统编版小学语文五年级上册第14课《圆明园的毁灭》优质课件

第一课时视频导入，初步感受圆明园之美。学习任务一：人们一向把希腊的帕特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲自目睹圆明园，人们就在梦中看到它。——法·雨果领略圆明园之美观看圆明园复原视频，整体感知圆明园昔日辉煌。

我们引以为傲的圆明园到底经历了些什么，竟然变成了如今的废墟？自由朗读，读准字音，梳理字词。学习任务二：殿珑剔煌估澜陵宏奉烬diànlóngtīhuánggūlánlínghóngfèngjìn我会认huǐɡūɡǒnɡhuīhuánɡdiànlínɡlǎnjìnɡhónɡtánɡchuǎnɡtǒnɡxiāofènɡ毁估拱辉煌殿陵览境宏唐闯奉销统我会写毁灭

殿堂

象征

仿照

建筑

漫游

饱览

境界

宏伟

统统

搬运

销毁

罪证

奉命博物馆

亭台楼阁

不可估量

举世闻名

众星拱月

金碧辉煌

天南海北

奇珍异宝

风景名胜

诗情画意词语表玲珑剔透：形容器物小巧玲珑，精致美妙。金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。不可估量：估量：推算、计算。文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。众星拱月：无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。举世闻名：不可以估计，形容数量大或者程度深。瑰宝：珍奇的宝物。词语理解再读课文，感知课文内容，理清课文层次。学习任务二：第一自然段：讲了圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。（总起段）第二自然段：介绍了圆明园的位置和布局。第三自然段：写了圆明园内有各种各样的建筑。第四自然段：介绍了圆明园收藏的珍贵历史文物。第五自然段：写了英法联军毁灭圆明园的经过。整体感知思考一：全文主要写了哪两个内容?思考二：课文可以分为几个部分？思考三：读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？合作探究思考一：全文主要写了哪两个内容?圆明园以前的辉煌景观；圆明园的毁灭。成果分享思考二：课文可以划分为几个部分？文章可以划分为三部分：第一部分（第1自然段）开篇点题，阐明圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。第二部分（第2-4段）具体介绍圆明园的布局、建筑风格及收藏的文物。第三部分（第5自然段）讲述了圆明园被毁灭的经过。成果分享思考三：读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？

圆明园的毁灭是中国文化史上不可估(gū)量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！成果分享①损失不可估量的毁灭圆明园②-④昔日辉煌⑤化成灰烬②布局③建筑④文物课堂小结1.完成导学案课堂练习。2.课后搜集关于圆明园的资料，了解历史。课后作业：根据意思写词语。1.珍奇的宝物。本文指圆明园是园林艺术珍贵的宝物。(

)2.不可以估计，无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。(

)3.比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。本文描绘出了圆明园的总体格局。()4.形容建筑物异常华丽，光彩夺目。()5.形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。()一、根据意思写词语瑰宝不可估量众星拱月课堂练习金碧辉煌玲珑剔透根据意思写词语。

圆明园在__________西北郊，是一座_______________的皇家园林。它由____________、________和___________组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园____、____、____三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。“星”指的是________，“月”指的是________。二、整体感知课堂练习南北京圆明园万春园举世闻名圆明园许多小园长春园西东根据意思写词语。圆明园始建于清_____四十八年(1709)，到清_____九年(1744)基本建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时_____多年。全园建筑总面积超过故宫，圆明园被誉为“万园之园”，艺术价值极高。三、查资料课堂练习康熙乾隆150

学好语文，快乐成长！第二课时品读课文，感受昔日辉煌学习任务一：领略圆明园之美真是极境极仙，美不可待。难怪文中说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。从哪些地方你还能感受到圆明园的美？

圆明园是清代大型皇家园林，由圆明园及其附园长春园和绮春园(后改名万春园)组成，所以也叫圆明三园。圆明园占地面积3.5平方千米，建筑面积达20万平方米，一百五十余景，有“万园之园”之称。清帝每到盛夏就来到这里避暑、听政，处理军政事务，因此也称“夏宫”。圆明园简介圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。思考：什么是“众星拱月”？布局之美“众星拱月”比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。图片中就是圆明三园的位置分布，找一找哪里是星，哪里是月？众星拱月领略建筑之美阅读第3自然段，了解圆明园的建筑风格。思考：圆明园中哪些建筑给你留下了深刻的印象？

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。建筑之美种类多样

风格各异

中西结合建筑之美圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。思考：这一自然段在表达上有什么特点呢？出现了两次“有……也有……”这样的句式运用了过渡句“不仅……还……”这样的句式举例：如，海宁的……，苏州的……，杭州的……品读探究领略文物之美阅读第4自然段，了解圆明园的文物特点。课后第三题，读一读句子，注意表示时间的词语，说一说这些文物有什么特点？圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。时间上先秦时代唐、宋、元、明、清类型上青铜礼器、名人书画、奇珍异宝文物之美先秦时代的青铜礼器历代名人书画各种奇珍异宝体会圆明园的“毁灭”之痛。学习任务二：这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。一个叫法兰西，另一个叫英吉利！——雨果圆明园的“毁灭”观看英法联军烧毁圆明园的视频，体会侵略者的贪婪、残暴、无耻……火烧圆明园1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。思考：结合红色的词语，说说英法联军给你留下了怎样的印象？毁灭之痛1860年10月6日英法联军抢劫圆明园；10月18日、19日侵略者火烧圆明园。英法联军的贪婪、残暴、无耻……

圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！这一句中连用了两个“不可估量”，你们的内心是怎样的感受？两个“不可估量”强调了圆明园的毁灭损失巨大，也点明了圆明园在祖国和世界文化史上有不可估量的价值。表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。损失之大如今的圆明园，荒野的风，呜咽地讲述着一个古老的故事；残留的柱，痛苦地书写着一个国家的耻辱。面对这些残垣断壁，同学们有什么想说的吗？着眼全篇，探究课文写法。学习任务三：思考一：这篇文章题目为“圆明园的毁灭”，可为什么用较大篇幅写它辉煌的过去？写法探究思考二：这篇文章在结构上有什么特点？首尾呼应写法借鉴重述开头法：结尾好像就是开头的重复。一问一答法：就是开头提出问题在结尾回答。句式变换法：开头和结尾意思差不多，只是句式发生了变换，相似却不尽相同。写法探究拓展阅读，增进情感学习任务四：阅读链接七子之歌（节选）闻一多澳门你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！阅读链接香港我好比凤阙阶前守夜的黄豹，母亲啊，我身份虽微，地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲啊，我哭泣号啕，呼你不应。母亲啊，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！创作背景《七子之歌》是近代爱国主义诗人闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的组诗作品。诗人在这一组诗作品里用拟人化的手法，把中国的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙岛、旅顺和大连等七个被割让、租借的地方，比做祖国母亲被夺走的七个孩子，希望民众从漠然中警醒，振兴中华，收复失地。阅读链接和平宣言（节选）冯亦同巍巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降，一二一三，古城沦丧。侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇。创作背景冯亦同是一位在南京居住了大半辈子的老人，他以中华民族最为古老而美好的诗歌题材，以中华先贤流传千年的遗训撰写首篇南京大屠杀死难者国家公祭《和平宣言》，表达了中国民众对战争的痛恶，对亡者的哀痛和对和平的期待。思考：这两首诗在情感上和我们的课文有什么相似之处呢？一方面抒发了作者对祖国的赞美以及对祖国统一、和平的呼唤，另一方面表达了对帝国主义列强侵略者的憎恶。阅读链接课堂小结昔日辉煌英法联军1860年掠夺烧毁布局之美建筑之美文物之美毁灭之痛不可估量的损失14圆明园的毁灭这节课我们通过学习课文，从布局、建筑、文物三个方面感受了圆明园昔日的辉煌，同时我们还感受了英法联军的野蛮行径。这样的侵略是可耻的，也是极其痛心的，它给世界人民带来了无法换回的伤害。所以我们更要珍惜和平，发愤图强，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！课堂小结

学好语文，快乐成长！第一课时圆明园的毁灭五年级上册﹒人教版14

请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园!——雨果

课前导入

王英琦女，1954年生。我国当代著名散文家。1982年开始发表作品，著有散文集《守望灵魂》《我遗失了什么》，短篇小说集《爱之厦》，电影文学剧本《李清照》等。走进作者圆明园

位于北京西北郊，原为清代的皇家御苑。由圆明园、绮春园和长春园组成。园内有宏伟的建筑景观和珍贵的历史文物，艺术价值极高，被誉为“万园之园”。1860年，英法联军闯进圆明园，劫掠园中珍宝，并纵火焚烧三天三夜。知识链接估煌殿珑剔澜陵宏奉烬gūhuángdiànlóngtīlánlínghóngfèngjìn会认字宫殿玲珑剔透波澜毁估拱辉煌陵殿览境宏huǐgūgǒnghuīlǎnjìnghuángdiànlínghóng会写字唐闯统销奉tángchuǎngtǒngxiāofèng部首：结构：组词：拱手拱桥拱门众星拱月

左右结构书写指导：左窄右宽。“共”的右竖稍高。造句：赵州桥是一座闻名世界的石拱桥。gǒng拱扌书写指导部首：结构：组词：殿堂宫殿殿后

左右结构书写指导：左宽右窄。“尸”的撇伸展；右部捺伸展。造句：这座宫殿装修华丽，非常壮观。diàn殿部首：结构：组词：饱览游览阅览一览无余上下结构书写指导：上扁下长。“见”的撇和竖弯钩要舒展。造句：站在山顶可以将山下的景物一览无余。lǎn览见部首：结构：组词：唐朝唐诗荒唐唐突书写指导：“广”横不宜太长，撇伸展；“”上宽下扁。造句：我已经读完了《唐诗三百首》。táng唐广半包围结构毁灭殿堂陵园饱览

境界宏伟唐代闯进统统销毁奉命不可估量众星拱月金碧辉煌huǐdiànlínglǎnjìnghóngtángchuǎngtǒngxiāofènggūgǒnghuīhuáng词语熟读例：为了知道大象的重量（liàng），年少的曹冲想出了一个巧妙的办法来测量（liáng）。量liángliàng（测量）（重量）【不可估量】造句：战争给国家带来的损失是不可估量的。不可以估计。指数量大或程度深。【举世闻名】造句：举世闻名的万里长城是中国古代劳动人民创造的奇迹。全世界都能听到其名声。形容名声很大。【众星拱月】造句：石桌旁坐了两个人，众人犹如众星拱月般环绕着，像是在谈论着什么。比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。文中指许多小园围绕着圆明园。【金碧辉煌】造句：这个大厅装修得豪华气派，金碧辉煌。形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。【玲珑剔透】造句：这件水晶饰品玲珑剔透，非常精美。形容器物精致，结构奇巧（多指镂空的工艺品等）。【诗情画意】造句：秋天就像一幅美丽的画卷，充满诗情画意。诗画一般的美好意境。【宏伟】（规模、计划等）宏大雄伟。造句：远看长城，它像一条巨龙，盘卧在群山峻岭间，多么宏伟壮观啊！【奇珍异宝】造句：这座博物馆收藏了大量的奇珍异宝。指奇特罕见的珍宝。【销毁】造句：他为了逃避责任，把所有的证据都销毁得一干二净。烧掉；毁掉。【奉命】造句：演习开始了,我们奉命从这里穿插过去。接受使命；遵守命令。【瑰宝】特别珍贵的东西。造句：敦煌壁画是我国古代艺术的瑰宝。举世闻名——驰名中外宏伟——雄伟环绕——围绕笼罩——覆盖销毁——毁灭热闹——冷清宏伟——渺小精华——糟粕众星拱月——无人问津销毁——保存默读课文，了解课文的主要内容，体会作者蕴含其中的情感。这篇课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？整体感知第一部分（1）：开篇点题，阐明圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。第三部分（5）：讲述了圆明园被毁灭的经过。第二部分（2-4）：具体介绍圆明园当年的宏伟壮丽。

找出文中直接表达作者对圆明园的毁灭的评价的句子，你从中感受到了什么？课文详解

圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！损失巨大愤怒与痛惜

为什么说圆明园的毁灭是中国文化史和世界文化史上不可估量的损失呢？让我们带着这个问题，下节课继续学习吧！第二课时圆明园的毁灭五年级上册﹒人教版14

找出对圆明园评价的句子，思考：为什么给圆明园这么高的评价呢？课文详解圆明园：一座举世闻名的皇家园林；当时世界上最大的博物馆、艺术馆；园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。位置地位用途组成①众星拱月的布局

圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。②风格各异的建筑注：图为复原图或现今的圆明园图园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。多、美、奇举例子圆明园盛景

圆明园的建筑风格多样，真是美不胜收啊！你最喜欢哪类建筑呢？想象画面，简要说一说。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。③收藏文物的珍贵过渡句

从“上自”“下至”这两个表示时间的词语中你体会到了什么？高度评价“上自”“下至”不但写出了所藏文物历史悠久，朝代众多，还写出了文物的数量、品种丰富，强调了它的价值之高和收藏不易，说明了其在世界上的地位。

课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？互动课堂

作者用较大篇幅描写圆明园昔日的辉煌，是为了让读者了解这座艺术的园林。昔日的圆明园被描写得越辉煌，人们对被毁的圆明园就越是感到痛惜。这种强烈的对比，突出了英法侵略者犯下的滔天罪行，更能激起读者对侵略者野蛮行径的无比愤慨，增强振兴中华的责任感和使命感。

圆明园昔日有多么辉煌，它的毁灭就有多么令人痛惜！它为什么会惨遭毁灭呢？让我们继续往后学习。

圆明园昔日有多么辉煌，它的毁灭就有多么令人痛惜！它为什么会惨遭毁灭呢？让我们继续往后学习。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。贪婪残暴、野蛮

从文段中表示时间的词语中你可以体会到什么？大火持续时间之长、破坏力之大

英法联军火烧圆明园，圆明园惨遭毁灭，历史的惨痛教训告诉我们：落后就要挨打!我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。首尾呼应

结合资料，说说为什么圆明园会被侵略者烧毁。互动课堂

清政府闭关锁国的政策导致国家的科学技术远远落后于西方，清政府的腐败、落后与无能，使其无法抵抗西方列强的入侵，圆明园内无数的珍宝让贪婪、野蛮的英法联军分外眼红，于是他们在园内肆意掠夺，为了销毁罪证，便在园内放火，烧毁了圆明园。损失不可估量再现辉煌过去毁灭化为灰烬布局建筑文物众星拱月风格各异珍贵异常不忘国耻振兴中华层次梳理

本文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。主旨归纳

这篇文章篇幅虽然短小，却情感真挚，饱含痛惜、愤怒之情。文章运用精练、准确的语言描绘了圆明园昔日辉煌的景象和毁灭的经过，一扬一抑，一美一毁，形成鲜明的对照，极富张力，更激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。课堂小结你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花嫣红姹紫激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着砂粒你可知道这块神奇的土地黄皮肤，黑头发是那样美丽敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机中国的土地刘湛秋拓展延伸摘抄文中描写建筑的句子，丰富积累。假如你亲眼见到圆明园毁灭后的废墟，你想说些什么？写一写。

课后作业

默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。反复朗读，读出情感的变化。

答：课文主要表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。

答：作者用较大篇幅写圆明园昔日的辉煌，突出了它的宏伟壮观、美不胜收。而如此庞大、壮观的，拥有无数珍宝的圆明园竟然在不到半个月的时间就毁于侵略者之手，这种强烈的对比，更能激发人们对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。课后习题解答

读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。（原文略，见教材第56页）答：（1）“上自”“下至”不但写出了所藏文物历史悠久，朝代众多，还写出了文物的数量、品种丰富，强调了它的价值之高和收藏不易，说明了其在世界上的地位。（2）从10月6日到10月18日，英法联军在圆明园内破坏时间长达十几天，10月18日和19日，竟然连着两天在园内放火；“三天”说明这把大火时间之久，破坏力之大——圆明园化为一片灰烬。从这些表示时间的词语中，可以了解到侵略者如何破坏圆明园，以及破坏力度之