四川省遂宁市高职单招2022年语文自考预测试题含答案

四川省遂宁市高职单招2022年语文自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.下列词语成语使用正确的一项是（）

A.中国人民以无所不为的勇气,克服了重重困难,终于赶走了日本侵略者。

B.在将要举行的决赛中，我国选手实力超群，很有希望染指金牌。

C.陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，可以说是各有千秋。

D.他不过是个初中生,却已经在报纸上发表了不少作品,可见文学造诣很深。

2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是雨果的《巴黎圣母院》________为运用“美丑对照”原则创作的艺术典范。人物形象的对照，又是《巴黎圣母院》对照艺术的________。爱斯梅拉迭的美丽与卡西莫多的丑陋，她的善良与弗罗洛的狠毒，她的________与弗比斯的薄情，都形成了极为鲜明的对比。A.无愧真谛衷情B.无愧精髓钟情C.不愧精髓钟情D.不愧真谛衷情

3.下列各句中，没有通假字的一项是（）A.金就砺则利B.曲终收拨当心画C.同舍被绮绣D.其北陵，文王之所辟风雨也

4.下列各组词语中，书写完全正确的一项是A.梦寐已求投笔从戎兵慌马乱兢兢业业

B.响彻云宵万籁俱寂大张旗鼓泾渭分明

C.咫尺天涯白璧无瑕沧海一粟良师益友

D.孤注一掷凭心而论尔虞我诈千里迢迢

5.下列句式与其他不同的一项是()

A.亚父者，范增也B.沛公之参乘樊哙者也C.不者，若属皆且为所虏D.故遣将守关者，备他盗出入与非常也

6.下列对联的题写处所和所咏人物，理解正确的一项是何处招魂，香草还生三户地当年呵壁，湘流应识九歌心A.祠堂屈原B.庙宇贾谊C.庙宇屈原D.祠堂贾谊

7.对第③段的理解正确的是（）

A.选用“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”、“何人月下临风处，起一声羌笛”，重点描绘这两句诗的意境。

B.这一段主要表现“一”字使用的情致，并且列举了大量的诗句加以说明。

C.这一段在结构上起到了承上启下的作用。

D.诗句中的“一”固然有以一当十的效果，但如用“数”字替换，亦是情致盎然。

8.依次填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（）我时常听到下面这种议论，觉得非常错异：“是的，在理论上的确不错；_____在实际上又将如何？”仿佛理论_____会话上必须的美丽的辞句，_____绝不是要把它适合实际的！……_____我，_____我懂得了我所思索的事情，我再不能不依了我所了解的情形而做。A.但但是却至于只要B.但只是可至于只要C.但只是可关于一旦D.但但是却关于一旦

9.下列各句中加下划线的成语使用正确的一项是A.那座山峰壁立千仞，像一把利剑直指天空，真可以说是巧夺天工了。

B.他使这个濒临破产的工厂起死回生，扭亏为盈，不能说不是个奇迹了。

C.在这场篮球比赛中，我队虽然积极调整战术，但屡试不爽，未能取胜。

D.明天将进行新产品试验的最后一战，大家都希望功败垂成，在此一举。

10.下列词语中，没有错别字的一组是()

A.弥乱国粹泊来品入不敷出

B.伺候斐声煞风景得鱼忘筌

C.日晷陨落挖墙脚纵横捭阖

D.萦回撺掇黑黢黢入目三分

二、填空题(10题)11.日月之行，

;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。(《观沧海》曹操)

12.

，在河之洲。窈窕淑女，

。(《诗经·关雎》)

13.叶上初阳干宿雨，______________，________________。(周邦彦《苏幕遮》)

14.雕栏玉砌应犹在，__________。（李煜《虞美人》）

15.《寡人之于国也》中，孟子主张通过宣传教化来实行王道的几个句子是：________________，________________，颁白者不负戴于道路矣。

16.杜甫在《登岳阳楼》中，由个人身世转而写国事危难，感伤涕零的诗句是：__________________，__________________。

17.

?齐鲁青未了。(《望岳》杜甫)

18.李白在《梦游天姥吟留别》中表现其蔑视权贵思想的诗句是：______________，______________？

19.相见时难别亦难，___________。春蚕到死丝方尽，___________。(《无题》李商隐)

20.遥襟甫畅，________________。_____________________，纤歌凝而白云遏。(王勃《滕王阁序》)

三、基础知识及应用(5题)21.下列运用了比喻修辞的一项是()

A.你像有什么心事，能说出来听听吗?或许我可以帮助你。

B.塞内加尔队，这是一匹驰骋在绿茵场上的黑马。

C.没有共产党，就没有新中国。

D.理想使你倔强的反抗着命运。

22.下列句子所用的修辞手法与其他三句不同的一项是()A.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

B.看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

C.山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

D.就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

23.对画线部分的修辞方法判断正确的一项是()实现四化是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。我们要像英雄那样，心里装着大棋盘，一切行动听从党的召唤，当好一兵一卒。A.明喻，因为句中有比喻词“像”。

B.夸张，因为实际上心里装不下“大棋盘”。

C.借代，因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的。

D.借喻，因为“大棋盘”是用来比喻实现四化这一大局的。

24.下列词语字形书写和画横线的字注音完全正确的一项是（）A.活炭韬光养晦

冗（rǒng）长

恪（kè）尽职守

B.谐奏咄咄逼人

怆（chuàng）然怙恶不悛（qǔn）

C.威慑暇不掩瑜

攫（jué）取

唾（chuí）手可得

D.藩离按图索骥荒谬（niù）返璞（pú）归真

25.下列词语中无错别字的一项：()A.盘虬卧龙小心冀冀苦心孤诣恍然大悟

B.头晕目眩阴晴园缺惊慌失措津津有味

C.险象迭生抖擞精神心旷神怡踉踉跄跄

D.多姿多彩禄禄终生芊芊细草闲情逸致

四、现代文阅读(5题)26.对第①段“重构物”具体含义的理解，正确的一项是（）A.指历史是人们根据自己的纯主观判断来重新改写的结果。

B.指历史是单纯的历史事件加在一起的客观再现。

C.指历史是历史学家根据新的研究来重新串联史实的结果。

D.指历史是单纯的历史事件发生时的可能条件的总和。

27.根据文意，简要概括我国的存款准备金政策是怎样对经济进行宏观调控的。(答案不超过50字)(4分)

28.文章结尾说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢？”你如何理解这句话。

29.第14段画线句，平淡的语言包含怎样的感情?(3分)

30.“铁拐李”这一形象有哪些特点?请简要分析。

五、阅读理解(5题)31.从第一自然段到第四自然段，作者的写作目的是()A.塑造一个民族乃至东方传统文化观念的象征：杜鹃，点明全文的中心意思。

B.将杜鹃在中国乃至东方所引发的心理怙态作了概括性描述，与下文关于杜鹃的实际情况形成鲜明对照。

C.塑造一个民族乃至东方文化传统观念的象征：杜鹃，与下文关于杜騎的实际情况的说明形成鲜明对照。

D.将杜鹃在中国乃至东方所引发的心理情态作了概括性描述，点明全文的中心意思。

32.“我站在公寓大楼前，又有些动摇了”，“动摇”的原因是什么?

33.夏四奶奶行动踌躇，脸上显出羞愧的原因，对此分析正确的一项是()A.家境太穷苦，祭品太寒伧，对不起死去的亲人。

B.儿子是被夏三爷告发的，家丑外扬，无脸见人。

C.自己衣衫褴褛，上坟又来得迟了，很不体面。

D.儿子是被官府处斩的犯人，埋在了细路的左边，给他上坟太不光彩。

34.文中画线句子所用的修辞手法是()A.比喻B.夸张C.借代D.拟人

35.文中多次提到不同的人想“换个活法儿”，他们各自的原因是什么?(1)北京人是因为(不超过10个字)(2)古代的文人诗人是因为(不超过10个字)(3)日本天皇是因为(不超过13个字)

六、写作(1题)36.林语堂说，要做自己人生的主角，不要在他人的戏剧里充当配角。有人却不以为然。对此你有怎样的思考?请选取一个角度，写一篇文章。要求：⑴自拟题目;⑵全文不少于800字;⑶不要写成诗歌。

参考答案

1.C

2.C

3.AB项“画”通“划”，用拨子划；C项“被”通“披”，穿上；D项“辟”通“避”，躲避。

4.C

5.CC为被动句，其他为判断句。

6.A

7.B

8.B

9.B

10.CA舶来品;B蜚声;D入木三分

11.若出其中

12.关关雎鸠，君子好逑

13.水面清圆一一风荷举

14.只是朱颜改

15.谨庠序之教申之以孝悌之义

16.戎马关山北凭轩涕泗流

17.岱宗夫如何

18.安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜

19.东风无力百花残；蜡炬成灰泪始干

20.逸兴遄飞爽籁发而清风生

21.BB比喻。

22.DABC比喻D拟人。

23.B

24.AB项，“谐奏”应改为“协奏”，“怙恶不悛”的“悛”应读作（quān）；C项，“暇不掩瑜”应改为“瑕不掩瑜”，“唾手可得”的“唾”应读作（tuò）；D项，“藩离”应改为“藩篱”，“荒谬”的“谬”应读作（miù）。

25.C

26.C

27.在经济发展过快(或过慢)时升高(或降低)存款准备金率，从而达到收缩(或促进)经济发展的目的。(4分)

28.叶子和花都是梅的生命的自然形态；不管时花开花落，梅都不因人们的喜好而活着；当开花时开花，当长叶时长叶，梅的生命过程都循着自己的轨迹运行。

29.对未能留下木心讲课音像资料的深深遗憾，对难忘的听课经历的深切留恋，对老师的深切感激和怀念。

30.①不修边幅，举止特别.瘦高个，居无定所，以乞讨为