高中语文-《绘精彩细节感至爱亲情》作文赏评课教学设计学情分析教材分析课后反思

课后反思课题：“绘精彩细节，感至爱亲情”作文赏评课学科：语文学段：高中1.爱是最好的教育契机本次作文练习是基于之前的片段写作与单元学习的。2017年下半年，母亲从老家过来看病。期间我从网上订购了一次鲜花送给母亲。快递员来电话时，我正在课间与学生闲聊。于是麻烦班里的男生帮我跑出去，接收那一束为母亲订购的鲜花。男生回来时，我们已经开始上课。他神秘的朝我挤挤眼，我示意他帮我放在讲桌旁边。鲜花是装在长方形纸盒中的，原浆的颜色我很喜欢。低调的奢华，我心里突然闪现了这么个词语。几个前排的女孩子鬼马精灵的，伸长了脖子看那束鲜花。很快，纸盒的魅力便超过了我。我索性停下讲课，与他们聊聊“花事”。正是十五六岁的年龄，满脑子的浪漫与奇幻。所以，当我问他们是否给母亲送过花时，他们很惊讶。随后，他们便争先恐后的谈起自己给妈妈送花的故事。有在母亲节送的，有在生日时送的，有送的鲜花，有送的盆栽，还有送自己动手折叠、编织的。小女孩居多，男孩们少。我静静的听他们说这，为他们的纯真与美好感动。在他们讲完后，我向他们进行了如下的告白：老师很惭愧。这是我第一次送母亲鲜花。虽然我送给她，肯定会被批评乱花钱的。老师成长的环境没有送花的风俗，也没有送花的奢侈，甚至连表达感情都是羞赧的。我要向大家学习，让我的母亲在辛劳了大半辈子的今天，能像个孩子一样得到我的呵护。同学们轻轻而后热烈的鼓起掌来。何不趁热打铁，将这份美好的情感予以记录呢？妈妈与花，爱与被爱，这才是我们真正要交给孩子们的东西啊！同学们笑了，“走过那么多路，最远的就是语文老师的套路”。但他们并没有多说什么，很快拿起笔写下自己的“花田喜事”，让我在这个落木摇落的秋日看到七彩花蕾。有了这次的片段写作练习，等到新学期学习鲁人版必修三第一单元“至爱亲情”之后的写作时，学生的好文章就喷涌而出了。优秀文章不但打动了我也打动了同学们。这节作文赏评课就进行在“春水初生，春木初盛”的三月，真好！2.母亲也需要鲜花在批改作文的过程中，我时常为同学们的真情流露感动，有时也为孩子们的年幼不懂事伤怀。比方说在课堂训练中出现的语段一（前情介绍：骄傲的小女孩任性的要求临产期的母亲为自己准备生日晚宴妈妈进屋后，就开始为我准备生日。她忙碌着，干活麻利。我坐在沙发上，看着妈妈，百感交集）就是从学生作文中选用的。学生们在爱的环绕中成长，却失去了爱的能力。是我们的家庭教育出问题了吗？这些付出与呵护，在孩子们的眼里变成了理所应当，视若无睹。为了作文而写，为了感动而感动——冷漠的让人害怕！所以，在学习了《我与地坛》之后，在学习了《我不是个好儿子》之后，我们语文的情感价值教育就彰显了它的魅力。很多孩子留下了内疚的泪水，反思了很多。本次写作的话题“母亲也需要鲜花”，其中的“鲜花”不仅仅指实实在在的“鲜花”，更指向对爱的回馈与珍惜。我们不是仅仅停留在“我不是个好儿子”的忏悔层面，我们要引导他们做一个“好儿子”。3.让每一个人都享有出彩的机会本次作文练习确实涌现出了不少优秀作文。在磨课的过程中，我们先后选取了6篇、4篇、2+1篇同学作文作为课堂赏评对象。后来确定选取最能展现学生风采的同班同学的两篇作文和一篇外班同学的作文作文赏评对象，会更好。原因是给学生更多的讨论空间，集中力量夯实、研透。一篇外班同学作文算作“他山之石”，起到活跃和延宽的作用。课堂上，小组讨论后的交流汇报，同学们众说纷纭。既锻炼了学生的语言表达能力，又无形中教给学生学会欣赏与倾听。两篇入选作文的“小作家”备受鼓舞，上台交流也是十分出彩。不足之处是“学以致用”环节，学生随堂练习的文段修改因为时间原因，没有进行充分的交流。对课堂节奏的控制与把握能力还有待提升。衷心祝愿每一个人都能做生活的有心人，感悟生活，回望深情，守望感动，发现更多更美的人生风景。课程标准研究课题：“绘精彩细节，感至爱亲情”作文赏评课学科：语文学段：高中姓名：单位：《普通高中语文课程标准》指出：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势和促进学生发展的独特功能，弘扬民族精神，培育社会主义核心价值观，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品质，形成健康美好的情感和分发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认知社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。”鲁人版必修三第一单元学习主题为“至爱亲情”，是根据语文课程和高中学生的特点，以语文核心素养为纲，以学生的语文实践为主线，面向高一下学期学生成长与学习情境设定的学习项目。其单元学习活动指向学生在对语言材料和言语活动经验的积累与语言和逻辑规律的探究基础上上对不同题材文学作品的欣赏、评价与创作。本课《体味至爱亲情写作赏评课》就是基于此要求，通过学生阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，进一步发展学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等能力，为《普通高中语文课程标准》设定的必修课7个任务群中的“文学鉴赏与创作”。语文具有重要的审美教育功能要求我们关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力，也是本节课力求实现的课标要求。教材研究课题：“绘精彩细节，感至爱亲情”作文赏评课学科：语文学段：高中姓名：单位：普通高中语文课程结构是依据高中学生特点，以及新时期高中语文教育的任务和学生的需求设计的。它以语文核心素养为纲，充分体现素养发展的层次性和核心素养各要素之间的有机联系。《高中语文课程标准》指出：“语文素养是学生在积极的语文实践活动中构建起来的，并在真实的语言运用情境中表现出来的个体语言经验和言语品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法和品质，情感、态度和价值观的综合体现。”《体味至爱亲情作文赏评课》作为高中语文鲁人版必修三第一单元学习活动内容之一，体现的是对学生在进行完《陈情表》（李密）、《我不是个好儿子》（贾平凹）、《项脊轩志》（归有光）、《我与地坛》（史铁生）四篇不同类型的代表性作品学习之后，对生活、自我的关注与审读，对亲情的歌颂与珍重。学习鉴赏文学作品，除了了解与之相关的概念（人物形象、故事情节），掌握与文学鉴赏活动有关的理论（文学与生活的关系，内容与形式的关系，创作意图与读者理解的关系）和常识，学习使用常用的文学表达手法（环境描写、人物描写），更重要的引导学生关注现实，热爱生活，用优美的语言将真情实感表达。这也是本科教学的重点与难点。本课教学内容分为三个课时。第一课时为写作指导课，引领同学回顾、梳理单元所学文本中最能打动人心的内容及其表达手法与效果；第二课时为学生写作课，借鉴所学所得所感，将母爱这一永恒文学主题进行个性化表述；第三课时为作文赏评课，对学生习作呈现出的亮点与不足进行共同分析与探究，进一步提高学生阅读与写作水平。学情研究课题：“绘精彩细节，感至爱亲情”作文赏评课学科：语文学段：高中姓名：单位：高中语文课程应在义务教育的基础上进一步提高学生的语文素养，应该继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法，增强语文应用能力，培养学生学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生形成更深刻的思考和认识。高中学生身心发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累。高一上学期的作文系列写作以“写出真情实感”为主要目标，带领学生从感人事例的选取、动人细节的刻画、叙述的详略有别、文章的画面感等角度不断提高学生观察、感受、分析和表述的能力。先后进行了“感动”“聆听季节的声音”“回望母校”等写作练习，逐渐提升学生贴近生活、体悟人生情感与经验的细腻感与真实感。为本次“体味至爱亲情”写作打下良好基础。另外，本单元的学习刚好开始于高一下学期之初。“天增岁月人添寿”，同学们刚刚经历了热闹喧嚣的春节，在阖家团圆的家庭生活中收获了许多有关亲情与成长的体验。讲授《陈情表》、《我不是个好儿子》《项脊轩志》《我与地坛》四篇课文都能极好的勾连他们的生活经历，引起情感共鸣。写好“至爱亲情”作文可以说是水到渠成。值得我们注意的是，仍然会有部分同学畏惧写作，存在仿作、套作等现象，内容千篇一律，缺乏真情实感。所以我们要鼓励学生做生活的有心人，唤起学生的内心体验，让学生写出有真情实感的文章。为学生创造自由、开放、空松的写作氛围，用所学文本唤起共鸣，用多媒体教学手段激发情感激荡，不禁锢学生的思维，逐步引导学生“写自得之见”、“抒自然之情”。2018年贺岁片《神秘巨星》里女主角演唱的《我的妈妈》，犹如天籁感人至深。演唱过程中，女主角与妈妈生活的有爱画面跟随歌曲不断回访，让人加深印象，触动内心深处对母爱的感慨。很多同学都在寒假中观看了这部影片。在写作指导课上，我们可以此为辅助，从影视剧的拍摄技巧生动阐释文学写作的技巧运用。教学设计课题：“绘精彩细节，感至爱亲情”作文赏评课学科：语文学段：高中姓名：单位：课题绘精彩细节，感至爱亲情课型作文赏评教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.探究记叙文散文的写作赏析、讲评、讨论、交流、练笔绘精彩细节，感至爱亲情。技巧；2.观察生活，记录生活，体悟生活，升华生活。教学难点学会在作文中恰到好处地表达自己的真情实感教学方法点拨、激励、讲评教具多媒体课件、学案教学过程教学内容教学活动设计导入电影片段中女主角用甜美的歌声歌颂母爱，感人至深。不知道它的拍摄手法给你的写作怎样的启示？二、习作赏评1.交流阅读心得体会。在本次写作练习中，涌现出一大批优秀的文章，课前同学们已经仔细阅读，并做了点评。现在我们进行小组交流，一起欣赏那些优美的语句、感人的故事。2.请作者交流写作构思，给大家提供宝贵经验。三、学以致用1.依据对教材课文和同学们优秀习作的赏读，探究：为表达内心情感，可以运用哪些写作技巧？相关文章或语段写作技巧2.利用所学，修改增删失误文段，让情感表达更有表现力和感染力。四、大家名言结束语：“忠实于自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。学作文的过程也是学做人的过程。所谓写作文，就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来！”——语文特级教师李镇西五、布置课后作业将修改后作文认真抄写，把它作为“女神节”礼物送给母亲，邀请她为你写几句评语。一起过个有爱的周末吧！【课前活动】1.完成学案“习作赏评”环节，利用评点法将自己最喜欢的语句、段落或者修改意见标注在旁白处。2.影视作品片段欣赏【大众点评】小组交流阅读心得体会；推荐一名同学进行班级交流。【齐思共想】1.结合单元课文学习，寻找同学作文精彩语句成功的秘密。2.小组交流修改后的文段，体会细节描写的方法与效果。【升格添彩】将老师圈画出的段落，进行修改完善：将精彩细节用心描绘、充盈，让至爱亲情真实感人。板书设计细节传情——精彩具体，有画面感直抒胸臆——真情实感，夹叙夹议景语传情——营造氛围，推动情节附：导学案（含参考答案）高一语文学案记叙性散文写作指导【学习目标】1.探究记叙性散文的写作技巧。2.观察生活，记录生活，体悟生活，升华生活。【课前预习区】1.再次研读《项脊轩志》《我与地坛》《我不是个好儿子》等几篇课文，圈画感人语句，总结作者写作方法。2.赏读同学的习作，圈画喜欢的句子，旁批点评。优秀习作点评冬日里，我读懂了母爱高一12班朱兆祥母亲终于火了，抬手就给了我一巴掌。我捂着火辣辣的脸，夺门而出，冲进了寒风刺骨的夜晚。其实，一出门，我就后悔了。12月的夜晚，风咆哮着标榜着它在这个季节里的霸道与权威。我穿着在屋里的衣服，瞬间就被吹透了全身。一个大大的喷嚏后，我就缩起了脖子，寻找可以避风的港湾。还好，街头卖馄饨的小摊还在。我找遍了全身，凑齐了一晚馄饨钱，坐在帐篷的角落慢慢吃了起来。风继续咆哮着，刮的红色的帐篷东摇西晃。风中的灯泡散发着昏黄的灯光，大锅里的蒸汽刚一升腾就被吹散在四周。还好，一碗馄饨下肚后，我不再那么冷了。卖馄饨的老爷爷正在跟其他人拉着家常，说的都是孩子的事。老人在这条街上卖馄饨很多年了，熟悉很多事情：“现在的孩子啊，不是迷恋上网，就是在学校瞎混。走在路上就是扒拉手机，也不知道多么危险。”这番话似乎是对我说的啊，我偷偷看向他，发现他并没有看着我说，才稍微安心。“我邻居家的孩子，上学不好好学，作业也不写，家长成天被叫到学校，可孩子自己不努力家长干着急啊。”这话说的也像我。“不过他妈说，只要他健康成长，不缺吃穿，也就不逼着他了。”“可怜天下父母心啊。难道家长能养着他们一辈子吗？”老人又盛起一碗馄饨，嘟囔着。我坐不下去了，脸上火辣辣的依旧疼。在路上，我红了眼眶。我觉得自己对母亲的态度实在是太恶劣了，真是让母亲操碎了心，伤透了心。拐个弯，我就看到了我家。还有路灯下拿着羽绒服的妈妈。她正四处张望，不知道我往哪个方向去了，便只能在家门口张望。我快速走了过去，眼泪一下子全都涌了上来：“妈妈，对不起。”“傻孩子，”母亲摸着我的头说“你一定冻坏了吧，赶紧穿上，感冒可就坏了。”我紧紧地抱着母亲，任凭眼泪流满脸颊。走进家门，风便被关在了门外。一切都回归平静，但我的内心却久久无法宁静。母亲的爱让她可以容忍包纳孩子丢给她的一切，我的坏脾气和倔强，我的任性与幼稚，……可站在路灯下的她，那么瘦小，那么脆弱。我想，我这个不完美小孩，也会慢慢改变，用爱为母亲遮风挡雨，不再让她伤心。开门见山直接叙事以景衬情言者无心听者有意借老人之口写出自己的心路历程风——线索结尾升华抒情我的天使高一12班张驰莫泊桑曾经说过：“人生最美的情景出现在我们怀念母亲的时候。”大概是因为每个人都沐浴着母亲给予的爱的阳光，这世界的一切光荣和骄傲，都来自母亲，我们的血液中流淌的，我们的言行举止中流露的那份独特而超凡的东西，都来自母亲无微不至的辛勤哺育与言传身教。母亲在生我之前就已生了我姐姐。那时计划生育管严，罚款不是小数目。当时我们家并不算富裕，但母亲还是毅然决然地生下了我。父亲对照顾小孩子一窍不通，所以，我的婴儿时代都是在母亲的怀抱中度过的。我对于小时候的记忆严重缺失，唯一记得的就是母亲那温厚的臂湾。在我上幼儿园时，母亲总是怕我在去幼儿园的路上碰上坏人。所以每天去幼儿园上学，她都亲自接送。印象最深的是，每次过马路后，都会感到母亲的手是湿的。后来，我慢慢长大。性格越来越闷，比较慢热，不爱说话，在学校很难交到朋友。还好，我总爱把在学校里遇到的趣事向母亲分享，有什么使我心情不快的事也向母亲诉说。母亲总会认真地听我说，做我的树洞，成为我最好的朋友。上了初中以后，学业的担子慢慢变得沉重。上课经常跟不上老师的进度，课后作业即使再怎么努力也完不成。于是，我开始熬夜学习。在我学习的时候，母亲从不会打扰我。她会每天晚上都给我热一杯牛奶，轻轻推开我房间的门，再弯下腰，轻轻地将牛奶放在我的学习桌上，在悄悄地倒退着出去，轻轻掩上门。可是有一天，在她弯腰给我放牛奶时，我无意中一抬头，才发现母亲的头上不知何时已经钻出了几根白发……时间总会不断地在记忆中倒流，倒回许多年前的一个又一个早晨。母亲为我背着书包，牵着我的手，走在上学的路上，厚重的书包仿佛天使的两翼在她的身后起伏；我最喜欢的球鞋穿坏了，她只用了半个多小时就帮我补好了，比原来更好看，全天下独一份；下雨天，她会拿着漂亮的雨伞，回家的路上，雨伞总会向我这边倾斜，伞下伞外两个世界……母亲就是我的天使。马上就是妇女节，我已经准备好了一张贺卡，准备送给我的母亲。话语很简短，但是母亲一定知道我的心意，因为天使总是善解人意的。恰当名言开头锦上添花几件琐事娓娓道来回忆母爱联想回忆并列画面分总结构扣题升华我不是个好儿子高一1班刘正康我不是个好儿子，我一直这么想，而且这种想法在读完了贾平凹的文章后尤为强烈了。小时候本没有让父母多么操心的，随着年龄的增长应该更加成熟才是。然而我却愈发地不懂事——时而自负，时而叛逆，父亲常常出差在外，于是母亲便成了最大的受害者。初中时，经常与母亲因一点小事儿争吵。母亲说我错了，我偏要证明自己是对的；母亲说我不懂，我偏要喊叫着说自己懂了。吵到不可开交时便关门进自己的屋子，那时也不去想想母亲是怎样的感受，只顾自己舒服就行了。但没过一会儿总能听见门口徘徊的脚步声，我一开门，便看到母亲一只手端着果盘，另一只手定在半空中……当时我的成绩一般，总在中上游。可母亲的期望极大，几乎每一次我都会令她失望。有一段时间听课不认真，考试一塌糊涂，回家被母亲狠狠地教训了几句。我很不服气，心想，一次考试能说明什么？怎么能仅用一次学习成绩来衡量我的学习情况呢？于是又气呼呼关门回屋了。晚上十点，我和往常一样，完成了作业走出屋子，却看见母亲在温柔的灯光下辛苦的抄着什么，我清楚的听见她急促的呼吸声，看见她额上沁出的汗珠……一定很累了，母亲抄完了我的全科试卷！若是女孩子恐怕都要感动哭了，可我不是，尽管我是多么的想要几滴眼泪来偿还母亲的辛劳。我只是淡淡地接过试卷，淡淡说了几句，当时说什么我也不记得了，后来结果怎样我也不记得，我只记得母亲深深的期盼，而我却鲜有令她欣慰的时候，我实在不是一个好儿子。中考发挥的不错，母亲的笑容便整天绽开着。我也很开心，心想终于能够回报母亲了。可这真幸福还不到一个月，我便住进了医院。当时只是疼，并没有别的感受，然而母亲却是整天的抹眼泪，还要小心的怕我看到。我突然意识到：十六年的光阴，十六年的成长，我竟然没有让母亲有片刻的歇息。虽然我不是一个好儿子，但我相信母亲的美德一定影响到我。如今又是一个春天，又是一个崭新的开始，我希望母亲新的一年里为我骄傲，为我欣喜。为此我愿付出一切，“我要做个好儿子！”细节传情先叙后议论抒情发自内心的抒情升华点题【课上探究区】（一）依据对教材课文和同学们优秀习作的赏读，探究：为表现内心情感，可以运用哪些写作技巧。相关文章或语段写作技巧我不是个好儿子朴实简洁的语言记录生活琐事先叙事，后抒情项脊轩志寄情于物一枝一叶总关情绘形绘声截取典型画面物——线索、寄托、象征我与地坛以景衬情夹叙夹议夹抒情对比：作者前后对地坛的描写视角对母亲的态度作者与母亲对同一景物的前后描写借老人之口阐发心声学习小结：1.细节传情——精彩具体，有画面感2.直抒胸臆——真情实感，夹叙夹议3.景语传情——营造氛围，推动情节（二）于此同时，我们也发现了作文中存在不少类似下面的两则语段呈现出的问题。请同学们结合课堂所学，进行思考与修改。1.（前情介绍：骄傲的小女孩任性的要求临产期的母亲为自己准备生日晚宴）妈妈进屋后，就开始为我准备生日。她忙碌着，干活麻利。我坐在沙发上，看着妈妈，百感交集。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.（前情介绍：不懂事的小男孩总是觉得别人的母亲比自己的母亲好很多，未曾感觉到刚强的母亲同样爱着自己）渐渐长大了，我才发现，在寒冷的冬天里，她也会我送来防寒的衣服。母亲把衣服披在我身上的动作和对我关切的眼神，还有那一句“当心受凉”，都让我感受到母亲的温柔，对我的爱。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课后作业：全体同学将作文认真修改，仔细抄写，作为“女