名师课心得体会6篇

名师课心得体会6篇名师课心得体会篇1

xx年7月18日，作为xx省中原名师培育对象，在xx师范高校学习的第一天，有幸倾听了北师大教授裴xx和xx师大教授张xx的精彩讲座。两位讲授分别讲授了《学科课程改革与同学共性化进展》、《让我们成为好老师》等主题，让我对于课程设计和老师专业进展有了进一步的了解和学习。

就张xx教授的讲座，我针对性谈谈自己的收获和体会。

一，好老师首先是敬重同学的老师

张教授从开头讲座，就始终站在台下，与大家一起沟通互动，让台下老师感觉到，张教授很敬重与大家的公平沟通。而且，整个讲座始终在台下走来走去，始终站在那里讲究竟，没喝水，没停顿，敬业精神和对同学的敬重让同样是老师的我很受感动。是的，敬重同学的老师首先应当是与同学公平沟通的老师，并能用自己对职业的敬重打动同学的老师。

二、好老师是课堂上布满激情的老师

这一点不是张教授的讲座主题，但是是从其上课过程中体现出来的。张教授从讲座开头就声情并茂以自己的职业成长经受与大家共享，然后声调抑扬顿挫的给大家叙述，由于讲座时间有限，教授却加快语速，详实而高效地给大家给大家叙述了许多学问。整个讲座过程张教授的语言感染力，投入而布满激情的讲座态度，显示了教授作为一名老师的个人魅力。

三、好老师是自身欢乐的老师

张教授在讲座中提到，选择了老师就选择了欢乐，选择了爱心，选择了责任。我深有体会，没有哪个职业有老师欢乐，由于老师代表着助人、付出、奉献，每个人生活在社会这个大群体中，仅仅光去索取和获得别人关爱，就像水桶盛满水也会觉得沉重，而关心别人，向别人奉献你的学问、爱心和思想，就会得到人常说的“授人玫瑰，手留余香”的欢乐感！所以，选择老师就选择了拥有欢乐的思想，这是这个职业赐予我们的最高馈赠！

四、好老师是有学问的老师

作为一名老师仅仅爱同学不够，最主要要拥有专业化力量去给同学相宜的爱。作为一名老师要拥有本体性学问、条件性学问和实践性学问。张教授很具体叙述了老师所应当拥有的三类学问，让我熟悉到，作为老师光拥有能脚同学的学问远远不够，那只能叫本体性学问，而条件性学问同样很重要，对于课程的开发建构，课程的思考正是一个老师所应当思考的，至于实践性学问，许多时候，大多老师都是有阅历而总结不出来，实践性的阅历假如进行归纳、反思就能形成自己的训练理念的思想，这也是老师应当总结提升的地方。张教授有句话说，写三年训练反思，每个人都能成为训练专家，这句话让我深深体会到老师是成为专业化老师还是教书匠的关键是是否会对自己的教学进行反思。

五、好老师是喜爱阅读的老师

张教授最让我鄙视的是其好学精神，人人都说读书好，但是怎样读书，读什么样的书，张教授叙述的特殊详实，自身博览群书，自己电脑里有三百多个阅读心得ppt，并总结读书阅历传递给大家。可见，好老师肯定是喜爱阅读的老师。在此，把张教授的阅读阅历共享，与大家共勉，树立正确的读书观——阅读的边界就是生活的边界，选择相宜的读书导向——不要以阅读的深度代替广度，不要以阅读的广度代替深度，读书既要拓展自己的视野还要拔高自己的高度，读书要适合自己的最近进展区。实行丰富的读书方法——读电子书，学会看书的自序、名目、做标注、做读书ppt等。

最终，以这三句话作为学习体会的结束，老师要有职业规划，别让毫无意义的琐碎阻挡前行的脚步，始终以主角的激情与担当参加身边的事情，不断释放自己最具挑战性的释放力！

名师课心得体会篇2

釜山学校李俊俊今日迎来了一次难得的名师送教下乡活动，我有幸参与了这次观摩活动，倾听了华应龙老师的精彩教学，收获颇多。一堂数学《圆的熟悉》，一堂报告《融错课堂》，这两节课上得特别生动和精彩，抓住教学内容的重点和难点，以生为本，以疑为线，以拓展为目标，这次听课对我来说是次提高，也是促进。现就此次听课，谈一下我的心得体会。

通过观摩华老师的展现课，感受到华老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出同学的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有共性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的老师教，同学学的过程，而是同学在老师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到华老师的课堂都体现重视营造和谐，开心的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；现在课堂中的，同学才是学习的仆人，老师是学习活动中的组织者，引导者与合。“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比学问更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的凹凸。

新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，老师都重视创设贴近同学生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的内容，激发同学探究的爱好和欲望，使同学体会到数学学问就在我们身边，理解学问与生活的联系，有利于同学主动地进行观看，实践，猜想，验证，推理与沟通等活动。

1.老师具有较高的基本素养，是提高教学水平的一个重要方面。华老师的语言表达力量都很强，富有艺术魅力的语言能很好地将同学引入文本。课堂语言简洁、精确     ，他用自己挥洒自如的语言引领着同学，真正体现出同学“在乐中学，在学中乐”这一课堂理念！

2.纵贯这节课，我感觉华老师的常规教学力量特别强，非常重视同学双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学讨论活动。这节课内容很扎实，课堂容量很大。是一节很有价值的优秀课。

3.在教学设计中，越来越多的老师开头重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要同学们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。同学们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。上课时大胆放手，培育同学的自学力量，分析和解决问题的力量。他都没有用自己的思路牵着同学走，敢于让同学提出问题，课堂驾驭力量很高。而我恰恰习惯于在课堂上引着同学走，这一教学方式需要改进。

听课是作为一名老师的必修课，是老师成长的一条捷径。在以后的教学中，我会不断学习，博采众长，充分利用一切学习的机会，提高自己的教学水平。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自己的教学路子。

名师课心得体会篇3

xx年10月25日--27日，我参与了在xx电子科技高校召开的“名师之路”全国闻名训练专家新课标解析暨中学校高效课堂教学研讨会，和来自西北地区数千名老师一起倾听了来自江苏、深圳、浙江等省市，走在课改前言的名师授课。名师们时而激扬顿挫、时而如同涓涓细流的课堂让我如痴如醉，专家们语重心长的报告也带给了我心灵上剧烈的震撼。

一、让语文教学落地生根。

我最想和大家共享的是陈延军老师的讲座，他的报告题目是《谈“减负”背景下落地生根的语文教学》。相信大家对陈延军并不生疏，他是北师大试验学校教科室主任，海淀区名师站站长、北京市特级老师、中国写作学会青少年写作讨论会副秘书长等等众多头衔。之所以说这些，是想再强调一个大家都明白的道理：这些来自祖国心脏的专家们，他们的声音或许就是最前沿的声音，或许就代表了今后我们训练改革和进展的方向。比如陈老师在讲座的一开头就说：向大家透露一点，也是在一些地区已经开头实施的，训练部规定学校低班级不允许再留书面作业，中高班级作业三门课不超过一小时，这就对我们的课堂效率提出了更高的要求。

接着，陈老师向我们介绍了绿色评价指标体系。它包括同学品德进展水平、学业进展水平、身心进展水平、爱好特长养成、学业负担状况等5个方面20个关键性指标。其中，学业进展水平包括学问技能、学科思想方法、实践力量、创新意识4个关键性指标。

海明威说，文学作品就像一座大冰山。陈老师在他的阅读课上，每个同学必不行少的要带一样东西，就是一本课外书，假如老师讲的内容他都懂了就可以读书。在他的阅读课上，他从来不打搅孩子读书，孩子们可以趴着读、跪着读、躺着读、坐着读，只要在读书，表现形式是怎样的，并不重要。他戏称说上课的孩子们是“军事化管理”。

xx年诺贝尔奖获得者莫言在瑞典斯德哥尔摩晚宴上，提出了一个观点“文学是无用的”，在我看来之所以说文学无用是由于它润物细无声。文学看起来无用，但又是滋育灵魂的。陈老师的阅读课尚能如此，他讲的观摩课《落花生》更是天衣无缝地实现了四个关键指标。

陈老师说：我们要让语文教学落地生根，我认为，首先要落地生根的，是我们的心，语文老师的心落地了、生根了，孩子的语文素养，才会渐渐地生根、发芽。

二、打造属于自己的课堂范式。

同样是拥有全国闻名特级老师、全国模范老师、江苏省无锡市南湖学校校长桂冠的武凤霞老师，她的报告《优秀老师成长的隐秘》和公开课《自己的花是让别人看的》也令我耳目一新。

武老师和我们共享了她打造的高效课堂范式，她提出课堂第一步检测，检测同学课前对生字词语