生物学科教学计划完整版

生物学科教学计划完整版

生物学科教学方案完整版（精选篇1）

一、指导思想

以《全日制义务训练中生物新课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历以及学问的生成过程;更加强调同学的自主式和探究式学习，并且进一步强化概念教学，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授义务训练课程标准试验教材——《生物学》初一学习(七班级下册),初二学习(八班级下册)，初三上学期没有学习从而使得下学期的学习任务加重，并且本学期时间比较短，还有十一周就要进行中考，所以复习任务很重，复习时必需以章节为单位进行。

三、详细措施：

1、连续深化学习有关的训练理论和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。乐观参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发同学学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感训练;细心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

四、教学要求

1、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展;努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。

2、教学中要使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。

3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。要通过组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5、按学校要求乐观组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的同学进行个别指导。

五、教学内容及参考课时如下：

期中考试前

初一生物本学期的内容比较重要、难度也是比较大，重要内容几乎占学校生物全部内容的一半，所以初一本学期教学任务就比较重。课时支配如下：要在期中考试前第一周完成第一章《人的生活需要养分》，其次周学习其次章《人的生活需要空气》，第三周留出一节课处理前两章的练习题和总体复习巩固一下前两章的学问点。第四、第五周学习第三周《人体内的物质运输》，第六周学习《人体内代谢废物的排出》，第七周和第八周复习所学习的内容迎接期中考试。

初二在期中考试之前的第一周和其次周学习第一章《生命的起源和进化》，第三周学习《人类的起源和进化》，第四周复习巩固前两章学习的学问点、处理争论所做的练习题。第五周学习第六单元的第一章《生物与环境的相互作用》，第六周学习其次章《生态系统》中的.前三节内容，第七、第八周复习迎接期中考试。

初三学习任务很重时间又很短，所以必需以课本为单位进行复习，前两周把初一上册复习完，第三、第四周复习初一下册，第五、第六、第七周必需把初二上下册复习完成。第八周再做几套总体复习试题，就要进行期中考试。

期中考试后

初一在期中考试结束后就准时学习《七班级下册》后一半的内容，第九周、第十周学习第五章《人体生命活动的调整》，第十一周学习第六章《免疫与健康》，第十二周针对前面两章内容的学问点进行复习巩固和强化，第十三周同学地七章《人在生物圈中的作用》。以后几周的时间就是准时进入对于《七班级下册》全册内容的综合复习，分章节分专题对问题全面提升综合，以便同学对学问的全面把握以及对学问的应用，真正把学问转化为力量，在期末考试的检测中考个好的成果。

初二要在期中考试之后第九周连续学习第六单元《生物与环境》中的后两节内容，第十周学习第三章《生物多样性及爱护》，第十一周学习第七单元生物技术中的第一章《生活中的生物技术》，第十二周学习其次章《现代生物技术》，以后就进行期中考试以后所学习内容的总体复习和提高，并且在期末考试前两个周完成全部内容的学习，之后对于整个八班级上册进行复习提高、整合。

初三在期中考试之后要进行不同的模块复习和大量的中考模拟题仿真考试，第十周和第十一周进行系统的模块复习巩固，进一步强化基础学问点和现实生活的连接点以及生活的热点和考点。第十二周和十三周进行各个省市往年中考试题进行中考模拟仿真考试，提高同学的应试力量和技巧。以便在期末考试中给学习家长交出一份满足的结果。

在复习过程中主要通过练习题来引导同学自主复习，在给同学分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便同学对学问的全面把握以及对学问的应用，真正把学问转化为力量。最终在考试之前两个周，要对初二同学进行大量的模拟训练，我们生物备课组全体老师尽全力、想尽各种方法，努力使得每一个同学都在考试中取得一个良好的、自己和家长都满足的成果。

在本学期，初二预备进行“学校生物学问应用技能竞赛”，以提高同学对于生物学问的运用，把所学学问转化为力量，并且增加和提高同学学习生物的爱好。

对于初一同学在期末考试前，要强化训练和模拟考试全面提高同学对于学问的应用和问题的解决力量。要加强各种题型训练。

①单项选择题

②填充题

③识图作答题

④简答题

试验题分解在以上四种题型之中。

想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果，给同学和家长一个满足的答卷。

生物学科教学方案完整版（精选篇2）

一、指导思想

以《全日制义务训练生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学经过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的进展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与工作，适应社会和连续学习，打下必要的基础。

二、详细措施：

（一）、建立新的教学理念

思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、同学观、人才观、课程观、进展观，从更深地层次上理解教学。

其次，努力与同学之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把同学当成自己的伙伴，与他们相互沟通，相互沟通，帮忙他们学习，同时丰富自己的教学资料，求得新的发觉，实现教学相长，与同学共同进展。

再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业学问，学习生命科学热点学问，学习电脑等等。此刻必需成为学习型老师，才能适应教学进展的需求。

（二）、抓住教学各环节，提高教学质量

1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我预备在以下方面作出努力：

⑴课前预备：备好课。

①课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要仔细解读生物新课标，然后仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解同学原有的学问技能的水平，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③讨论教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的情景。

①组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习生物的爱好。

②注意本领培育

在课堂教学中，注意培育同学解决理论和实践上的各种问题的本领，培育同学的观看本领、试验本领、创新本领、思维本领等等。

③重视德育训练和环保训练

结合相关教学资料，将德育训练和环保训练渗透其中，使同学提高环境爱护意识，树立人与自然和谐统一和可持续进展的观念。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

初一的同学爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，对淘气的同学我做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和同学交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。这样，同学对我也就渐渐地喜爱和敬重，也开头喜爱学习生物。

3、乐观参加听课、评课等教研活动

虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导训练同学。制造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高训练质量，取得新的成果

生物学科教学方案完整版（精选篇3）

一、指导思想

以《全日制义务训练中生物课程标准》为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习,增加实践环节,使每一个同学通过学习生物,能够对生物学学问有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与社会主义现代化建设,适应社会和连续学习,打下必要的基础。

二、教学任务

本学期讲授义务训练课程标准试验教材——《生物学》(七班级上册)。

三、详细措施:

1、深化学习有关的训练理论和转变训练观念,在继承传统训练优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、探究符合新课标的课堂教学模式,并留意准时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好同学进行探究性学习并提高其质量,引导同学分工合作,乐于沟通。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。乐观参与教研教改。上好课,设计好教案,写好教学反思。

5、激发同学学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感训练;细心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如,供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等。

7、鼓舞同学自己观看、思索、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织沟通探究的过程和结果。

9、结合详细的教学内容,采纳多种不同的教学策略和方法,达成课程目标。

四、教学要求

1、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面对全体同学,实现因材施教,促进每个同学的充分进展;努力提高同学们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。

2、教学中要使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展,必需引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。

3、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。要通过组织同学参与各种实践活动,培育同学的学习爱好。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5、按学校要求乐观组织好生物课外爱好小组活动,能够对有特别爱好的同学进行个别指导。

这学期我会想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果,给同学和家长一个满足的答卷。

生物学科教学方案完整版（精选篇4）

一、教材分析：

本组围绕只要动脑筋，就会想出解决问题的方法这样的主题编排了一课识字和四篇课文、还有一个语文园地。

《四个太阳》叙述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢快的故事，从课文里我们能体会到小仆人和善的心地和美妙的心愿。《乌鸦喝水》是一篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，处处找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把小石子一个一个放进瓶子，瓶子里的水渐渐上升，乌鸦就喝着水了，训练同学遇到问题要开动脑筋，乐观想方法解决。《司马光》讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不当心掉进了大水缸。遇到这样的突发状况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了，本文具有很强的训练意义。我们能体会到：遇到困难时，切忌惊慌，镇静机灵才会想出好方法。《称象》通过让同学了解曹冲称象的详细方法和步骤。训练同学学习曹冲，平常多观看，遇事要开动脑筋想方法

二、教学目标：

1、熟悉团、量、相、遇、及等字，学会谁、怕、跟、凉等字。

2、正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，能说出曹冲称象的详细方法和步骤

4、感悟通过画太阳所要表达的心愿。

5、知道遇到困难认真观看、仔细思索的道理。

6、学会观看书中插图中人物的动作、表情、神态。

7、培育同学的观看力量，提高同学解决实际问题的力量。

三、教学重点、难点：

1、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。

3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4、课文内容，知道遇到困难认真观看、仔细思索的道理。

5、培育同学的观看力量，提高同学解决实际问题的力量。

四、教学时间：

识字52课时

四个太阳2课时

乌鸦喝水3课时

司马光2课时

称象3课时

语文园地53课时

共计15课时

生物学科教学方案完整版（精选篇5）

一、教材分析：

本组教材包括《识字7》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子;课文写的是具有好品质的仆人公：爱劳动的小白兔，练本事的小狮子，用实际行动关心小伙伴的安东，诚恳的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕诚恳绽开的。在学习本组教材之前，要引导同学读读导语，并扫瞄本组课文，激发同学的学习爱好。教学时，老师要尽量创设情境，带领孩子们走进故事中人物的生活，使同学通过读故事，感悟故事内容，从中受到训练，情愿做一个好孩子。

二、教学目标：

1、通过学习熟悉本单元要求会认的生字，会写30个字。

2、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字，读课文，激发同学学习语文的成就感。

4、通过本单元的学习培育良好的思想品质，通过读故事从中受到训练，有做个好孩子的想法。

三、教学重难点：

1、精确     把握本单元的生字。

2、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、通过本单元的学习培育良好的思想品质，有做个好孩子的想法。四、课时支配：

《识字7》1课时

《小白兔和小灰兔》2课时

《两只小狮子》2课时

《小伙伴》2课时

《手捧空中花盆的孩子》2课时

《语文园地七》2课时

生物学科教学方案完整版（精选篇6）

一、指导思想

1、仔细贯彻党的教学方针，以“教学为主、育人为本”为原则，依据教学大纲的要求，使每一个同学通过学习生物，能够对生物有更深化的理解并且初步把握学习生物的方法，能从生物的角度去分析问题。

2、全面推动素养训练，培育新世纪学问经济时期所需要的人才。留意同学的学习力量、创新意识和实践力量的培育和提高，并在教学中充分利用教材对同学进行思想品德训练，使同学从德、智、体、美、劳等全方位进展。

3、以“老师为主导，同学为主体”的指导思想，优化课堂教学结构，充分调动同学学习的乐观性，结合各班同学实际，制造形式多样的教学方法，努力提高课堂教学质量和同学的学问水平。

二、教学方法

试验探究法、启发式教学法等调动同学乐观性，培育同学分析、解决问题等力量。

三、教学管理目标

1、让同学把握生物的基本概念、原理和规律等方面的基础学问了解并关注这些学问在消费、生活和社会进展中的应用。

2、使同学了解人类的进步与生物进展的联系，培育同学喜爱生物、喜爱科学的态度，并为同学确立辩证唯物主义世界观奠定基础。

3、激发同学学习爱好。细心想象#工作方案#导语，激发同学爱好；活泼的语言，激发学习爱好；情感训练，激发同学爱好；细心诱导、强化教学，激发同学爱好。

4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、精确     和纯熟。

四、主要措施：

1、鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的想象和施行。

2、敬重同学的人格，关注个体差异，满足同学不同的学习需要。重视提高同学的生物科学素养。

3、提倡探究性学习，浸透“科学、技术、社会”的训练。

4、备课时要依据同学的实际状况，真正体现“以同学学习为中心，以问题讨论为手段，以共性质量为目标”的教学模式，使同学想听并听懂。

5、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。

生物学科教学方案完整版（精选篇7）

一、同学基本状况

初一班级有两个班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是经过严格选拔成果优秀的同学，他们学习态度比较端正能较好的遵守课堂纪律，而体育生成果太差，自信念不足。文化生虽然基础较好，但年龄小，自制力差，学习的主动性和自觉性不高，针对这种状况，这个学期集中精力抓纪律，想尽各种方法提高同学学习爱好，有爱好产生动力。尽而提高全体同学的生物成果。

二、教材基本状况

本学期教材内容共三单元即第一单元生物和生物圈，其次部分生物与细胞，第三单元生物圈中的绿色植物。

第一单元生物和生物圈包括第一章熟悉生物和其次章生物圈是全部生物的家等单元的教学活动，应使同学在以下几方面得到进展。

熟悉到生物具有区分于非生物的特征，生物与环境之间是相互影响、相互依存。了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是生物共同的家园。

其次单元生物和细胞包括四个章节。本单元的教学活动，使同学在以下几方面得到进展。