高中地理-人类活动地域联系的主要方式教学设计学情分析教材分析课后反思

人类活动地域联系的主要方式教学设计【课标解读】举例说明生产活动中地域联系的主要方式。具体学习要求是：能举例说明交通运输、通信、商业贸易等地域联系方式在社会生产活动中的重要作用。通过本节课的学习，学生应了解人类活动地域联系的主要方式，能够说出五种主要交通运输方式的优缺点，并利用案例掌握如何选择最佳的运输方式；了解通信的种类、主要业务和影响因素；了解商业贸易的含义、主要环节，知道电子商务较传统商业的优势。密切联系生活实践，学会在不同情况下选择地域间最佳联系方式，培养用数据说明原理的意识和能力。【教材分析】本课时内容为鲁教版必修二第四单元第一节的内容。教材第一目“交通运输”，着重介绍了交通运输的本质属性、主要方式、国民经济要求、发展方向等内容，并通过知识窗的形式详细阐析了合理选择交通运输的原则。通过活动设置，使学生了解在特殊情况下，运输方式选择的特殊处理。第二目“现代通信”，介绍了通信的概念和类型，并从主要任务、业务范围、影响因素等方面说明了邮政通信与电信通信的不同。第三目主要介绍的是商业贸易的概念、作用、主要环节以及当代国际贸易的不均衡性，“活动”通过体验“网购”，感受电子商务的便捷，说明现代通信给人们生产生活所带来的变化。【学情分析】学生在初中就已学过各种交通运输方式，所以对本节课的内容有一定的基础，再次现在的学生思维活跃、情感丰富、生活体验较多，有较强的求知欲，学习有一定的主动性，自学能力较强。所以对基础知识部分及本节较简单的“现代通信”部分可以充分引导学生自学。从市编学案批改和学情调查反馈来看，对运用图表分析运输方式选择的合理性问题掌握不到位。【教学目标】1．通过读图及联系生产、生活实际，举例说明地域联系的主要方式及其重要性。2．了解不同交通运输方式的主要特点以及邮政通信和电信通信的主要业务。3．密切联系生活实践，学会在不同情况下选择地域间最佳联系方式，培养用数据说明原理的意识和能力。【重点难点】重点：五种主要交通运输方式的比较；运用数据、图表、文字资料等分析运输方式选择的合理性。难点：运用数据、图表、文字资料等分析运输方式选择的合理性。【学习方法】学案导学、合作探究、读图法、归纳法、练习法等【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入学习设置问题，引导思考：临沭某化肥厂计划将4000吨复混肥销往澳大利亚。他们需要通过哪些地域联系方式，才能最终销出这批复混肥？（承转）人类活动的地域联系方式包括交通运输、通信和商业贸易，这就是我们这节课的主要内容。现在我们一起来了解下我们这节课要达成的主要目标。投影学习目标思考并回答。朗读学习目标。联系实际，激发学生探究的兴趣，初步认识人类活动的地域联系方式类型。明确目标，有的放矢自主学习请同学们对照下发的导学案，联系教材和市编学案，自我梳理本节课的基础知识，并识记相应内容。时间：3分钟分类分类:______通信、______通信人类活动地域联系的主要方式商业贸易交通运输社会职能：借助_____媒介实现商品流通主要环节：______、______、______和______通信社会职能：传递______，联络和协调社会社会职能：实现______和______的位移主要方式：_____、_____、_____、_____、_____发展趋向：_____化、____化、专业化和_____化（全体）对照导学案，识记基础知识。（个别）板演完善主干。梳理基础知识，检验预习成果。合作学习想一想，我们临沂主要有哪几种交通运输方式？它们各自有怎样的特点？我们应如何选择合适的交通运输方式呢？播放《交通运输方式的选择》微课视频请同学们观看微课，然后小组合作讨论完成合作探究1。请一个小组的代表汇报对于这组问题的讨论结果。（师总结补充五种交通运输方式的优缺点）在交通运输方式的选择上我们应该遵循“多快好省”的原则，下面我们“牛刀小试”一下。（牛刀小试）那么，我们换成曲线图，大家还敢挑战吗？投影“不同运输方式运距与运费的关系”图，引导学生回答相关问题。交通运输方式的选择往往会借助图表呈现，这在市编学案中出现了很多相关题目。（投放学案原题）针对学生易出错处总结做题规律。（承转）选择运输方式除考虑运费、运距、货物的特点之外，有些时候还需要考虑当时特殊的背景，如战争年代会用飞机运送坦克。各种交通运输路线相互交织，形成了交通运输网。当今世界交通运输的发展方向有哪些呢？（投放图片）（承转）我们出行要选择交通运输方式，如果足不出户怎样对外联系呢?那就要借助现代通信手段，现代通信一般可分为邮政通信和电信通信。请结合教材内容，自主总结形成两者的对比表格。（承转）现在，我们经常提到一个名词“互联网+”，那么“互联网+商业”叫什么呢？（电子商务）电商与传统商业有什么不同?电商有哪些优势？小组合作完成探究二：据图完成（师针对学生所答点评并投放答案）课堂小结：（投影知识体系）观看微课视频。小组合作讨论完成学案探究1小组讨论并派代表回答。生对照投影，强化记忆相关内容。完成相关练习独立思考回答。寻因纠错，加强认识。观看图片展示结果2分钟识记组内讨论交流。汇报结果，组间互评。生强化记忆。对照投影，师生共同小结观看微课视频，激发学生探究兴趣。合作交流，解决难点讲练结合针对易错点查找原因，总结规律。结合学案原题分析，加深理解。展示相关图片，增强直观认识结合生活体验，关注生活实际应用学习请同学们完成导学案应用学习部分，检查本节课内容的掌握情况。独立完成相关习题。对照答案，自我纠错、反思当堂落实，检查学习效果附：导学案第一节人类活动地域联系的主要方式【导入学习】【学习目标】1．通过读图及联系生产、生活实际，举例说明地域联系的主要方式及其重要性。2．了解不同交通运输方式的主要特点以及邮政通信和电信通信的主要业务。3．密切联系生活实践，学会在不同情况下选择地域间最佳联系方式，培养用数据说明原理的意识和能力。【自主学习】完善主干知识体系分类分类______通信、______通信人类活动地域联系的主要方式商业贸易交通运输社会职能：借助_____媒介实现商品流通主要环节：______、______、______和______通信社会职能：传递______，联络和协调社会社会职能：实现______和______的位移主要方式：_____、_____、_____、_____、管道发展趋向：_____化、____化、专业化和_____化【合作学习】1.观看微课视频，小组合作讨论完成：在下表中按单项指标分别填写几种运输方式的优劣(最优为1，最劣为4)特征。铁路公路水运航空运输量（最大为1）运输成本（最低为1）运输速度（最快为1）小结：合理选择交通运输方式小试牛刀：选择合适的运输方式，在正确项对应框中打“√”货物种类和数量起点－终点公路铁路航空河运海运一批钻石南非—上海3吨活鱼郊区水库—市区10000吨海盐天津—广州2500吨煤炭大同—南昌50000吨小麦上海—重庆2、据图对比说明电子商务与传统商业的不同，说出电子商业的优势，并完成下列问题：图2某商品网购物流示意图图1传统商业活动环节图2某商品网购物流示意图图1传统商业活动环节（1）填出图1中传统商业活动主要环节的名称：A．________，B．________和________，C．________。（2）据图2，这种商品网购流程①②③环节排序正确的是（）A．订单分发、物流配送、采购B．订单分发、采购、物流配送C．物流配送、订单分发、采购D．物流配送、采购、订单分发（3）请你结合材料分析电子商业同传统商业相比有哪些优势？小结：【应用学习】下图为“世界某区域的交通状况图”，读图回答1～2题。1.下列适合铁路运输的货物的特点是（）A.轻、薄、短小，价值高B.短距离运输，笨重的货物C.长距离运输，大宗笨重的货物D.长距离运输，大宗的矿砂、石油、天然气2.根据图中的铁路线分布，可以推断其路线选择的主要经济功能为（）A.出口内陆资源B.促使人口向内陆迁移C.开发内陆D.进口重要的自然资源3.关于集装箱运输特点的叙述，欠妥的是（）A、提高运行速度，增加通过能力B、节省包装费用和仓库费用C、便于实现装卸作业机械化D、保证货物在运输过程中的安全4.下列属于邮政通信业务的是（）①个人信贷②汇兑业务③储蓄业务④商品零售⑤代发养老金A、①②③④B、①②③⑤C、①③④⑤D、②③④5.我国正筹建沪杭磁悬浮列车，巴拿马欲拓宽加深巴拿马运河，分别体现了世界交通运输发展的（）A、网络化、专用化B、大型化、专用化C、大型化、网络化D、高速化、大型化“互联网+商业”即电商，作为一种新业态，对传统的第三产业产生了多方面影响。6、若干年前，某国际著名出版社利用互联网开办网上书店，消费者订购图书后，通过第三方支付平台付款即可。在网上书店购书不但方便，而且更加便宜。但网上书店也对某些企业产生不良影响，这些企业包括（

）①实体书店

②实体银行

③电信公司

④航空公司

A、①②

B、②③

C、③④

D、①④7、网上购书之所以便宜，部分原因是某些传统的商业区位要素对网上书店影响变得很小。影响变小的要素主要是（

）①交通

②人口

③集聚

④地价A、①②

B、②③

C、③④

D、①④【学后反思】本节课我学到了什么？还有哪些疑问？人类活动地域联系的主要方式【学情分析】学生在初中就已学过各种交通运输方式，所以对本节课的内容有一定的了解，再次高一学生思维活跃、情感丰富、生活体验较多，有较强的求知欲，学习有一定的主动性，自学能力较强。所以对基础知识部分及本节较简单的“现代通信”部分可以充分引导学生自学。从市编学案批改和学情调查反馈来看，一是对运用图表分析运输方式选择的合理性问题掌握不到位；对电子商务认识不全面。（市编学案相关习题出错率较高的有：第84页：1、5、6、8；第86页：3、7、8、9）。人类活动地域联系的主要方式【效果分析】本节课整体使用学案导学法，首先，联系学生身边生活创设问题情境，激发兴趣，“导入学习”；较简单的知识采用“自主学习”法，既注重了学生的主体性，也提高了课堂效率；重难点部分，设计两组探究题目，通过“合作学习”的方式予以突破，并使用多媒体投放图片、播放微课视频，激发了学生的探究兴趣，取得了较好的教学效果；整个教学过程中，以教材、市编学案、导学案为主，做到了学导互补、讲练结合；最后引导学生完成“应用练习”相关习题，加强针对练习，巩固基础知识，加深知识理解。人类活动地域联系的主要方式【教材分析】本课时内容为鲁教版必修二第四单元第一节的内容。教材第一目“交通运输”，着重介绍了交通运输的本质属性、主要方式、国民经济要求、发展方向等内容，并通过知识窗的形式详细阐析了合理选择交通运输的原则。通过活动设置，使学生了解在特殊情况下，运输方式选择的特殊处理。第二目“现代通信”，介绍了通信的概念和类型，并从主要任务、业务范围、影响因素等方面说明了邮政通信与电信通信的不同。第三目主要介绍的是商业贸易的概念、作用、主要环节以及当代国际贸易的不均衡性，“活动”通过体验“网购”，感受电子商务的便捷，说明现代通信给人们生产生活所带来的变化。人类活动地域联系的主要方式【评测练习】下图为“世界某区域的交通状况图”，读图回答1～2题。1.下列适合铁路运输的货物的特点是（）A.轻、薄、短小，价值高B.短距离运输，笨重的货物C.长距离运输，大宗笨重的货物D.长距离运输，大宗的矿砂、石油、天然气2.根据图中的铁路线分布，可以推断其路线选择的主要经济功能为（）A.出口内陆资源B.促使人口向内陆迁移C.开发内陆D.进口重要的自然资源3.关于集装箱运输特点的叙述，欠妥的是（）A、提高运行速度，增加通过能力B、节省包装费用和仓库费用C、便于实现装卸作业机械化D、保证货物在运输过程中的安全4.下列属于邮政通信业务的是（）①个人信贷②汇兑业务③储蓄业务④商品零售⑤代发养老金A、①②③④B、①②③⑤C、①③④⑤D、②③④5.我国正筹建沪杭磁悬浮列车，巴拿马欲拓宽加深巴拿马运河，分别体现了世界交通运输发展的（）A、网络化、专用化B、大型化、专用化C、大型化、网络化D、高速化、大型化“互联网+商业”即电商，作为一种新业态，对传统的第三产业产生了多方面影响。6、若干年前，某国际著名出版社利用互联网开办网上书店，消费者订购图书后，通过第三方支付平台付款即可。在网上书店购书不但方便，而且更加便宜。但网上书店也对某些企业产生不良影响，这些企业包括（

）①实体书店

②实体银行

③电信公司

④航空公司

A、①②

B、②③

C、③④

D、①④7、网上购书之所以便宜，部分原因是某些传统的商业区位要素对网上书店影响变得很小。影响变小的要素主要是（

）①交通

②人口

③集聚

④地价A、①②

B、②③

C、③④

D、①④人类活动地域联系的主要方式【课后反思】本节课取得了一定的教学效果，但还存在许多不足：使用微课视频，激发学生学习兴趣，突破重难点，但微课内容较为简洁，取得教学效果一般，应结合学生熟悉的实例精心设计微课内容。“运用数据、图表、文字资料等分析运输方式选择的合理性”是本节的难点，教学过程中此类题目分析不够到位，近几年高考多次涉及“高铁与民航争夺客源”问题，应补充此类题目，加强针对练习。课件制