高中地理-传统工业区与新工业区教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE传统工业区与新工业区（第一课时）教学设计一、教学目标：1、知识与技能：了解工业生产活动对地理环境的影响,学会分析矿产资源与工业部门之间的联系,培养学生的地理思维能力；学会独立或合作进行工业形成与发展的调查；掌握阅读、分析、运用工业图表和工业数据的技能。提高学生地理思维能力、综合分析能力及分析问题能力、解决问题的能力知识迁移能力；2、过程与方法：初步学会通过多种途径、运用多种手段收集工业信息，尝试运用所学的工业区位因素的知识和技能对工业信息进行整理、分析，并运用到学习过程中。3、情感态度与价值观：激发探究地理问题的兴趣和动机；关注全球的、我国的、当地的传统工业和环境现状,增强全球意识、爱国家和爱家乡的情感；培养学生的创新意识、求变意识；增强对资源、环境的保护意识。二、教学重难点：传统工业区的形成条件、发展特点、对地理环境的影响三、教学方法：案例分析法、探究法、讨论法六、教学过程第一课时：传统工业区【创设情境引入新课】由学生说出东营市主要的工业工业部门。（石油及石油化工、装备制造、纺织、橡胶轮胎、电力、造纸、机械制造、建筑等）。学生说不全，教师展示图片，同时总结这些都属于传统工业部门的范畴。既然东营市有这么多的传统工业部门，那么东营市会不会在将来发育成为一个传统工业区呢？今天这节课，我们来共同探讨传统工业区的概况和它的发展历程，寻找问题的答案。【自主学习、把握思路】学生自主通读教材全文(65-P68),把握本节知识框架，理清本节学习思路。学习思路：传统工业区概况典型案例鲁尔区学以致用【合作研讨，理清概况】学生自主阅读教材P65页正文内容，小组选出代表回答问题，针对本段内容，明确：介绍了关于传统工业区的哪些内容？发展基础：一般在煤、铁资源丰富的地区工业部门：以煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等传统工业为主生产规模：大型工业企业为核心面临问题：原料能源消耗大，运输量大，污染严重代表地区：德国鲁尔区、英国中部区、美国东北部区、我国辽中南工业区读图，了解四个代表性传统工业区的分布位置。（教师补充：英国中部区也是传统）教师承转：在这些传统的工业区中，德国鲁尔区从发展，到兴盛，经历衰败，到整改重生最具有代表性和典型性。所以接下来，我们就以德国的鲁尔区为案例来探讨这一过程【组织研究、体验发现】探究问题一：德国鲁尔区发展的区位条件有哪些？实施步骤：1、师生共同回顾影响工业的主要区位因素。（市场、劳动力、交通、资源、政策、技术、）2、学生阅读教材案例3第1-4自然段，阅读图4.9《德国鲁尔工业区》、图4.10《德国煤田剖面示意图》内容，组内展开讨论，归纳鲁尔区发展的区位条件。⑴丰富的煤炭资源，良好的开采条件⑵离铁矿区较近⑶充足的水源⑷便捷的水陆交通⑸广阔的市场3、教师补充德国西部及德国邻国（含鹿特丹港）图，强调鲁尔区铁矿石的来源和鹿特丹港。小结承转：经过几十年的发展，到19世纪上半叶，鲁尔区开始大规模开采煤矿和生产钢铁，并发展成为世界上最著名的重工业和最大的传统工业基地，鲁尔区也是欧洲历史最悠久的城镇集聚区，形成了多特蒙德等著名的工业城市，形成了煤炭、钢铁、电力、机械、化工等传统工业部门。可谓发展到了最鼎盛的时期。但是，所谓月满则亏，鼎盛后的鲁尔区很快走上了下坡路，二战后，鲁尔区的传统的工业部门和传统的工业生产方式逐渐不适用社会的发展。探究问题二：鲁尔区衰落的原因是什么？实施步骤：1、找出鲁尔区的工业部门之间的联系。2、学生结合阅读教材P66第2、3自然段内容，组内展开讨论，分析鲁尔区衰落的原因。⑴生产结构单一⑵煤炭的能源地位下降⑶世界性钢铁过剩⑷环境污染、用地紧张、交通拥挤3、煤炭的能源地位下降如何理解？教师补充资料：①我国的能源消费结构以煤炭为主世界的能源消费结构以石油为主②单位产量的钢耗煤量降低。年份1800年1900年1980年焦煤4吨2吨0.75吨铁矿石2吨1.8吨1.3吨4、世界性钢铁过剩的原因？钢铁的生产国和出口国越来越多；钢铁的替代品越来越多。教师归纳补充承转：鲁尔区的传统工业在这四个方面的原因的促动下，风雨飘摇，而来自二十世纪五十年代的打击还有新技术革命的冲击。这更加速了鲁尔区传统工业的衰落速度。大家请看一组图片吧。此情此景，正可谓：不再衰败中崛起，就在衰败中灭亡。而鲁尔区属于后者。大家再请看一组图片。那么鲁尔区的振兴实施了哪些措施呢？探究问题三：鲁尔区整治的措施有哪些？实施步骤：1、学生结合阅读教材P67正文和图4.13的内容，组内展开讨论，归纳鲁尔区整治的基本措施。⑴调整产业结构如：引进新项目、减少煤炭钢铁数量等⑵调整产业布局如：将钢铁工业向沿海布局⑶发展第三产业如：开展工业旅游、发展金融服务等⑷优化环境，改善交通如：控制三废排放、植树造林等2、学生阅读教材P66图4.12的内容，思考：如何理解“煤矿的综合整治”？（合理规划原采矿区、现采矿区和规划中采矿区；合理规划停用矿井、使用矿井和规划矿井；合理规划居民点，总之，立足全局，统筹安排。）教师小结承转：现在，我们全面了解了一个传统工业区发展、兴盛、衰败、崛起的全过程，我们也有传统工业区，这个传统工业区的发展是否也有或也将有这样的经历吧。下面我们就来共同看看辽中南工业区的情况。【应用实践，巩固提高】实施步骤：学生阅读P67页图和P68页文字，整体把握辽中南工业区的发展历程。类似于鲁尔区。学生组内展开讨论，归纳总结辽中南工业区有哪些区位优势？思考影响其区位选择的主导因素是什么？煤铁石油资源丰富、交通方便、接近市场。资源。比较辽中南工业区与德国鲁尔区区位条件的异同。同：煤炭、交通、市场。异：鲁尔区仅煤；辽中南缺淡水为辽中南工业区的崛起提出可行性建议。开放性问题，仿照鲁尔区的整治措施有选择的进行。教学总结：今天这节课，我们共同以德国鲁尔区为案例学习了传统工业的概况及其发展历程，对比探讨了辽中南工业区的区位因素，为它的发展提出了可行性建议，回到咱们东营市，大家思考东营市这座石油城市该如何发展呢。【总结提升，课后作业】东营市这座石油城市该如何发展？学情分析1．学生的认知起点：学生在前几节课已经学习了工业生产活动的基本理论，了解工业生产的基本模式，从工业生产的投入开始，到工业地域的形成，从理论上比较系统地阐述了工业生产活动的发展状况。这节课的内容重点分析现实生活中的工业生产状况，是用所学理论来指导实践，学生易于掌握，学习起来加深了对理论的理解。2．学生的学习兴趣：本节课充分利用多媒体的效果，主要通过学生的读图、比较和观察，把理论和实践的有机结合，使学生的积极性和主动性有所提高，学习兴趣比较浓。3．学生的学习障碍和难度：学生学习了鲁尔区的兴衰的原因和如何进行综合整治，但在知识的迁移中可能出现回答要点不全面。效果分析利用教材德国鲁尔工业区为案例与学生共同分析其形成的优势区位条件和衰落的原因，然后让学生用“德国鲁尔工业区”与“辽中南工业区”为案例对比分析中外传统工业的形成条件及其对地理环境的影响，目的是让学生通过案例分析学会区位因素的分析方法；通过布置课外探究作业：“东营市会发展成为传统工业区吗？结合本课内容为东营传统工业的发展提出可行性建议。达到了课标要求的最高层面。教材分析1．教学内容为：《普通高中课程标准实验教科书——地理（必修2）》（人教版）第四单元第三课第一课时。2.教学内容及其地位：教材首先简单介绍了传统工业区的分布、区位优势、工业部门以及在本国乃至世界工业发展过程中的作用。并指出20世纪50年代以后，尤其是70年代以后，传统工业开始衰落，并经历了长期的改造历程。然后教材选择了鲁尔区作为典型案例进行了详细分析。本节是对工业区位因素的具体化，并为学习下一节课（新工业区）打下基础。3.教育功能：通过了解鲁尔区的发展变化，用发展的观点看待传统工业区的改造，适应世界发展潮流。培养学生的读图能力、地理思维能力、综合分析能力。传统工业区与新工业区（第一课时）一、单项选择题1．下列工业区中，不属于传统工业区的是：A．德国鲁尔区B．英国中部工业区C．意大利西北部工业区D．美国“硅谷”工业区2．下列工业城市位于鲁尔区的是：A．柏林B．杜伊斯堡C．慕尼黑D．汉堡3．下面四个钢铁工业城市中，布局类型与其他三个不同的是：4．下列四种工厂中，宜靠近粗钢冶炼厂回收其“三废”从而变废为宝的是：A．合成氨厂B．造纸厂C．陶瓷厂D．硫酸厂5．鲁尔区等传统工业区的最主要区位因素是：A．便利的交通B．丰富的煤、铁资源C．科技实力雄厚D．有大量廉价的劳动力6．鲁尔区等传统工业区在20世纪50年代开始衰落，其中衰落最为明显的工业部门是：①电力工业②煤炭工业③钢铁工业④机械制造工业⑤化工工业A．①②B．②③C．③④D．④⑤7．与传统工业区相比，意大利新兴工业区具有以下特点：A．以大型企业为主B．是“分散型工业化”地区C．生产过程集中D．资本集中程度高8．下列关于美国工业分布的叙述，正确的是：A．华盛顿是美国最大的工业中心、港口和金融中心B．芝加哥位于五大湖沿岸地区，是美国第二大工业中心C．大西洋沿岸的底特律是世界闻名的汽车城D．位于太平洋沿岸的匹兹堡是著名的“钢都”二、综合题9．读下图“我国某工业基地分布示意图”，回答下列问题：⑴该工业基地的名称是__________，其工业中心主要是________和__________。⑵图中城市①是_______，其主要工业部门是________和________，这两类工业布局时首先考虑的一个共同因素是接近_______________。⑶图中城市③的主要工业部门是___________工业，其布局的主要区位因素是__________________。⑷图中工业基地的工业结构是以_________为主，目前该基地的发展受_________和_________供应不足影响，今后应适当限制某些_______大、当地又缺乏_______工业的发展。⑸该区分布有许多国有大中型企业，请结合鲁尔区等传统工业区的整治经验，谈谈该工业基地的前景。课后反思这节课的内容属于案例分析课，同学们已不陌生，课本的案例很有代表性——传统工业区德国的鲁尔区。从课堂反馈的信息来看，同学们对这个案例的区位优势基本能分析和提取，但文字归纳不够精而简；另外课本还同样选取了我国东北工业区区位优势与之相似的工业区，有所不同的是我国的这三个工业区目前都存在较大问题，然后让同学们去分析原因，借鉴相似类型的工业区方法；提出一些建议。从而达到知识的迁移。同学们对这部分知识的掌握程度差距比较大，基础好的学生能较好的分析和提出一些不错的建议；基础较差的学生分析不够全面；有部分学生尽管有这样的意识，但归纳能力不强，所以提出的建议也是很不全面。所以对这部分学生要加强训练。课标分析1.课标要求：A、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点；B、结合实例说明工