鄂教版一年级下册语文《绿娃娃》教案三篇

鄂教版一年级下册语文《绿娃娃》教案三篇《绿娃娃》是一篇好玩的儿童诗。通过一个孩子的嘴，形象地描绘了上学路上常常能见到但又经常简单被小伴侣忽视的树叶、禾苗、小草的蓬勃生长的情景，展现了大自然中绿色植物的生命力，表达了孩子们情愿与大自然中的小生命共同成长的美妙愿望。我预备了以下内容，盼望对你有关心!

篇一

教学目标：1.学会“吹、秋、苗、齐、队、伍、处、家”8个字，会认”娃、怀、排、迎、悄、路、陪、伴“8个字，熟悉1个偏旁“”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小伴侣一样在健壮成长，激发同学爱自然，爱生命的感情。

教学重点：

1.把握要求学会和会认的字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学难点：

1.通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小伴侣一样在健壮成长，激发同学爱自然，爱生命的感情。

教学预备：生字卡

教学过程：

第一课时

总课时数：2课时

授课时间：

一、谈话激趣，导入新课

1.同学们每天早晨在上学的路上都看到些什么？向大家介绍一下吧！

2.有一个小伴侣在上学的路上观察了好多“绿娃娃”。板书课题，读题。

3.这是怎么回事呢？让我们赶快去看看吧！

二、初读课文，自主识字

1.自由读文，圈画生字。

2.用自己喜爱的方式学习生字，记住字音。

3.小组沟通，用大家喜爱的方式读生字词。

三、情景交融，朗读感悟

1.自由读课文，看看乡村的小伴侣在上学的路上观察了哪些绿娃娃，用铅笔做上记号。

2.指名回答。老师板书：树叶，秋苗，小草。

3.树叶、秋苗、小草都是绿娃娃，他们都在干什么呢？我们先去看看树叶娃娃吧！

（一）学习第1节。

1.自渎第1节，说说你知道了什么？

2.指导朗读第一句话。引导同学联想和妈妈在一起时的暖和、幸福的感觉，表达欢乐的感受。

（边读课文，边联想和妈妈在一起的情景，就能读出树叶娃娃欢乐的心情了。）

3.树叶娃娃在大树妈妈怀里长大，多兴奋啊。看，风儿一吹，它就鼓起掌来。谁来读一读第2句话。指名读，指导朗读。

4.齐读第一节。

秋苗娃娃在干什么呢？请同学们读读第2节，边读边想。

（二）学习其次节。

1.同桌相互读第2节，说说你知道了什么？

2.秋苗娃娃迎着阳光在说什么静静话呢？请你们再读读第2节，边读边想。

3.指导朗读第2节。

树叶娃娃在大树妈妈的怀里长大，秋苗娃娃在田野妈妈的怀里长大，那你们猜一猜，小草娃娃的好妈妈是谁呢？我们下节课接着学习。

四、作业

把课文读通顺，读流利。

其次课时

总课时数：2课时

授课时间：

一、复习导入

1.出示生字卡片复习生字。

2.朗读第1、2节。

二、情景交融，朗读感悟

1.小草娃娃的好妈妈是谁呢？

（一）学习第3节。

1.自由读一读，指名回答。

2.你们说了这么多，小草究竟有多少妈妈？谁来读读这句话？指导朗读第一句。

3.小草娃娃究竟有多少好妈妈呢？答案就在第三节，赶快读课文去找找答案吧！

4.找到答案了吗？那我可要问问你们了。师生一问一答朗读第3节。

5.小草娃娃能在这么多地方安家，它的生命力真强。谁能像我这样问问？指导合作朗读第3节。

（二）学习第4节。

在上学的路上有那么多绿娃娃，它们正和我们一起快快长大。来，我们一起读读最终一节。

三、拓展升华

1.上学路上有那么多绿娃娃，你们在大自然中，还发觉了哪些绿娃娃？

2.指名说，老师归纳总结。

友爱的同学们，在大自然中有许很多多的绿娃娃，只要我们有一双会发觉的眼睛，认真观看，你就会惊喜的看到绿娃娃们正和我们一起健壮成长呢！

3.朗读全文。

4.练习背诵课文。

四，识记生字，指导书写

1.出示生字卡片，指名读，齐读。

2.小组争论，怎么样记住这几个字？汇报沟通

3.观看生字在田字格中的位置，老师指导。

4.同学练习书写，老师巡察指导。

板书设计：

12.绿娃娃

树叶大树妈妈

秋苗田野妈妈

小草高山小路石缝田埂

……

和我一起长大

篇二

教学目的：

1、学习本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小伴侣一样在健壮成长，激发同学爱自然、爱生命的情感。

教学重点：

1、正确把握本课生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小伴侣一样在健壮成长，激发同学爱自然、爱生命的情感。

教学时间：两课时

第一课时

教学目的：

1、习本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：

正确、流利、有感情地朗读课文

教学过程：

一、从生活阅历入手，谈话导入新课

1、师生沟通：同学们每天早晨在上学路上都看到些什么？赶快向大家介绍一下。（同学争先恐后地介绍自己在上学路上的见闻，一下子就进入了上学的情景。）

2、有一个小伴侣在上学的路上观察了好多“绿娃娃”。（板书课题，读题。）

3、这是怎么回事呢？让我们赶快去看一看。

二、检查预习，了解大意

1、师范读课文。

师：同学们，请你们先听老师读一读这篇课文，我们一起去感受一下小池塘的美景。

2、生借助拼音自由读课文。

师：同学们刚才都听得很认真，现在请你们自己好好地读一读这篇课文，把读得不准的地方多读几遍。

3、以小组竞赛的形式，用生字卡片检查同学的识字状况。

师：文中的生字宝宝你们都熟悉了吗？现在我们四个小组竞赛，比一比哪个小组的生字读得既准又大声。

师小结竞赛结果，为表现得好的小组打上红旗。

4、嬉戏巩固生字

瞧，这里有好多绿娃娃，你们情愿送他们回家吗？

出示小草、秋苗、树叶外形的生字词卡片，同学认读正确就请他贴在黑板上，嬉戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃”的诗意图。

三、精读课文，突破重点

1、生自由选择最喜爱的部分，练习朗读，想象画面。

师：请同学们选择你最喜爱的那部分景象，美美地读一读，读完后还要说一说你最喜爱的这个部分呈现的是一幅什么样的画面？

2、四人小组沟通学习状况。

师：下面老师想四人小组一起沟通学习，如何进行呢？由小组长负责，每位组员轮番先为其他同学读一读你最喜爱的那部分的课文，再说一说这是一幅怎样的景象，其他的同学可以进行补充。

3、全班沟通反馈，指导朗读。

四、学习生字，指导书写

1、同学自己识记生字“树”。

2、指名生分析“树”字的字形结构。

3、认真观看“树”字在田字格中的位置，说一说在书写时应留意哪些地方？

4、师作示范指导，同学自己练写生字，再与范字作比较。

5、师选出写得较好的字全班展现。

五、选择自己最喜爱的段落，有感情地朗读。

其次课时

教学目的：

1、学习本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、让同学感受到大自然中万事万物都和小伴侣一样在健壮成长，激发同学爱自然、爱生命的情感。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小伴侣一样在健壮成长，激发同学爱自然、爱生命的情感。

教学过程：

一、复习导入

多种形式认读生字。

二、情景交融，互动对话，欢乐朗读

1、听，谁在鼓掌？（风吹树叶声。同学意趣盎然地倾听，争着回答。）哦，原来是树叶宝宝！你听到他们在说什么？你还看到了什么？（鼓舞同学想象，在脑海中出现画面，与文本对话。）

2、树叶娃娃多幸福，在大树妈妈怀里长大；树叶娃娃多欢乐，风儿一吹爱鼓掌，哗啦哗啦哗啦哗啦。谁情愿来读一读？

3、自由练读，选择自己喜爱的方式读书，并上台展现。

三、背诵课文

四、指导书写

五、复习巩固

1、朗读全文，背诵全文。

2、成课后其次题，第三题。

板书设计：

12、绿娃娃

树叶是绿娃娃

秋苗是绿娃娃

小草是绿娃娃

篇三

学习目标：

1．学会“树、杯、吹、苗、齐、队、伍、话”8个字，会认“娃、鼓、掌、排、整、路、陪、伴”8个字。

2．正确流利地朗读课文。背诵课文。

3．通过课文的学习，感受到大自然中万事万物都和小伴侣一样在健壮成长，激发同学爱自然、爱生命的情感。

学习重点：

正确流利地朗读课文，感受大自然中万事万物的成长。

学习难点：

在读中体会和感受表达情感的方式，用朗读来表现的情感。

课时支配：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

1．同学们每天早晨在上学路上都看到些什么？赶快向大家介绍一下。

2．我们的好伴侣乐乐在上学的路上路上观察了好多“绿娃娃”，（板书课题），这是怎么回事呢？让我们赶快去看一看。

二、授新：

1.借助拼音读课文，把字音读准，难读的地方多读几遍。

2．在文中圈诞生字，用自己喜爱的方式学习生字，可自读、同座互读、小组沟通、轮读等各种形式。

3．嬉戏巩固生字。

瞧，这里有好多绿娃娃，你们情愿送他们回家吗？出示小草、树苗、树叶外形的生字卡片，同学仔细正确就请他贴在黑板上，嬉戏完成后黑板上呈现出一幅完整的“绿娃娃”诗意图。

4．再读一读课文，找一找，乐乐在上学路上都观察了哪些绿娃娃？

学习自己读，然后在小组内沟通。

5．你喜爱哪一个绿娃娃，就把那一节诗再读一读，然后读给自己的同位听。

6．指名分节朗读课文，然后全班分节朗读课文，老师也参加其中。

二、课堂练习：

1．巩固生字：出示生字卡片，开火车读一读。

2．出示偏旁“阝”，观看一下，这个偏旁像什么？它叫双耳刀。同学和老师一起书空。

3．出示“队”字，齐读后，同学在书上描红。

4．出示全部生字，观看。说说哪些字难写，怎么记住它？

5．同学在书上描红。

四、布置作业：

1．写生字，并组词。

2．熟读课文，你能画出乐乐在路上观察的绿娃娃吗？试着画一画。

其次课时

一、复习导入：

1．你们还熟悉这些绿娃娃吗？出示生字卡片，齐读.

2．把你们画的绿娃娃拿出来，说一说。

3．齐读课文。

二、授新：

1．听，谁在鼓掌？（播放风吹树林声。老师读第一节。）哦，原来是树宝宝！你听到它们在说什么？你还看到了什么？鼓舞同学想象，在脑海中出现画面，与文本对话。

2．谁情愿来当树叶娃娃，读出自己很幸福，很欢乐呢？指名读，评一评，再读。

3．自由读读，选择自己喜爱的方式读，并上台展现。

4．喜爱秋苗的同学们读一读其次节吗？指名读，评一评。

5．喜爱小草的同学们，老师和你们一起来读第三节，好吗？师生齐读。引导同学读出小草的多。