小学信息技术-网上风光无限好教学设计学情分析教材分析课后反思

《网上风光无限好》教学设计一、教案内容《网上风光无限好》选自泰山出版社出版的小学信息技术教材第一册（下）第一单元第4课。二、教学目标1、知识目标：能够合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法；2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，让学生获取天气预报等常用信息，提高对信息的获取、应用能力；3、情感目标：通过对天气预报等常用信息的获取与应用，锻炼信息辨别能力和总结、归纳等思维能力，提高学生注意天气变化预防疾病的自我保护意识。三、教学重、难点教学重点：能够合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法。教学难点：能够合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法。四、教学过程（一）设疑激趣，自主学习观察图片，说说图片讲了什么事情。我们平时通过什么途径了解天气情况呢？任务驱动，合作探究任务一：1、用百度搜索“泗水一周天气预报”。2、用百度搜索并进入“中国天气”网站，查询你喜欢的城市的天气情况。3、在天气预报中，都有哪些形象的符号？任务二：在网上搜索并进入“音乐、动画、读书、购物、军事、体育、美食”等其中的一个网站，了解其中你喜欢的内容，和同学分享一下。任务三：在网上搜索并进入“济宁教育网”网站，了解一下网站里都有哪些内容。任务四:学习使用暴风影音。总结巩固，拓展延伸学生根据学习的知识查询：泗水到北京的旅游：列车车次、时间、票价。小结通过本节的学习，你认为上网都能做些什么呢？2、上网的时候应该注意些什么呢？3、你能说说你在上网时有哪些不好的习惯吗？学情分析这个时期的小学生好奇、好问、好玩，注意力集中时间相对较短，因此课上多讲无益，从兴趣入手，让他们主动参与是令他们长时间集中注意力最有效的办法学生已经学习过一个学期的信息技术基础知识，在键盘、鼠标操作上已经没有困难。部分学生在家里也了解过网络，并且已经用前面的一课时学习过搜索引擎。效果分析这节课学生的积极性很高，能够积极的参与到教学中，大部分学生能够很好的按照老师要求完成任务。农村小学生接触电脑网络的时间少，学生的操作不熟练，动作慢、特别是在输入信息时，经常出错，浪费了部分时间。学生利用网络的意识不强，收集信息的能力弱，经过学习，很多学生有了利用网络查找、收集信息的意识，为以后的学习奠定了基础。培养了兴趣。教材分析《网上风光无限好》选自泰山出版社出版的小学信息技术教材第一册（下）第一单元第4课。本课是在学生已掌握了使用搜索引擎搜索相关内容的基础上而设立的更高层次的学习任务，教会学生搜索并浏览各种类型的网站，掌握在不同类型的网站获取不同类型信息的方法。让学生体验使用信息技术解决日常生活问题的快捷，培养学生的信息意识和信息素养。评测练习学生根据学习的知识查询：泗水到北京的旅游：列车车次、时间、票价。教学反思信息技术课程是一门新型学科，它的设置主要是为了让学生了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，初步了解现代信息技术的一些简单知识，学会计算机的基本操作，从而培养学生的创新意识和创造能力。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式来挖掘学生潜能，提高学生素质，尤其是其利用计算机解决实际问题的能力。作为信息技术课，教学内容要具备生活实践性，让学生不仅能感觉到生活就在身边，而且感觉到学习掌握信息技术的重要性。这节课很实用的一堂课，这节课没能很好的激发学生积极思维，尤其是创造性思维，鼓励学生大胆地质疑，作出别出心裁的答案。这一点做的还不够，仍需要努力。课标分析中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。小学阶段目标：

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。中小学信息技术课程

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。中小学信息技术课程标准中小学信息技术课

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。中小学信息技术课程标准中小学信息技术课程标准中小学信息技

4、能够在他人