微课又被称为微功课。微功课主要就是将教学内容与目标亲近相连，博得学问的中心内容，通过网络平台将学问的中心内容短时间内输送给学生，在时间短的情况下掌握内容。汤才梅老师指出微功课不仅是在线学习或移动学习的重要学习资源，同时也是引起课堂构造变革的重要因素。随着微功课在全国课堂教学构造变革研究中的逐步兴起，如何制作和设计一个精良的微功课就成了一线教师关注和研究重点。在《基于CamtasiaStudio的微功课设计与制作》中汤才梅老师叙述了微功课的含义与未来发展趋势，总结微功课的制作与设计办法，并聚焦于其中一种办法一CamtasiaStudio录制法，以期给研究微功课在教育教学中应用的一线教师供应帮助。以前我对微课的认得不够深刻，制作的微课也存在很多问题，现在对微课的制作有了更新的认得。一、五个建设微课的步骤：.提炼功课中心。.5至30秒撰写简介，供应中心理念材料。.录制1-3分钟的教学视频。.布置课后作业及思考内容。.把教学视频和作业上传至微课系统内，学生通过手机、电脑等装备来进行网络教学学习。二、微课设计与制作过程：微课主要是由教师收集的学问和教师的教学方式组成，通过网络平台进行教育，所以微课的设计与制作需要教学理念的指导进行完成。在传统的教学模式中，对学生实施教学教育赋予足够的时间学习，显然耗用了大批的时间及师资。假如运用微课进行课内外的学习，既能削减师资成本也能大大的提高学生的业余时间。.选择主题微课对指定的主题，如中心理念，某个学问点等，教学确定，内容明晰，在短时间内讲解清楚，并让学习者感喜好掌握学问点。所以微课的选题是要在众多的学问点中提取的重点,题目要新颖让人感喜好。.教学设计。微课教学设计模式，首先要做好软件前端分析，然后对微课的教学内容及任务进行分析，依据教学环节，教学内容及教学模式设定微课的类型及组成来制订教学形式，设计微课视频的案例，情节及一些教学的网络学问材料等。在对微视频进行设计时，需要思考到学生学习的接受才干及对学问的吸取才干,所以在设计过程中需要将教学的内容描述的明晰、简洁，有效飞速地使学生接受到学问，既学习到内容也放松了学生的疲备记忆。.视频制作及帮助材料微视频的制作大多接受流媒体的形式，体现的教学过程要简明扼要，包括案例、教学内容、景象等内容，依据信息记忆理论，将信息加工为人脑飞速接受的内容，到达短时间记忆。所以微课中吸引学生小心才是关键。微课除了微视频外还需要一些资料的帮助，包括有教学内容简介、教学设计方案及教学练习等，依据教学的内容来选择需要帮助的材料，避两过多杂乱，抛出一些不是很重要的信息资料，挑重点学习。.反馈与评论微课视频及材料内容制作完成会上传至相应的网络平台，学生可以依据相应的内容搜查学习，对微课内容存在疑问等可依据平台要求进行评论。针对评论可以从教育、应用效果等方面进行评论，学习者和师生均可在线或者离线交流，增加学习的主动性。总之，微课作为一种新型的、乐趣性的学习平台，深受现代学习者的喜欢。制作微课为教师供应的展现教学才干的机遇，推动教师的教学和制造热情。微课的未来发展主要在网络的