群文阅读方案

群文阅读方案群文阅读方案/群文阅读方案三会中学“单元整合?群文阅读”主题校本教研实行方案一、指导思想依据学校2016-2017学年度的讲课教研工作及校本研训计划，为了进一步深入课程讲课改革，充散发挥学科教研组在课程讲课改革中的重要作用，以校本教研促使教师专业发展，联合语文学科自己的特点，扎实有效地张开校本教研工作，研究创新讲堂阅读讲课模式，优化讲课过程，减负提质，提高语文阅读讲课的实效性，科学建立拥有学科特点的教研教改系统。二、校本教研主题单元整合群文阅读三、主体教研参研人员语文教研组全体教师四、活动时间每周礼拜一下午第1、2节课五、活动地址三角中学教师图书馆六、主题教研的背景《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达到400万字以上，并提出“培育学生宽泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增添阅读量，提议少做题，多念书，好念书，读整本的书”。在新课程实行的这几年，阅读讲课的重要性日趋被老师所认识和接受。目前国内的新教材有好多种，不论哪一种，几乎都是以“主题单元”来选编课文的。这样的编排方式，不只使精读课文和略读课文和课外阅读形成一个整体，更好地发挥陶冶情味和训练阅读的功能，并且增强了“三个维度”之间的联系，有益于全面提高学生的语文综合修养。所以在讲课过程中我们不可以仅就一篇篇课文进行孤立的讲课，而应把它们看作一个有机的整体，用同一个主题进行整合，“单元整合?群文阅读”这一模式便应运而生。它的意义在于依靠教材的单元主题，将大批的主题性阅读资料整合起来放在了课内达成，改变大批阅读只幸好课外进行的传统格局；经过阅读群文，将单元主题进一步拓展和提高，改变语文教学“课文平行、主题并列、知识无序”的格局，以“单元整合·群文阅读”方式的，整合优化课程资源，在不增添师生负担的前提下，使学生阅读的数目和阅读的能力获得提高，为后续学习和一生发展确立扎实基础。这也为建立高效语文讲堂翻开了一扇窗。给学生一些权益,让他们自己去选择;给学生一些机会,让他们自己去体验;给学生一些困难,让他们自己去解决;给学生一些问题,让他们自己去思虑;给学生一些条件,让他们自己去创办;给学生一些空间,让他们自己去研究;给学生一些时间,让他们自己去享受。七、主题教研的目的1．打造“单元整合·群文阅读”理想讲堂，建设语文特点课程在语文讲课中，将研究、改革与讲课实践有机联合，经过“课内整合阅读、课外群文阅读、课内外联合群文阅读”三个研究方向的改革与研究实践，建立语文“单元整合·群文阅读”讲课模式，打造阅读理想讲堂，丰富语文特点课程内涵，开发“单元整合·群文阅读”课程资源，建立并丰富三角中学语文特点课程资源库，建设有三会中学特点的语文课程系统。2．实行“单元整合·群文阅读”主题教研，培育语文名师经过单元整合·群文阅读”主题教研，转变教师讲课方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，以研促教，教研相长，提高教师专业水平，在全校培育1位语文县级名师，5位语文骨干教师，打造10语文拔尖教师。八、主题教研的主要内容及安排（详细安排见附件一）1．“单元整合?群文阅读”理论培训。“单元整合?群文阅读”课例分析。观摩骨干教师“单元整合?群文阅读”示范课，商讨得失，打造示范课例，建立相应的讲课模式。五步讲课法：主题回首、阅读概览、片段分享、优异赏析、主题拓展。备课组确立一个单元，集体备课，编写导教课方案。“单元整合?群文阅读”实践课，商讨得失。反省沟通，总结实行。九、落实主体教研的详细举措要落实培训，促使发展专家培训、教研组培训和教师自觉学习相联合，深入研究研究，仔细总结经验，踊跃撰写论文，使理论学习落到实处，卓有奏效。教师坚持做到“五多”,即：多学习、多思虑、多商讨、多研究、多实践。增强集体备课和商讨（1）集体备课，整合单元讲课内容，确立单元讲课目的，单元课型办理及课时安排；确立群文阅读议题，编选阅读群文。（2）集体观课、议课。关于教师的示范课、实践课要充散发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启迪。（3）教研活动后，多沟通，进行事例的分析、实践的反省。形成“集体备课，资源共享，教后反省”的教研民风。3．组织活动与沟通学校每个月开设2节以上“单元整合?群文阅读”课，每学期组织6-8“单元整合?群文阅读”主体教研活动，并以年级为单位，组织全校性的“单元整合?群文阅读”讲课展现活动。为保证主体教研的有效推动，本着学生自觉的原则，张开鉴于树人教育研究院介绍的群文阅读系列教材、《学语文之友》杂志、朗读图书等优异阅读资源的阅读实践活动，以帮助学生扩大阅读面，累积阅读量，提高学生阅读能力。张开两项评选学校每学期组织一次与主题讲课有关的论文和事例评选活动，教研组要求每位语文教师踊跃参评，让语文教师形成多思、多想、多写的优异习惯，优异的送往区教研所参评。5．增强指导与监察学校建立“单元整合?群文阅读”主体教研领导小组，指定专门人员对本主体教研进行专项指导和监察。组长：代裕波（分管讲课副校长）组员：语文教研组全体教师总之，我们要将讲课实践与校本研训融为一体，在讲课中发现问题，在研究中提高讲课质量，以科研促教研，以教研促教师的专业成长，将校本研训做实做好。三会中学语文教研组（附件一：本学期主题教研活动详细安排）附件一：本学期主题教研详细活动安排时间活动内容参加者详细要求组织者第2、3周下午理论培训语文组全学习与主题有关的理论，代裕波第1、2体教师撰写心得意会节课第4周语文组全教研组全体教师分析研下午第名家课例分析研究体教师究蒋军晶名家的经典课代裕波1、2节课例第6周

观摩、商讨示范课（执教:陈萍）

教研组全体教师

商讨得失，打造示范课例，建立相应的讲课模式。

代裕波第7周各备课介绍1名教各备课组经验沟通，反省得失备课组师作主题讲话教师长整合单元讲课内容，第9周集体备课确立单元讲课