【隔代教育存在的问题的成因及优化策略探究5100字（论文）】

II隔代教育存在的问题的成因及优化策略探究目录TOC\o"1-3"\h\u13375摘要 I29667一、引言 15788二、研究设计 126560（一）研究方法 19495（二）研究对象 21212三、研究结果与分析 224830（一）幼儿隔代抚养缘由 221528（二）幼儿园隔代抚养现状 314038（三）隔代教育情况下幼儿发展的情况 38039（四）两代人对幼儿教育的冲突之处 49348四、讨论与建议 517710（一）给家长的建议 519938（二）给幼儿园的建议 617307（三）给社区的建议 7798五、结论 712798参考文献 9摘要家庭教育是学校教育与社会教育的桥梁，幼儿时期家庭教育则更会影响孩子的一生。根据调查显示，两代家长教育孩子的方式和观念发生一些冲突，已成为他们实施家庭教育的主要困难之一。本研究主要采用问卷调查法，对幼儿家长进行隔代教育调查。针对以上问题，提出以下建议：家长方面：1.父母应积极与祖父母沟通；2.祖辈应更新教育观念，提高自身文化素质3.充分尊重祖辈，明确自己的教育责任。幼儿园方面：1.关爱照顾幼儿，多给予关注；2.积极与家长进行沟通。社会方面：1.提倡亲子教育；2.建立住宿学校；3.宣传科学的育儿理念，提高重视程度。关键词：隔代教育；成因；家长；幼儿园一、引言隔代教育不同于其他教育方式，其属于家庭教育的范围，即父母应负责抚养子女，但出于各种原因，必须由其祖父母抚养。现代社会正处于快速发展和快速变化的时期，人类的生活压力逐渐增大，由此也导致了家庭成员结构的不断变化。一部分年轻父母由于工作或其他原因不能对子女履行抚养义务时，常会将子女交由祖辈进行照顾，随着时代的发展，该类现象愈加普遍。随着隔代教育越来越普遍，社会范围内有关隔代教育的研究也与日俱增。针对这一现象，本文专门选择4-5岁的幼儿进行调查研究，主要论述这类幼儿在隔代抚养下的现象。祖辈具有丰富的生活、社交，抚养和教育孩子的经验，并且也拥有足够的时间和耐心。同时，隔代教育的一些弊端日益明显：首先，祖父母的部分思想和生活经验已不能满足新时代发展的需要，祖父母的教育是基于经验主义的，这在一定程度上对孙子的教育产生了不利影响，不利于孙辈参与社会化进程的需要。第二，祖父母的思想和观念落后，对孙子的教育和纪律缺乏重视，而侧重于抚养孙子，盲目放纵孙子和满足其各种需求。在教育方面，由于缺乏对孙子女道德素质的培养，导致家庭教育质量下降，学校管理困难等问题，不利于社会的发展和进步。第三，在教育观念和价值观上，祖父母与父母难以形成统一的意见，导致祖父母与父母之间的分歧，冲突加深以及家庭问题的不断发生。第四，祖父母抚养孙子女，不仅在一定程度上增加了祖父母的经济负担，而且祖父母承受着巨大的心理压力，在一定程度上鼓励父母逃避责任，不利于孙辈的未来发展。二、研究设计（一）研究方法本研究主要采用的研究方法文献法和问卷调查法。根据本文主题研究对象发放研究调查问卷，研究对象具有共同特征，并具有来自各行各业,其学历、职业及家庭背景多样化,调查结果有较强的可信度。获得了较为真实的资料，从中更能准确分析隔代抚养对于幼儿同伴交往的利弊及其现象背后的原因。其中发放问卷112份，回收问卷112份，其中有效问卷102份，回收率为100%，有效率为91.07%。（二）研究对象本研究调查112名年龄为4-5岁幼儿的家长作为研究的对象。通过多种途径发放问卷进行调查，将收集到的数据经过分析作为本研究的研究结果。三、研究结果与分析（一）幼儿隔代抚养缘由图1隔代抚养的原因从图1可知，隔代抚养的原因是父母经济压力大、工作繁忙占比为56.86%，祖辈幼儿经验更加丰富占比为57.84%，家中孩子多、顾不过来占比为40.20%,祖辈主动承担占比为31.37%，隔代亲（孩子依恋祖辈）占比为28.43%，因离异、个人疾病等原因占比为10.78%。在如今这个社会，带着孩子压力会增加是无容置疑的。所以无论是从经济还是精力上，都使年轻父母选择祖辈为自己带孩子。其次，长者经常愿意照顾自己的孩子。这在许多退休的父母中经常可见。他们渴望拥有孙子，这会使他们感到很有价值并且可以满足他们的情感需求。第三，老年人因为抚养过孩子，所以会有一定的育儿经验，比起父辈有较足够的时间和耐心。现如今大部分的父母也不像祖辈那代人一样吃过苦，受过累，本就还不够成熟，照顾自己都不太足够，更不用说照顾他们的孩子了。因此比起父母来说，祖辈更懂得如何处理某些事情，有足够的时间和精力照顾孩子。（二）幼儿园隔代抚养现状表2家中祖辈在抚养幼儿过程中更重视的方面人数百分比（%）幼儿吃饱穿暖3837.25幼儿良好习惯、合理情绪养成2221.57幼儿多方面能力培养3130.39学习能力1110.78由表2可知，有37.25%的家中祖辈在抚养幼儿过程中重视幼儿吃饱穿暖，有21.57%的家中祖辈在抚养幼儿过程中重视幼儿良好习惯、合理情绪养成，有30.39%的祖辈在抚养幼儿过程中重视幼儿多方面能力培养，10.78%的祖辈在抚养幼儿过程中更重视幼儿的学习能力。一般来说，带孩子的老人的观念就是只要给孩子喂饱穿暖，他们就会幸福快乐。在当代，尤其在农村更加明显，祖辈文化不高，没有科学的育儿观，于是更多的关注到幼儿的吃饱穿暖而不重视幼儿性格的养成，会使幼儿得不到及时有效的教育。如何抓住幼儿的关键期，提高幼儿学习能力，培养幼儿良好习惯、合理情绪养成是特别重要的，但祖辈往往都会忽略这些。（三）隔代教育情况下幼儿发展的情况表3幼儿的动手操作能力人数百分比（%）非常好2524.51比较好3332.35一般3029.41较差1413.73由表3可知，幼儿动手操作能力非常好的占比为24.51%，幼儿动手操作能力比较好的占比为32.35，幼儿操作能力一般的占比为29.41%，幼儿动手操作能力较差的占比为13.73%的。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智力在他的手指尖上”，儿童智力的发展和能力的提高通常是通过动手操作来实现的。但是在祖辈那里，可能会一直给幼儿喂饭，帮幼儿穿衣服，不允许幼儿把玩具拆开等，这样就很容易限制了幼儿动手能力的发展。表4幼儿社会交往能力人数百分比（%）非常好2120.59比较好3433.33一般3534.31较差1211.76由表4可知，幼儿社会交往能力非常好的占比为20.59%，幼儿社会交往能力比较好的占比为33.33%的，幼儿社会交往能力一般的占比为34.31%的，幼儿社会交往能力较差的占比为11.76%的。隔代教育对幼儿的社会交往能力影响是很大的，因为祖辈对孩子大多数的溺爱和迁就会使幼儿养成自私的习惯，幼儿在与人交往中不会思考别人，不会主动改变自己不合理的思想和行为，很难与他人相处。表5幼儿的入园焦虑人数百分比（%）非常严重3130.39比较严重3433.33一般2524.51无1211.76由表5可知，有30.39%的幼儿入园焦虑非常严重，有33.33%的幼儿入园焦虑比较严重，有24.51%的幼儿入园焦虑一般，有11.76%的幼儿没有入园焦虑。被祖辈养大的孩子一般自立能力较差，社会交往性不强，害怕进入到一个新环境，于是入园焦虑就会比其他幼儿明显。（四）两代人对幼儿教育的冲突之处表6两代人在教育孩子时易发生冲突的方面（多选）人数百分比（%）生活与行为习惯4847.06社会交往5049.02认知学习7472.55其他3332.35由表6可知，两代人在教育孩子时在生活与行为习惯方面易发生冲突占比为47.06%，在社会交往上发生冲突的占比为49.02%，在认知学习上发生冲突的占比为72.55%，其他上为32.35%。对于祖父母来说，孩子的到来给他们带来了无尽的惊喜，因此，祖父母更爱孩子。为了孩子们的要求，祖父母总是努力满足，因为孩子们的不合理也是一一包容的。另外，在日常生活中，祖父母总是认为孩子太小，所以不要让他们这样做。甚至孩子们也可以做他们能做的事。此外，当今家庭中的大多数孩子都是独生子，祖父母非常爱他们。长期以来，孩子习惯于依赖，发展出烦躁易怒的脾气，因为那些不符合自己要求的人容易表现出攻击性行为。父母的大多数想法是培养孩子独立的生活习惯，而不是过多地破坏他们。四、讨论与建议（一）给家长的建议1.父母应积极与祖父母沟通祖父母与父母有不同的教育观念，但最终目标的确是相同的，所有这些都是为了儿童的健康成长和全面发展。但是我们也知道在没有父母影响的情况下孩子的成长并不完美。只有在充分交流和全面交流的基础上，我们才能达成协议，祖父母奉献自己的育儿经历和生活经验，年轻父母将互联网时代的科学教育理念与之结合起来，以实现儿童全民化的目标。2.祖辈应更新教育观念，提高自身文化素质对祖辈来说最大的问题就是克服“隔辈亲”这种想法，给孩子充分的空间使其成长，不要过度的关注他们，让幼儿展开想象的空间，尊重理解孩子的兴趣所在。祖父母几十年前教给父母的那套想法可能不再适用于今天的孙子。要培养孩子适应当前的社会发展，不能一直要求幼儿听话安静。智力，思维灵活性和其他能力的发展同样重要。第三，提高自己的文化素养。注重幼儿思想和道德的提升。在能够教给孩子传统的中国文化和道德的同时，要注意在日常生活中培养幼儿的良好道德品格。如学会分享，尊重长者并善待他人。有礼貌，勤奋，节俭等。3.充分尊重祖辈，明确自己的教育责任理解老年人“世代相传”的情感基础，并充分尊重祖先的心理需求和劳动价值。多在幼儿面前做榜样。父母如何孝顺祖辈，以及他们的孩子就会如何孝顺他们的父母。父母的良好品德将对孩子的认知产生良好的影响。在家里，父母和祖父母是孩子的学习模式。他们的言行影响着孩子们的一举一动。长期以来，孩子们养成与父母和祖父母大致相同的行为习惯。因此，作为家里的祖父母，我们应充分发挥其榜样作用，为孩子们带来正能量，并帮助他们养成良好的行为习惯（二）给幼儿园的建议1.照顾孩子并给予更多关注班主任应该尽可能的去了解孩子的家庭背景，将更多地注意力放在留守儿童身上，观察孩子是否有性格内向，不健谈和缺乏自信等问题。老师应为孩子们提供正确的教育观念。引导、开发帮助他们建立自信心，鼓励、支持孩子与外界交流，与此同时也应严格约束孩子，帮助他们改掉在隔代教育中养成的一些不良习惯，例如散漫、缺乏独立思考、以及个人主义等等，进而促进儿童更好积极的成长。2.积极与家长进行沟通当发现孩子的学习和生活有问题时，应及时对他们进行教育，并积极的与监护人进行有效的沟通。如果老年人不能严格地教育子女或不知道问题的严重性，则应及时与其父母联系以告知情况，并务必请监护人适当地教育子女。教师应倾听祖父母的声音并积极去解决他们存在问题，进而为孩子们提供有针对性的指导。我们应该合理运用沟通策略，注重沟通的有效性，教育目标的一致性，以使孩子更好地成长。为此，教师应肯定孩子们的亮点，使祖父母感受到老师对孩子的爱，使他们愿意接受老师的意见和建议，营造良好轻松的交流环境。（三）给社区的建议1.提倡亲子教育。亲子教育在一定程度上很大的影响到孩子的性格养成，良好的亲子教育有利于孩子建立正确的价值观与积极的人生观，这是隔代教育是无法完成的。孩子多多的与父母接触，加强孩子和父母的沟通，这对孩子的成长十分重要。社会可加强相对应的社会政策。例如，鼓励自己的孩子自己带，以此消除隔代教育对孩子们成长过程中造成的不可逆转的伤害。2.建立可住宿学校。针对父母长期外出打工而不能更好的照顾自己的孩子这一普遍现象，当地政府应尽可能加大对教育的支持和投人，建立可住宿学校，这一方法可以让孩子尽可能在学校中学习生活。另外，幼儿在住宿时应由老师统一管理并加以教育,尽可能对孩子进行科学性的教育引导，使孩子健康成长。3.宣传育儿理念，提高重视程度。科学的早期教育对孩子具有深远影响，能更大程度开发和加强孩子各项能力。尤其当祖辈抚养4~5岁幼儿时，更需要科学正确的育儿理念。其实各个社区可以成立老年学习班，在周末的时候组织老年人学习文化知识，对老年人进行正确育儿观念的宣讲，提高老辈人的文化素质,更好的对孩子进行隔代教育;另一方面，整个社会要宣扬父母在幼儿的生长过程中的重要性，必要时可以组织教育培训班用来给予父母交流学习,帮助孩子更