小学道德与法治-万水千山教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《万水千山》教学设计教学目标：1、让学生借助地形图了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川的国家。2、培养学生阅读中国地形图的能力，以及小组合作的能力。3、激发学生热爱祖国壮丽山河的情感。课前准备：1、尝试阅读《中国地形图》。2、搜集祖国山水的资料。教学过程：一、课前初探，激发兴趣二、课中深化（一）创设情境，触摸地理1、唯美情境，引入新知同学们喜欢旅游吗，下面让我们在古诗词的引领下去游览一番，请看屏幕(齐读)不识庐山真面目，只缘身在此山中。描写的是哪座山?——庐山会当凌绝顶，一览众山小。——泰山天门中断楚江开，碧水东流至此回。——长江白日依山尽，黄河入海流。——黄河你们发现了吗，这些诗句描写的是什么？板书水山这里的水指的是河流。从地理学上来说山和河流是两种不同的地形，除了这两种地形外，你还知道哪些地形呢？高原、平原、湖泊、沼泽、洼地等。这节课，我们就来认识中国的地形。2、读懂地形图（1）出示《中国地形图》。仔细观察一下地形图，你发现了什么？生：地图的颜色明显不同，主要有三种颜色，红褐色、土黄色、绿色。可以提示：你发现颜色的分布有什么特点了吗？生：红褐色集中在祖国西南部地区、土黄色在祖国中部地区、绿色在东部地区。（2）不同的颜色可能代表什么意思？你们大胆地猜一猜。看来，要想真正读懂这幅图，需要借助——图例。(出示)看着图例，同位之间相互说一说，你明白了什么？图例中的这些数字，表示的是不同的高度，这个高度就是海拔。什么叫海拔？解释“海拔”是指地面某个地点高出海平面的垂直距离，是海拔高度的简称。通常，我们描述一个地形的高度，指的就是海拔高度。海拔越高，地势越高。（3）读懂了图例，你能解释图中颜色的意思了吗？学生先说自己的见解。总结：西南部红褐色的区域海拔平均为4000米，中部土黄色的地区海拔约在1000——2000米，东部绿色区域海拔在500米以下。形成了三个阶梯。画图理解。（4）总结出地势特点：我国地势西高东低，从西往东海拔逐渐下降，呈阶梯状分布。（二）合作探究，融入地理活动一山脉大搜索1、每一级阶梯上，地势最高的地方一定是什么？山。我国是个多山的国家，到底有哪些山呢？老师给大家准备了地形图，接下来就让我们小组内合作，进行一次大搜查活动，看哪个组找到的山最多，写到观察记录单上。读活动要求。(老师要到组内指导)2、学生汇报。先汇报山的名称。一个组汇报，其它组补充。同学们知道吗？这些山并不是孤立的，而是很多山岭连在一起，我们称之为山脉。山脉是沿一定方向延伸，包括若干条山岭和山谷组成的山体，因像脉状而称之为山脉。平常我们都简称为山。出示喜马拉雅山脉最高峰8844、43米，最新测定数据表明，珠穆朗玛峰平均每年增高1厘米。接着汇报3、这是我国主要山脉分布图自己小声读一读,你会有什么发现？——中国的山可真多。仔细读图，你还发现什么了？山脉分布的特点？西部、中部多，东部少。山的走向不同：东西、南北、东北—西南、西北—东南我国的山远不止地形图上展示的这些，像咱们山东最有名的泰山、蒙山，都没能在地图中标示出来。为什么？太小了。爬过泰山或蒙山吗？小吗？说明什么？地形图中标示出来的山脉该有多么高大啊！除了图中的山脉，你还知道哪些山？真是说也说不完。活动二了解主要地形——高原、平原和盆地1、老师告诉你们，山脉的形成是因为地壳的运动，伴随着山的隆起，同时形成了高原、平原、盆地等地形。目前我国有四大高原、四大盆地、三大平原。它们都藏在什么地方？让我们到地形图中把它们找出来吧。（继续读图，这次活动要分组进行，一二组高原三四组盆地五六组平原，找出它们的名称并圈出来，看哪个小组找得又快又准！）2、汇报四大高原；一二组准备，其它组的同学坐好认真听。1、汇报名称2、我们看一下它们在地形图中的位置。你可以说出它们的名称。3、有一首歌专为青藏高原而写，让我们伴随着优美的歌声欣赏青藏高原独特的风土人情。会唱的同学可以跟着一起唱。从这嘹亮的歌声中，我们感受到了青藏高原的雄伟、空旷与圣洁。四大盆地1、你们找到四大盆地了吗？哎，盆地这个名字真有意思。你知道为什么叫盆地吗？课件图片，周围高，中间低，因盆状而得名。2、说出名称3、看着地形图，老师考考你们：海拔最高的是——柴达木盆地；面积最大的是——塔里木盆地；矿产最丰富的呢？四川盆地。介绍“四川盆地”这里资源丰富，已探明矿产资源132种，占全国资源种数的70%，四川盆地因物产丰富，得了“天府之国”的美称。四川传出特大喜讯：四川盆地天然气勘探获重大突破。经审定，新增天然气可采储量1,875亿立方米。这是目前我国发现的单体规模最大的整装气藏，将开启全国天然气市场新格局。目前正在进行点火实验。三大平原1、说出名称。2、在地形图中，由北到南依次是东北平原、华北平原、长江中下游平原。3、平原的分布有什么特点？都在我国的东部，或者说都在绿色区域。一个图片展示三个平原。这三个平原地势平坦，土地肥沃，是农作物的主要产地。活动三地球的血脉——河流1、除了山地、高原、平原、盆地之外，还有一种特殊的地形，它们就像地球的血液一样流淌，滋养着人类和其他的生命，这是什么地形？——河流2、我国有两条著名的河流，你们知道吗？——长江黄河学生上台指出来。教师：黄河发源于青藏高原，形状像一个大大的“几”字，在山东境内流入渤海。长江，同样发源于青藏高原，流经十一个省市自治区，最后流入东海。演示，观察河的流向。结合我们这节课所学内容，说一说长江、黄河为什么都是自西向东流呢？因为我国地势西高东低,我国多数河流都是自西向东的。3、除了长江、黄河，你还知道哪些河流？（沂河、汶河、温河、香江、漓江、钱塘江、乌江、鸭绿江、沭河、海河、乌苏里江、汾河、洮河……）真是说也说不完。4、出示河流分布图仔细看，哪些是图中有而我们没有说到的？哪些是你知道却没有标示出来的？小结：通过前面的学习，我们知道了我国有许许多多的山，现在我们又知道了我国还有无数的水。我国到底有多少山？多少水呢？以山东为例，出示数据。体会山、河的多。据统计，山东境内叫得出名字的山就有170多座，长度在50公里以上的河流有1000多条；长度在5公里以上的河流多达5000条。这只是祖国山、水的一部分。由此可见，我国山水众多，数也数不清，如果让你用一个词来形容这数不清的山水，你会用那个词？——万水千山。（补齐课题）（三）回顾感悟，拓展提升1、欣赏视频：重要山水的图片看完这段视频，你有什么想说的吗？（主要让学生感受美）2、同学们，多种多样的地形环境造就了丰富多彩、引人入胜的自然景观，那么你知道这些不同的地形在我国各占多少比例吗？（出示图例）一生读。回到家乡我们的家乡山东，是什么地形呢？（出示数据）平原占55％山地占15、5％丘陵占13、2％洼地占4.1％湖沼占4.4％其他占7.8％在心里默读数据，回答老师刚才的问题。山东地形多样，以平原为主。临沂，则是平原、丘陵、山地各占三分之一。3、为了方便记忆，我国的地形可以概括为一首儿歌。出示，齐读。教师小结：山脉、高原、平原，盆地、丘陵、河流，甚至我们身边的一草一木，都是祖国大地上最美丽的风景。它们就像一幅幅神奇美丽的画卷，镌刻在我们每个人的心中。祖国江山，如此多娇；炎黄子孙，无比骄傲！谈一谈本节课的学习收获。三、课后发展课下请同学们广泛收集有关祖国山水的图片、视频、电影、歌曲、文学作品等相关资料，下节课我们举行一次“祖国山水美如画”主题展示活动，好吗？下课!《万水千山》学情分析：六年级的学生已经有了初步的观察能力和实际社会经验，能通过电视、网络、书籍等查阅资料，教师要利用学生强烈的求知欲，鼓励学生通过课前调查、资料搜集等，培养他们对身边的事物的观察能力和思维判断能力，通过图片、视频等形式让学生感受祖国的大好河山，从而学习有关地理知识。《万水千山》效果分析这堂课，我确定了一下三个目标：1、让学生借助中国地形图了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家。2、通过小组合作探究，培养学生阅读中国地形图的兴趣和能力，培养学生的问题意识。3、培养学生保护环境的意识，激发学生热爱祖国壮丽山河的情感。课堂上我通过讨论法、调查法、观察法等方法，引领学生走进中国大好河山，激发了学生的热情和自豪感。课堂目标基本达成。《万水千山》教材分析《万水千山》是教科版品德与社会四年级下册第五单元《祖国真大》活动主题三《壮丽的河山》中的内容。这部分内容的设置主要是为了培养学生阅读中国地形图的能力，让学生通过在地形图上查找我国主要的高原、平原、盆地、河流等，了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔的国家。因此，本课的活动设计通过引导学生反复深入阅读中国地形图，在活动中探究，在探究中发现和解决问题，从而得出有价值的结论，逐步培养学生读图能力。教学目标：1、让学生借助中国地形图了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家。2、通过小组合作探究，培养学生阅读中国地形图的兴趣和能力，培养学生的问题意识。3、培养学生保护环境的意识，激发学生热爱祖国壮丽山河的情感。《万水千山》评测练习填空：1、我国的四大高原是（）（）（）（）2、我国的四大盆地是（）（）（）（）3、我国的四大平原是（）（）（）（）4、我国的二大河流是（）（）（）（）《万水千山》课后反思《万水千山》是教科版品德与社会四年级下册第五单元《祖国真大》活动主题三《壮丽的河山》中的内容。这部分内容的设置主要是为了培养学生阅读中国地形图的能力，让学生通过在地形图上查找我国主要的高原、平原、盆地、河流等，了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔的国家。因此，本课的活动设计通过引导学生反复深入阅读中国地形图，在活动中探究，在探究中发现和解决问题，从而得出有价值的结论，逐步培养学生读图能力。这堂课，我确定了一下三个目标：1、让学生借助中国地形图了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家。2、通过小组合作探究，培养学生阅读中国地形图的兴趣和能力，培养学生的问题意识。3、培养学生保护环境的意识，激发学生热爱祖国壮丽山河的情感。课堂上我通过讨论法、调查法、观察法等方法，引领学生走进中国大好河山，激发了学生的热情和自豪感