小学英语-《 Its big and light. 》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计根据学生的身心特点和已有的生活经验、知识能力，本节课的教学设计如下。Warm-up.本环节主要是通过吟唱的形式让学生们回顾所学内容，并通过做动作加强对知识的理解和运用。Listenandanswer.本环节通过问题设置让学生对课文进行初步感知。Listenandanswer.WhydoesLinglingneedanewbag?通过本问题的设置让学生深入故事情节，通过合作探究思考、解决问题。WhydoesLinglingchoosetheblueone?通过问题引导学生对玲玲在商场里看到的三种包的特点、用途进行对比、汇总，并突破重难点。培养学生分析问题、总结、归纳的能力。通过完成任务一，总结出三种包和优点和缺点，得出玲玲选择蓝色包的原因。Retellthestory.本环节通过绘画思维导图的方式引导学生回顾故事情节，并让同学们根据思维导图复述故事。并完成任务单上面的任务，完成整体的知识建构。Practise.通过练习巩固本节课知识点。Homework.通过本节课的学习，和朋友们探讨一下自己的包有哪些特点，引导学生们学以致用。学情分析五年级学生经过了两年的英语学习之后，具备了一定的英语基础，能够完成教学大纲中规定的听、说、读、写的能力。并能在老师的引导下简单复述故事，分析文本，回答老师提出的问题，汇总和归纳知识点、在反复强化训练中突破重难点。效果分析通过本节课的学习，同学们能在教师的引导下描述出事物的特征、特点，并根据问题的设置解析本篇文章，了解玲玲需要什么物品？为什么需要？在商场中共看到了几个包，每个包的优缺点，最后选择了哪个包？为什么选择这个包，环环紧扣，设置疑问，学生们带着问题去思考、学习，在反思中总结出结论，完成知识建构，达成学习目标。教材分析《It’sbigandlight.》是由外研社出版的五年级下册第五模块第一单元的内容，是在学习了三年级下册第二模块第二单元《Thatmanisshort.》,四年级下册第三模块《Robotswilldoeverything.》、《OnMondayI’llgoswimming.》五年级上册第六模块第一单元《Youcanplayfootballwell.》之后开设的更高层次的任务，同时也为第五模块第二单元《It’stoobigforyou.》奠定了基础。TasklistListenandtick.bigsmallheavylightTheblackbagThegreenbagThebluebag二.Readandfillintheblanks.①broken②blue③small④light⑤heavy⑥pockets⑦easyHello,I’mLingling.Mybagis.Iwanttobuyanewone.Theblackbagisnice.Butit’s.Thegreenbagis.Andit’sgottwo.Butit’s.Thebluebagisbigandlight.Andit’sgotfourwheels.It’llbeforme.SoIwilltakethebag.课后反思本课在设置时注重启发式教学，让学生带着疑问去学习，通过思考，突破一个个知识点，达成一个个小目标。通过任务单一归纳出三种包的特点，对于玲玲选择蓝色包的原因一目了然，让同学们通过对比了解东西的性价比。老师通过带领同学们画思维导图引导学生归纳出本节课的知识脉胳，并让学生通过思维导维简要复述本节课的内容，效果好。本课为对话式文章，由于时间观念，并没让学生们进行角色扮演，这是我今后教学需要反思和改正的。课标分析本节课对学生听需达到的目标是听懂课堂活动中简单的提问，能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。对学生说需达到的目标是在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。对学生读需达到的目标是能读懂教材