小学英语-Unit 1 London is a big city.教学设计学情分析教材分析课后反思

5/5外研版四年级上Module2Unit1Londonisabigcity.教材版本：外研新标准（三年级起点）四年级下册Module2Unit1课型：听说课学时分配：一课时教材分析：本册书的教学重点是巩固和强化形容词，一般将来时，过去式等，学习用正确的词语表达和描述。同时，总结归纳重点单词和句型，学习一些英语学习中的规则。本课是四年级下册Module2Unit1Londonisabigcity.本单元学习的主要内容，即It’sa+形容词+事物等，课型为新授课听说课。目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用beautifull,city,ship,whose,queen,close和句子Londonisabigcity.Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful进行描述和表达；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。学情分析：四年级的学生已有一年的英语基础，大部分的孩子在对英语保持浓厚兴趣，课堂上活跃、开朗、大方、自信，他们敢于表现自己，同时也敢于挑战，只是他们的注意力集中时间较为短暂，需要有不断的新的任务、目标来刺激他们的感观，使他们对学习保持持续的热情。四年级的学生已掌握多种简单语法和英语中的常态词，会简单对话，可以自己监督自己，查漏补缺。学生们在学习上也有赶超心理，在教学生需要及时给予鼓励和教其谦虚，注意细节，方能提升自己的英语学习能力，掌握学习英语的技巧，保持对英语学习的热情和兴趣。教学目标：1、学生能理解并运用单词beautifull,city,ship,whose,queen,close和句子Londonisabigcity.Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful；2、学生能用形容词来描述一座城市、一处景物或一件物品；3、学生乐于接触外国文化，增强祖国意识。教学重点、难点：用形容词来描述建筑、景点、物品。教学方法：TPR，任务教学法。教学过程：一、导入教师热情地和学生打招呼，请同桌之间相互问好。Let’ssingsongs设计意图：师生间简单的对话拉近了距离，为新课的开展营造了良好的氛围，歌曲的应用，提高学生的学习积极性，消除紧张的心理。3.播放课文活动一的动画，请学生观看。4.教师指着课件上的两只熊猫分别问学生：”Isthispandashort?Isthatpandatall?”并引导学生回答：”Yes,thispandaisshort;andthatpandaistall.第二幅图使用同样方法教学。5.再次播放动画，请学生跟读，注意”ship”的读音。然后运用单词卡片带领学生学习”ship”这个新词。二、新知呈现T:Whatisthis?

Ss:Itisabook.

T:Yes,itisabookabout___(London).Londonisabig___(city).Lastclass,IaskedyoutofindoutsthaboutLondon.Now,let’scheck……

ShowsomepicturesaboutLondon.eg,BigBen.Londoneye,Backinghampalace,Queen'shouse….

T:Now,weknowLondonisabigcity,IlikeLondon,AmyandLinglingalsolikeLondon,looktheyaretalkingaboutLondon,Oknowlet’shavealook,listen,pointandfind“bigbeautifulsmall”播放课文活动二的动画，请学生留意课文中出现的描述城市、景物或物品的形容词。动画结束后，教师与学生一起找出课文中的城市、景物和物品，并从课文中找出描述的形容词big,beautiful,small。通过自然拼读法和情景法教授新词”beautiful。

b.listenandanswerquestions

A、Whosehouseisit?

B、IsAmy’shousebig?

C、whereisAmy’shouse?

ItisclosetoQueen’shouse.播放课文活动二的动画，请学生跟读。跟读的过程与学生学习新词whose,queen,close.多媒体带读、整体读、分角色朗读、分角色对话

三、小组交流活动

小组讨论以上问题答案，并派代表发言。

四、练习

Listen,pointandrepeat.

五、游戏巩固

game

1.听到London,city,house,BuckinghamPalace举左手。听到small,big,beautiful,nice举右手。2.火眼金睛读单词

设计意图：通过游戏、比赛等一系列活动，调动学生学习积极性，让其在玩当中不知不觉的掌握了本课的新知，教师为学生提供真实的语言环境，使语言学习在生活情景中更具有生命力。

六、检测

Showsomepicturesaboutcity(Beijing.Shanghai.……)

Letstudentstofillintheblanks.

Thisis_______,It's(very)___and____.It's(very)____,butit's____.(big,small,beautiful,tall,short,nice)设计意图：通过图片进行完形填空操练，进一步巩固本课句型七、总结这节课我们学到了什么？同学们举手回答总结。八：作业：

用所学过的形容词对周围的人物事物进行描述.beautifulbigsmallnicecleverfatthinshorttallnaughty…九、板书设计：Londonisabigcity.…is…nicebigsmallbeautifulThisisnicebigsmallbeautiful十、教学反思学情分析四年级的学生已有一年的英语基础，大部分的孩子在对英语保持浓厚兴趣，课堂上活跃、开朗、大方、自信，他们敢于表现自己，同时也敢于挑战，只是他们的注意力集中时间较为短暂，需要有不断的新的任务、目标来刺激他们的感观，使他们对学习保持持续的热情。四年级的学生已掌握多种简单语法和英语中的常态词，会简单对话，可以自己监督自己，查漏补缺。学生们在学习上也有赶超心理，在教学生需要及时给予鼓励和教其谦虚，注意细节，方能提升自己的英语学习能力，掌握学习英语的技巧，保持对英语学习的热情和兴趣。M2U1Londonisabigcity.教学效果评价今天我教授了一节三年级英语课M2U1Londonisabigcity.并进行了教学反思和教学效果评价。本节课的评价有以下几个方面：我用歌曲开篇，引入情境。以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，我认为通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱歌曲，可以活跃课堂气氛，消除紧张，集中学生的注意力，激发学习兴趣，使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。学生课堂表现积极主动，达到了本节课的课堂启动，师生互动，生生互动的效果，并在听、说、读的练习过程中实现了教学目标，学生的学习表现，我很满意，每一位同学都认真思考并积极发言。在教学设计中认真设计了明确的教学目标，并在课堂中教授，重难点操练能较好的完成。教学活动每位学生都抢着发言，课堂教学和学生配合的还可以，学生的学习习惯好，充分发挥了学生的主动性，我和学生配合的很开心，营造愉悦的学习氛围我认为是很重要的。我认为采用多种形式和方法进行教学，有利于培养学生们的发散思维，根据一个知识点，创造出很多个正确，恰当的句子，提升完善自己的知识，同学们表现的很棒！需要改进的地方：注意各环节之间的过渡,对学生的评价要有梯度，我以后会在在下课前对那些发言积极，口语出色，进步较大的学生再次表扬，给予不同的奖励，激发学生的荣誉感，和学好英语的自信心。这节课跟孩子们配合的很开心，在多说，多练，多演的学习氛围下，我相信我跟孩子们能够获得更大的提升，共同努力，共同进步。冶源镇石河店小学范竹枫教材分析教材版本：外研新标准（三年级起点）四年级下册，本册书的教学重点是巩固和强化形容词，一般将来时，过去式等，学习用正确的词语表达和描述。同时，总结归纳重点单词和句型，学习一些英语学习中的规则。本课是四年级下册Module2Unit1Londonisabigcity.本单元学习的主要内容，即It’sa+形容词+事物等，课型为新授课听说课。目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用beautifull,city,ship,whose,queen,close和句子Londonisabigcity.Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物，在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。学生能用形容词来描述一座城市、一处景物或一件物品。评测练习It’sabook_about____London.It’sabig_city_____.It’s__Buckinghampalace_______________It’svery_big____andvery__beautiful___It’sthe_Queen’s______house_____.Amy’shouseis_closeto______theQueen’shouseThisis____.It's(very)___and____.It's(very)____,butit's____.(big,small,beautiful,tall,short,nice)用所学过的形容词对周围的人物事物进行描述.beautifulbigsmallnicecleverfatthinshorttallnaughty…四年级英语M2U1Londonisabigcity教学反思我认为本节课涵盖了所有的同学,每一个同学都有发言的机会，符合了新课程的要求——学生参与其中，是活动的主体。此外，增强了课堂气氛，提高了学生的积极性，让学生变被动为主动参与，丰富了他们的生活情感，感受到学习的乐趣，通过一些游戏和小组竞赛让知识能学以致用是我们英语教师义不容辞的责任。当然，在进行活动过程中应更有效地去监督每个小组，控制好整个现场局面。本节课对课文内容学习不够全面，安排不够合理，知识及时巩固的同时应让孩子们最大程度的拓展提升，知识没能滴滴过手没能螺旋上升，导致活动课不能达到预期的最大效果，由此引起了我的几点思考。

一、小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠说说唱唱玩玩等简单的活动练习。因为培养兴趣主要是为学习英语，游戏活动应成为小学生学习英语语言知识的手段。因此，我们激发学生对英语的学习兴趣过程，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。而是要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内在动力。

二、“不学习语言规则，不掌握相当的词汇，英语的应用能力就是空中楼阁”，有的同学想积极参与活动却无能为力：说明要活动要能应用语言知识首先要学会知识要掌握知识，所以活动要在掌握基础知识基础之上进行效果更好。而语言本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是用之不尽，取之不绝的能源。因此活动、游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的真正目的。三、要做好活动的组织工作，做到条理清晰，活而不乱。小学生天性爱游戏爱表演等活动，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不自禁地高声喊，自制力又较差，上活动课很吃力。因此，首先要在活动开始之前讲清规则、纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，我们要能理解学生的心理，不能只一味批评，而是要积极鼓励，讲清楚。

四、要精心设计活动环节，安排合理的真实情境。在精，而不在多。如果求面面俱到，过多而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主就会上成活动娱乐课，反而得不偿失。每个模块围绕主题精心组织设计一节活动可辅助提高教学效果就恰到好处了。作为英语老师，我们应该面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。在英语中有这么一句谚语Well

begin

is

half

done(良好的开端是成功的一半）因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。关注孩子们的情感，创造民主、和谐的教学气氛。应该加强对学生学习策略的指导，让孩子们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：

1、积极创造条件，让学生参与到阶段性