高中物理-欧姆定律教学设计学情分析教材分析课后反思

欧姆定律学习目标物理观念1、会用实验的方法探究电流与电压、电阻的关系。2、理解欧姆定律的内容、公式；3、会运用欧姆定律解决简单问题。科学思维适当渗透研究物理的科学方法和分析的正确思路如通过探究实验认识物理量之间的制约关系，用图像和图表的方法来处理数据，总结规律，以及利用比值来定义物理量的方法等科学态度与责任本节知识在实际中有广泛的应用，通过本节的学习培养学生联系实际的能力学习重点实验的设计及数据的处理和分析，并应用归纳得出的欧姆定律进行简单的计算。学习难点实验的设计及数据的处理和分析。学习方法情景体验法分组讨论法问题引导法演绎推理法等配合多媒体辅助手段进行教学学习过程学习内容随堂记录一、探究电流电压关系1、探究实验：实验目的：研究导体中的电流跟导体两端电压之间的定量关系实验原理：用电压表测导体两端的电压，用电流表测导体中的电流，观察和记录数据，在坐标系中作出U—I图象进行探究分析，找出规律，电路图所图所示2、实验过程及数据处理：把导体A接入电路中的两点间，闭合S调节滑动变阻器的滑片，可以得到关于导体A的几组电压和电流数据，如下图电压(v)电流强度(A)用描点法在直角坐标系中作U—I图象3、电阻：1）定义2）物理意义：3）定义式：4）单位：4、欧姆定律1）内容：2）表达式：3）适用条件：达标训练11、对于欧姆定律，理解正确的是（）A.从可知，导体中的电流跟它两端的电压成正比，跟它的电阻成反比B.从可知，导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比C.从可知，导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零D.从可知，导体两端的电压随电阻的增大而增大达标训练2某同学对四个电阻各进行了一次测量,把每个电阻两端的电压和通过它的电流在U-I坐标系中描点,得到了图中a、b、c、d四个点.请比较这四个电阻值的大小.课堂小结：课后巩固提升某灯泡两端的电压为1V时，其电流为0.2A，当电压为2V时，其电流为0.3A，那么电压为1.5V时，则（）A.其电流一定为0.25AB.其电流一定大于0.225A而小于0.3AC.其电流一定大于0.2A而小于0.25AD.以上说法均不对2、鸟落在110kv的高压输电线上，虽然通电的高压线是祼露的确电线，但鸟仍然安然无恙，这是因为（）A鸟有耐高压的天性B鸟脚是干燥的，所以鸟体不导电C鸟两脚间的电压几乎为零D鸟体电阻极大，所以无电流通过3、一段导体两端电压是4v，在2min内通过导体某一横截面面积的电荷量是15C，那么这段导体的电阻应为Ω学情分析（一）、学生思维特点：学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的知识来支持。

（二）、学生知识情况：学生在没有学习本节知识之前，已了解了电流、电压、电阻的概念，初步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用，具备学习欧姆定律基础知识和基本技能。但对电流与电压、电阻之间定量关系，认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。

这节课是在原有知识的基础上再探究。效果分析演示实验和学生实验相结合，让学生主动参与探究的过程,并在观察和实际操作中思考和体会。以师生互动的方式培养学生的观察能力和语言表达能力。在体验中激发学生的学习兴趣。培养学生对科学的求知欲使学生乐于探索日常生活中的物理学道理勇于探究日常生活中的物理学原理。学生充分参与让学生结合初中电学知识深入探究小灯泡的伏安特性曲线，在探究中学习新知识。培养了学生的动手能力。教材分析在学习了电路、电流、电压、电阻等概念的基础上进行学习的，主要探究电流、电压、电阻三者之间的定量关系，是学习欧姆定律的基础，起着承上启下的作用，是学生理解和掌握欧姆定律的关键。在教学中应引导学生设计实验，能画出电路图连接实物图（能记录分析数据，得出结论；能绘制U-I关系图像，（根据图像能比较电阻大小，求出电阻值）。强调电压和电阻是因，电流是果。

中国本节还要花时间进行电流、电压、电阻以及电流表、电压表、滑动变阻器使用方法的复习。必须具有一定的知识储备才能学好“欧姆定律”。

要做好两次演示实验，这为学生实验“伏安法测电阻”打下基础。并注意两次演示实验的异同，讲清实验过程中电流表、电压表及滑动变阻器的正确连法，以及滑动变阻器在两个实验中作用的异同，以及注意事项。

让学生感知实验探究电流跟电压、电阻的关系，经历科学探究的全过程，使学生感悟：“控制变量”来研究物理多因素问题，是一种有效的科学方法。

对数据的分析归纳，通过用列表法、观察法、数学比例法、图象法、类比法、分析、综合与归纳等方法来对实验数据进行研究的一些科学方法。从而分析电流、电压、电阻三者之间的定量关系——欧姆定律及其表达式。最终培养学生运用这些方法对实验数据进行研究、分析、归纳、概括物理规律的一些能力。欧姆定律是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的关键。评测练习1．根据欧姆定律I＝eq\f(U,R)，下列哪种说法是正确的()A．通过导体的电流越大，它的电阻就越小B．导体两端的电压越大，这段导体的电阻就越大C．导体的电阻与它两端的电压成正比，与通过它的电流成反比D．导体两端的电压越大，这段导体的电流就越大2．(多选)欧姆定律不适用于下列哪种情况()A．金属导电 B．半导体导电C．电解液导电 D．气体导电3．鸟儿落在220V的高压输电线上，虽然通电的高压线是裸露电线，但鸟儿仍安然无恙，这是因为()A．鸟儿有耐高压的天性 B．鸟儿是干燥的，所以鸟体不导电C．鸟儿两脚间的电压几乎为零 D．鸟体电阻极大所以无电流通过4．若加在某导体两端的电压变为原来的eq\f(3,5)时，导体中的电流减小了0.4A；如果所加电压变为原来的2倍，则导体中的电流为多大？5．已知用电器A的电阻是用电器B的电阻的两倍，加在A上的电压是加在B上电压的一半，那么通过A和B的电流IA和IB的关系是()A．IA＝2IB B．IA＝eq\f(IB,2)C．IA＝IB D．IA＝eq\f(IB,4)6．(多选)如图所示是电阻R的I－U图象，图中α＝45°，由此得出()A．通过电阻的电流与两端电压成正比B．电阻R＝0.5ΩC．因I－U图象的斜率表示电阻的倒数，故R＝eq\f(1,tanα)＝1.0ΩD．在R两端加上6.0V的电压时，每秒通过电阻横截面的电荷量是3.0C7．(多选)白炽灯接在220V电源上能正常发光，将其接在一可调电压的电源上，使电压逐渐增大到220V，则下列说法正确的是()A．电流将逐渐变大B．电流将逐渐变小C．每增加1V电压而引起的电流变化量是相同的D．每增加1V电压而引起的电流变化量是减小的8．把5.0V的电压加在一段电阻丝的两端，测得通过电阻电流为1.0×102mA，当电阻丝两端电压增至8.0V时，通过电阻丝的电流增加多少？答案解析1．解析：A、B、C错，电阻的大小只取决于导体本身，不取决于外加的电压以及流经这段导体的电流．答案：D2．解析：欧姆定律不适用于半导体、气体导电情况．答案：BD3．解析：鸟儿两脚间导线的电阻几乎为零，由欧姆定律I＝eq\f(U,R)得U＝IR，故两脚间的电压几乎为零．答案：C4．解析：R＝eq\f(U0,I0)＝eq\f(\f(3U0,5),I0－0.4)，所以I0＝1.0A.又因为R＝eq\f(U0,I0)＝eq\f(2U0,I2)，所以I2＝2I0＝2.0A.5．解析：设A的电阻为R，加在A上的电压为U，则B的电阻为eq\f(R,2)，加在B上的电压为2U，则IA＝eq\f(U,R)，IB＝eq\f(2U,\f(R,2))＝eq\f(4U,R)，可得IA＝eq\f(1,4)IB，故选D.答案：D6．答案：AD7．解析：当电压增大时，灯丝中的电流一定是增大的，故A正确，B错误；由于灯丝电阻随温度的升高而增大，故每增大1V电压时引起的电流变化量是越来越小的，故C错误，D正确．答案：AD8．解析：U1＝5.0V，I1＝1.0×102mA＝0.1A，U2＝8.0V，由欧姆定律I＝eq\f(U,R)得R＝eq\f(U1,I1)＝eq\f(5.0V,0.1A)＝50Ω，I2＝eq\f(8.0V,50Ω)＝0.16A，所以ΔI＝I2－I1＝1.6×102mA－1.0×102mA＝60mA.课后反思欧姆定律是物理电学部分重要的一个知识点，能否掌握好该定律是学好电学知识的关键之一。在学习定律的同时，我们还应注意到这样一个问题，现行教材中为了引入欧姆定律都要先做一个研究性实验，通过这个实验向学生介绍了物理学中最常用的研究问题的方法，即研究多个物理量之间的关系时，可以保持一些物理量不变，每一组实验中只看两个变化量间的关系，最后再将所有结论综合起来。欧姆定律教学中为了适应新课标的要求，非常注重对实验方法和实验设计的教学，在引入欧姆定律的实验中，滑动变阻器的作用阻碍了学生对实验的理解，学生还需在不断学习探索中学会应用欧姆定律。

课标分析根据普通高中物理课程标准2017年版，欧姆定律属于必修三3.2电路及其应用部分，要求会测量描绘电