高中思想政治-我国外交政策的基本目标和宗旨教学设计学情分析教材分析课后反思

独立自主的和平外交政策教学设计复习上节课内容方式：展示上节课复习提纲，提问，典型选择一个教授新课导入通过展示我国外交成就提问：我国为什么能取得如此外交成就？学生思考总结：国家力量、正确的外交政策教师提问：我国的外交政策是什么呢？引出新课自学环节方式：列出提纲，提出任务：自学+讨论交流限定时间5分钟给学生奠定基础以备下一部探究检测自学效果：学生回答外交政策的含义，通过教师展示的图片归纳我国外交政策探究教师展示事例，学生归纳决定我国外交政策的原因通过教师展示的典型、教新事例一一分析我国外交政策的内容（详见课件）通过热点问题分析加深对我国外交政策的理解问题：针对朝鲜2016年2月发射火箭分析是如何体现我国外交政策的？疑难点及注意事项提示小结随堂练习选择学情分析

学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此,可结合本课内容,教育学生准确的把握我国独立自主的和平外交政策。效果分析本堂课教学目标明确，教学设计科学，充分贯彻了学生为主体的教学理念。课堂过程中学生思维活跃，积极探索，不仅掌握了我国外交政策的知识，而且提升了分析国际形势的能力，培养了爱国情感，教好地完成了三维目标。教材分析

《我国外交政策的基本目标和宗旨》是人教版高中政治必修2政治生活第九课第三框的教学内容。本框是第四单元的最后一框，是学习有关国际社会知识的落脚点。在了解国际社会的基本情况的基础上，正确认识我国的外交政策和对外活动，帮助学生更好地参与国际政治生活，关心我国在国际社会的地位与作用，无论从知识、能力的角度还是从情感、态度与价值观培养的角度看，都是重点内容。评测练习2014年6月29日，中国国家主席习近平在和平共处五项原则发展六十周年纪念大会上强调，我们将坚定不移地走和平发展道路，坚持独立自主的和平外交政策。据此回答1～2题。1．我国坚持独立自主的和平外交政策的决定因素是()A．国家利益和国家力量B．国家利益和国家性质C．党的性质和政府宗旨D．国际关系和国家主权2、坚持走和平发展道路就要()①坚持在和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作②继续同发达国家加强互信和深化合作③坚决反对各种形式的霸权主义和强权政治④继续同广大发展中国家结成战略联盟A．①②③B．①②④C．②③④D．3、美国参议院通过的2013财年国防授权法案称《日美安保条约》适用鱼岛。对此中国政府表示坚决反对。这说明在中日钓鱼岛争端问题上，中国政府()①坚持以和平方式解决争端②坚定维护国家的安全利益③在国际社会中享有平等权④坚持独立自主的基本立场A．①③B．②④C．①④D．②③4、．新中国成立60多年来，在谋求自身发展的同时，也向其他国家提供力所能及的援助。提供援助的时候都不附加政治条件，援助是务实的。这反映了()A．我国积极发展同世界各国和地区的贸易往来B．我国与世界各国的利益是一致的C．我国的和平崛起有利于维护世界和平，促进世界经济发D．国家间的共同利益是我国外交政策的出发点。5．中华民族崇尚亲仁善邻，主张和而不同。孔子在两千多年前提出的“己所不欲，勿施于人”，被誉为处理国家间关系的“黄金法则”。在有关我国外交政策的阐释中，最能体现“黄金法则”的是()A．外交政策的基本立场B．外交政策的基本目标C．对外关系的基本准则D.外交政策的宗旨6．为了维护朝鲜半岛及东北亚地区的和平与稳定，中国政府始终主张该地区的无核化，并呼吁通过对话与协商的方式和平解决该地区的核问题①对话与协商是国际社会公认的解决争端的唯一方法②我国主张用和平共处五项原则来处理国与国之间的关系③促进世界和平与发展是我国外交政策的基本目标之一④我国奉行独立自主的和平外交政策，任何时候都反对使用武力．（）A①②B．②③C．③④D．①④《我国外交政策的基本目标和宗旨》教学反思辩证否定是发展的环节，教学反思对于推进教学水平的提高十分必要。对本节课我有如下思考：一、贴近生活，以学定教思想政治课课程改革最大的亮点是“立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题当中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机统一的课程模块”。我校学生对于国际社会虽有一定了解，但学生整体对国际政治关注的深度和广度都有待于提高。鉴于此在学习我国外交政策的基本内容时选择了近期比较热的南海问题、朝鲜问题、即将召开的G20杭州峰会等，根据材料能够比较明确的了解我国外交政策的基本立场，宗旨，基本目标和基本准则。有些学生在原有的基础上对南海问题加深了了解，关注国际社会的程度相应提高；而那些早有关注的同学抓住了深度探究的机会，成就了自己也影响了同伴。因此，我们应当看到，学生的主体性充分发挥、个性充分发展。并且趁热打铁以背景材料的分析加以巩固知识，突破本课难点。以学生为主体，利用图式构建新知识体系在本节课的教学设计过程中，由于了解到学生在历史课中对新中国外交政策的确立和发展已经有所了解，因此，用教师熟悉的且典型的外交活动唤起学生记忆中印象最深的外交活动作为导入；根据教师创设的情境，学生在头脑中搜索词汇，确定体现中国外交主张的关键词；在师生互动的基础上导入我国奉行的独立自主的和平外交政策。通过展示国际关系典型、热点事例由学生一步步总结得出我国外交政策的内容，学生学习能力和兴趣都得以提升。三、时政性是政治课堂的生命力通过对热点朝鲜发射火箭问题中国的态度分析如何体现中国外交政策的？学以致用，既夯实了学生的基础又培养了学生的爱国热情，也体现了政治课的生命力！在教学中如何确立和实现知识、情感态度价值观的三维目标，不是简单地写在白纸上的几行黑字，而是教师的一种教学追求。这需要我们不断探索，精益求精备课、做好教学设计，发挥学生主体作用，不断学习和创新，我将孜孜以求。“教学目标知识目标：了解我国外交政策的宗旨、基本目标，我国以和平方式实现社会发展，为和平而发展。理解我国为和平与发展做出的贡献。能力目标：提高运用马克