高中思想政治-意识的作用教学设计学情分析教材分析课后反思

5.2意识的能动作用教学设计（一）教学目标：1、知识与技能：理解并识记：意识活动的特征；意识的能动作用；一切从实际出发、实事求是的要求。2、能力目标：1）.树立世界是可知的观念，逐步培养正确认识世界的能力2）.明确意识对改造世界的指导作用，培养通过实践能动地改造世界的能力。领悟意识对于人们认识世界和改造世界的重大意义；树立起一切从实际出发的观点，正确处理好主观能动性与客观规律性的关系3、情感、态度与价值观目标：1）通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观；2）思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵。（二）教学重难点【教学重点】人能够能动地认识世界人能够能动地改造世界【教学难点】：如何做到一切从实际出发依据：一切从实际出发要求正确处理发挥主观能动性与尊重客观规律的辩证关系。而现在学生的辩证思维尚不成熟，理解起来可能出现片面的倾向。所以把这部分内容作为难点进行讲授。（三）教法与学法1、教法：（1）情境教学法。运用多媒体技术，通过视频、图片资料为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主地去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。（2）合作探究法。围绕本课教学重难点，结合学生生活实际、关注身边实际，组织探究活动，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。2、学法：（1）小组合作学习法。提高学生合作探究能力。（2）讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提高认识。（四）教学过程1、【故事导入】：以故事《如何把梳子推销给和尚》为引子，创设情景，让学生扮演推销员的角色，思考自己所要采取的策略，激发学生拓展思维，发挥意识的作用。（通过故事导入，引起学生的兴趣，激发求知欲，从而顺利导入新课，为新课学习奠定基础）2、【讲授新课】：第一篇章“意识作用初体验——认识世界”今天我们以一档娱乐节目的成功来感受一下意识在我们实际生活中发挥怎样的作用。【情景一】播放视频《朗读者的简介及成功因素的分析》学生思考：哪些因素促成了《朗读者》的成功？小组合作讨论，教师给与点拨，从而顺利讲清知识点——成功之一：创新的决心——意识活动的目的性成功之二：深入实践，立足调研——意识活动的自觉选择性成功之三：利用新媒体力量，创新模式——意识活动的主动创造性（黑板板书）过渡：是不是我们意识在认识世界发挥作用后就停止了呢？《朗读者》如果仅仅停留在想上，会有这么大的社会效应吗？学生回答第二篇章“意识作用我感悟——改造世界”【情景二】创设情景，出示图片，讨论《朗读者》成功后带来了什么？小组合作探究，教师给与点拨，从而顺利讲清知识点——人能够能动地改造世界（板书）《朗读者》成功后形成的正确的价值观及对原创节目的追求对整个社会价值观的引导起了重要作用，也正是因为这些正能量的追求，才有了越来越多有温度、有新颖的节目，比如说《经典咏流传》、《国家宝藏》等，因此，意识对改造客观世界具有指导作用同样，一档节目的好坏更多的是我们观众的评价。所谓“金杯银杯不如观众的口碑”，所以，其引发的社会舆论对我们每个人都有了思考，反思自己，回归生活。因此，意识对于人体生理活动具有调节和控制作用（板书）（利用一段材料和一段视频，层层设计问题，循序渐进，符合学生的认知规律，同时，材料的运用贴近生活实际，有助于学生掌握知识，师生互动交流，充分发挥学生主体地位，这样也就突破了重点问题的教学）第三篇章“意识作用我发挥——一切从实际出发、实事求是”【情景三】生生互动，规划人生探究活动：我们即将要进入高三，备战高考，既需要我们低头做事，更要抬头看路。那路在何方，换句话说，你的目标大学是哪一所？为此你怎么去实现你的愿望？探究问题：说出你的想法，并简单阐述理由学生自由讨论，自由发言。学生思考后，总结出正确的工作方法——一切从实际出发，实事求是。1、一切从实际出发实事求是的含义以及哲学依据2、为什要做到一切从实际出发实事求是3、怎样做到一切从实际出发实事求是？【课堂小结】：物质与意识的辩证关系物质与意识的辩证关系与物质与意识关系的区分知识体系的构建及展示（五）板书设计

意识的作用1.人能够能动地认识世界（重点）（1）意识活动具有目的性和计划性（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性（3）世界是可以认识的2.人能够能动地改造世界（重点）（1）意识对改造客观世界具有指导作用（2）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用3.一切从实际出发、实事求是（1）什么是（2）为什么（3）怎样做（难点）学情分析1、从认知水平来看。自己授课的班级是高二普通班学生，基础相对来说比较薄弱，对哲学知识的理解浮于表面，学生抽象思维能力还有所欠缺，理解本课的哲学原理还比较困难。所以，在教学中精选视频，采用一例到底的方法为学生创设生动、直观的教学情景，增强课堂的趣味性。2、从身心特点来看，高二学生思维比较活跃，但容易偏激。所以通过本框澄清一些认识的偏差，特别是引导学生正确认识意识的作用，形成正确的世界观人生价值观。效果分析教学环节比较合理紧凑，教学思路清晰明了。按照“意识作用初体验—认识世界”、“意识作用我感悟—改造世界”、“意识作用我发挥—一切从实际出发、实事求是”，充分调动了学生参与课堂的积极性，将课堂内容层层推进，注重学生思维能力的培养与训练；注重落实政治核心素养，探究活动的选择恰到好处，让学生充分发挥主体地位，“要说话、有话说、说的好”，理论联系实际，充分实现了教学目标；注重时政语言的渗透，将习近平的“不忘初心，砥砺前行”还有当下的一些人文气息比较好的节目《经典永流传》、《国家宝藏》等穿插期中，既开阔了学生视野，同时也积累了时政材料；课堂氛围轻松活泼，师生互动的比较好，教师的语言组织及上课的形态非常自然，学生的配合特别默契，是一节很不错的示范课。教材分析本框题的地位和作用：本节课是《生活与哲学》第二单元第五课《把握思维的奥妙》第二框“意识的作用”的内容。本框题主要讲述的是意识的作用，这与前一框题共同构成了物质与意识的辩证关系。这是马克思主义唯物论的精髓，也是对哲学的基本问题的正确阐释。所以学好本框题内容是理解马克思主义哲学的基础。同时，本课还提出了方法论的要求即一切从实际出发。这也是整个第五课的落脚点。【评测练习】1、．在20世纪30年代经济危机期间，罗斯福说，最大的恐惧莫过于恐惧本身。在由美国次贷危机引发的这次金融危机愈演愈烈之际，温家宝总理说，信心比黄金更重要。二者共同说明（） A．精神活动对实践活动的重要性B．信心可以转化为巨大的物质力量C．意识对人类活动具有促进作用D．精神财富比物质财富更重要2、植物学家观花就以植物学的知识审视它，而画家观花则以美学知识去欣赏它。这就是“见仁见智”。“见仁见智”说明了意识活动的()A．目的性

B．计划性

C．主动创造性

D．自觉选择性3.某农牧区由于长期滥垦草原、超载放牧，不仅没有改变经济落后的面貌，反而导致自然环境的严重破坏，草原承载力急剧下降。践行科学发展观以来，农牧民改变以往的经济发展方式，根据当地自然条件种植沙柳资源林，大力发展沙柳加工业，不仅促进了经济发展，也保护了生态环境。农牧民落实科学发展观，建设生态文明取得明显成效，得益于他们 （） ①以经济效益为中心，积极促进沙柳产业发展②尊重自然规律，完整地保护当地的自然面貌③从该地实际出发，因地制宜发展沙柳种植业④发挥自觉能动性，做到人与自然的和谐相处A．①② B．①④ C．②③ D．③④4、成语是我国传统文化的精华之一，如“画饼充饥”和“望梅止渴”非常富有哲理。这两个成语都强调了()A、物质的作用B、意识的作用C、意识对物质的决定作用D、物质的反作用5、对物质和意识的辩证关系应这样表述（）A.物质决定意识，意识反作用于物质B.物质是世界的本原，意识是物质的反映C.物质决定意识，意识对物质具有能动作用D.物质第一性，意识第二性6.随着经济社会的发展和全面深化改革的推进。立法工作遇到一些新情况、新问题，对加强和改进立法工作提出了新要求，在经济发展新常态下，有必要在深入总结实践经验的基础上，对立法法进行修改完善。十二届全国人大三次会议审议了《中华人民共和国立法法修正案（草案）》，这对全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，推进中华民族的伟大复兴，意义重大。结合材料，运用物质和意识的辩证关系说明为什么要修改立法法？课后反思1.教学主要采取启发式教学的方法，因势利导，发挥学生的主体地位。教师主要发挥引导的作用，抓住学生的思考点和困惑点，给与指导，实现教师与学生的良好互动。2.本节课在新授时尽量做到生活化，便于学生掌握、理解，但从教学的结果来看，学生在转换、联系生活角度时还存在一定困难，后期要进一步引导学生解决这个情况。

课标分析解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。1、知识目标：理解并识记：意识活动的特征；意识的能动作用；一切从实际出发、实事求是的要求