新人教版小学三年级上册美术教案三篇

新人教版小学三年级上册美术教案三篇美术的范围特别广泛。从大的方面说，它可以大体分成欣赏性艺术和有用性艺术两种类型。从欣赏性艺术来讲，它主要包括绘画和雕塑两大类。我预备了以下教案，盼望对你有关心!

我设计的自行车

教学目标：

1、通过对自行车结构，功能的初步熟悉，指导同学设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。

2、引导同学富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探究中，捕获创作灵感，逐步形成制造性的构思。

3、通过争论沟通，相互启发，培育同学的动手力量和创新精神。

重点难点：

1、把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。

2、制造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。

教具：多媒体

教学过程：

一、组织教学，检查用具

二、观赏与探究

1、绽开作品:

师:请同学们认真观看:这些自行车的共同点是什么?

请认真观看和思索:它们的基本形是什么样?都有什么用?

生:思索,争论,回答.

师:准时鼓舞同学,并适时进行小结.(都有车头-像T字-把握方向,轮子-圆形-行走,坐垫-坐,脚踏板-引导轮子滚动)

2、再次观赏课件中的自行车,进行争论,沟通:

(1)请先知道的同学谈谈自己的发觉.(这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方,有什么不同点)

(2)其它同学可提出不同的意见.形成沟通的课堂局面.

师:准时鼓舞同学,并适时进行小结.

三、讲授新课

1、总结同学发言,并进行简洁范画:

师:真好,通过小伴侣们的观看,大家发觉了,不管什么样的自行车都有个扶手,轮子,坐垫,脚踏板,可是它们的外型却可以多种多样的,只要美观大方,好用就能让大家喜爱.今日我想请小伴侣们来当一回小小设计师,设计一辆多功能的自行车.

2、观赏其他同学作品,开拓同学的思维.

师:在当一名小设计师前,我们先去看看其他小伴侣是怎么设计自己的自行车.瞧他们设计的自行车依据需要都做了不同的转变,还进行说明.

四、布置作业

师:小伴侣们,我们都知道自行车的基本构造,想不想立刻动手制作设计一辆吗?拿出你们的画笔,开动自己聪慧的脑筋,画出一辆和其他人不一样的自行车.比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。

五、作业展评,让同学参加评比,评一评:

1、哪一组制作的应用的.

2、好在哪里?

六、整理与整理

教育同学爱惜环境卫生,整理好工具和材料,整理桌面,保持教室环境的干净.

板书设计：

我设计的自行车

梦幻的城堡

教学目标：

1、通过同学之间的沟通及有创意的角色仿照，启发同学对城堡绽开想象。通过对动画片的观赏，开拓同学思路。

2、指导同学用各种材料采纳折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有共性特点和形式感的新奇城堡。

3、培育同学想象力与制造力的讨论。

重点难点：

能充分利用各种材料。

教具：多媒体

教学过程：

一、组织教学

检查同学用具预备状况

二、讲授新课：

1、引导阶段

（1）、分角色表演

让同学扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的形状，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（同学）为他们出谋划策。

（2）、分组争论沟通

让同学分小组相互沟通自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（同学）依据自己对城堡的理解与想象，沟通设计想法和表现的形式。

2、进展阶段

（1）、老师确定同学的大胆构思，激励同学打破常规，自由地制造和表现。

（2）、鼓舞同学选用自己喜爱的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。

三、同学作业，老师辅导

1、在作业过程中，指导同学设计的形式要与使用的材料相适合。

2、展出制作完成的深长作品，让同学依据自己的理解，描述自己设计的作品。

3、利用制作的城堡表演节目。

四、作品展现

1、同学分组进行自评。

2、每组选出秀作品贴在黑板上，进行他评。

3、老师总结。

五、课后拓展

1、乐观指导同学如何去观赏动画片中的城堡，培育同学观赏美，发觉美的力量。

2、鼓舞同学依据生活与学习中各种好玩的内容，采纳变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计家。

板书设计：

梦幻的城堡

化平凡为奇妙

教学目标：

1.引导同学对身边的事物进行观看，并在此基础上搜集各种废旧材料。

2.引导同学发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3.通过制作，培育同学的制造精神和爱护环境的意识。

重点难点：

1.是否在课前认真观看了物体的颜色,形状收集了相关废旧材料。

2.能否合理利用废旧材料进行组合和制造，制作立体造型。

3.能否体会到变废为宝和爱护环境的乐趣。

教具：多媒体

教学过程：

一、引导阶段

1、老师出示一些生活中常见物体的图片，引导同学在上节课的基础上，更认真地观看各种物体，依据其形状，颜色等，争论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

2、老师可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，还可通过半立体的圆等较特别的立体造型，让同学领悟多种立体造型表现法。

3、同学观看，并分小组争论。

二、进展阶段

1、"奇思妙想阶段"，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或制造，制作一伯立体的工艺品。

2、"情感升华阶段"，引导同学懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

三、整理与整理

作业完成后，应督促同学整理工具和材